《电视解说词创作》课程教学大纲

1、电视解说词创作课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）322B1058课程名称（COURSE TITLE）电视解说词创作课程性质（COURSE CHARACTER）专业选修课学分（CREDIT）3周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）48 理论学时先修课程（PRE-COURSE）广播电视概论、电视节目类型与策划课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业广播电视学课程简介：本课程为广播电视学专业广播电视模块选修课，课程内容分为电视解说词概说、功能及作用、创意与构想、形式特点及艺术追求、写作要领及实践运用共五部分。电视解说词是电视节目创作中非常重

2、要的表现手段，在各种类型的电视节目中都发挥着不同程度的作用。本课程系统阐述了电视解说词创作的基本规律，通过符号学、语言学、心理学、社会学等方面的理论，对电视解说词的语言特点作了深入的理论分析。并结合大量的创作经验和创作实践，详细介绍了解说词同其他电视手段的配合关系，介绍了电视解说词在形式上和艺术上的特殊要求，并详细讲述了具体的创作步骤和过程，以及创作各种类别的电视节目解说词时需要注意的问题。通过本课程的学习，使学生理解并掌握电视解说词写作的基本理论和方法技巧，使 他们对电视解说词在整个电视节目制作中的特殊位置、基本原则、具体规范、操作范畴、表现类型等基本问题有一个清晰的把握，并在此基础上，运用

3、表现能力和对语言文字符 号的驾驭能力，撰写出具有一定水准的电视解说词作品，为以后进入实际作业打下坚实 的专业基础。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:了解和掌握媒介融合和全媒体传播背景下电视节目解说的发展概况，熟悉新形势下电视传播政策，懂得新的新闻传播理念。掌握电视解说词创作的基本原理、思维方法及写作要领。让学生能更近距离的接触电视制作实践，深入社会采访，查找资料，累积经验，为将来的职业生涯做好必要的铺垫。加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求

4、毕业要求指标点课程目标 1课程目标 2课程目标 3课程目标 4课程目标 5毕业要求 1毕业要求指标点 1.1L毕业要求指标点 1.2L毕业要求 2毕业要求指标点 2.1MM毕业要求指标点 2.2HH毕业要求指标点 2.3MM毕业要求 3毕业要求指标点 3.1M毕业要求指标点 3.2M毕业要求指标点 3.3M毕业要求 4毕业要求指标点 4.1L毕业要求指标点 4.2L毕业要求指标点 4.3L毕业要求指标点 4.4L毕业要求指标点 4.5L毕业要求 5毕业要求指标点 5.1HHH毕业要求指标点 5.2HH毕业要求指标点 5.3LL PAGE 525三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识

5、点预期学习成效实现环节学时1.课程概说11、电视解说词的界定及历史沿革2、电视解说词应用范围及相关知识准备1、了解电视解说词的概念及发展线索2、了解电视制作的基本过程及程序3、培养新闻敏感及创新意识讲授法理论3 学时课程思政元素：文化自信、历史思维、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计：电视解说词的历史沿革，激发学生的文化自信与民族自豪感。熟悉新形势下电视传播政策，深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。2.电视解说词的合理位置、功能及作用241、解说词和画面的关系2、解说词的主要功能及存在价值1、理解并把握解说词和画面的关系2、掌握解说词的主要

6、功能及意义1、讲授法2、案例教学理论6 学时课程思政元素：文化自信、历史思维、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计：理解并把握解说词和画面的关系，加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。解说词的主要功能及存在价值，深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。3电视解说的创意与构思2. 41、电视节目的选题策划2、电视解说词创作构思要领及思维方法1、理解电视节目选题策划的影响因素2、掌握解说词创作构思原理，领会创新性思维方法1、讲授法2、案例教学理论6 学时课程思政元素：文化自信、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计：掌握解说

7、词创作构思原理，领会创新性思维方法，加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。4电视解说词的形式特点及艺术追求241、电视解说的语言特点2、解说词的形式要求3、电视解说的艺术处理技巧1、揣摩经典电视解说词的语言形式特点2、掌握电视解说的艺术处理技巧1、讲授法2、案例教学理论6 学时课程思政元素：文化自信、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计：掌握电视解说的艺术处理技巧，领会创新性思维方法，加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。5电视新闻评论解说词创作的要领及实践运用35电视新闻评论解说词创作的要求和要领1、掌握电视新闻评论解说词创作要领2、具备电视

8、新闻评论解说词创作能力1、案例教学2、课程项目展示及讨论理论9 学时课程思政元素：科学精神、文化自信、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计：掌握电视新闻评论解说词创作要领，具备电视新闻评论解说词创作能力，加强创新性思维训练，培养和提升学生的新闻传播素养和实践能力。6纪录片解说词创作要求要领及实践运用35纪录片解说词创作要求和要领1、掌握纪录片解说词创作要领2、具备纪录片解说词创作能力1、案例教学2、课程项目展示及讨论理论9 学时课程思政元素：科学精神、文化自信、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计：掌握纪录片解说词创作要领，具备纪录片解说词创作能力，加强创新性思维训练，培养和提升学

9、生的新闻传播素养和实践能力。7短视频解说词创作要领及实践运用35短视频解说词创作要求和要领1、掌握短视频解说词创作要领2、具备短视频解说词创作能力1、案例教学2、课程项目展示理论9 学时课程思政元素：文化自信、科学精神、系统思维、创造思维等；课程思政教学内容设计。掌握短视频解说词创作要领，具备短视频解说词创作能力。熟悉新形势下电视传播政策， 深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。备注课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。课程思政考核评价：

10、本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等。 PAGE 527四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.课程概说1课堂讲授并随堂提问课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤和课后作业。具体要求及成绩评定方法如下：平时出勤，占总成绩的10%。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1 次将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。课后作业，占总成绩的90%，共由3次作业组成。提交电视新闻评论解说词、纪录片解说词、短视频解说词各一份。2.电视解说词的合理位置、功能及作用24课堂讲授并案例讨论，各小组提交 PPT 汇报一份。3电视解说的创意与构思2. 44电视解说词的形式特点及艺术追求245电视新闻评论解说词创作的要领及实践运用35提交电视新闻评论解说词、纪录片解说词、短视频解说词各一份。其中，短视频解说词要求原创 30 秒-60 秒短视频， 不少于600 字。6纪录片