《秋天的树林》幼儿园大班美术教案

1、Word - 12 -秋天的树林幼儿园大班美术教案作为一名教职工，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们精确掌握教材的重点与难点，进而挑选恰当的教学办法。那么你有了解过教案吗？这次美丽的为亲带来了7篇秋天的树林幼儿园大班美术教案，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。秋天的树林大班美术教案 篇一活动目标：1观赏、感触色彩渐变作品中的颜色变化美。2试试用色彩渐变的技法表现秋天的树林，并注重有疏有密地支配画面。活动预备：1PPT课件2画纸、油画棒等。活动重点：能够感触色彩渐变作品中的颜色变化。活动难点：能够有疏有密地支配画面。活动过程：一、观赏秋天的树林，感触景色的漂亮。播放PPT：

2、小伴侣，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么时节的树林？（秋天）你看到了什么色彩的树叶？（绿的、黄的、红的）二、向幼儿介绍色彩渐变的范画，学习渐变画的画法。1秋天的树林真美啊！你们喜爱吗？教师也很喜爱，教师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平时看到的画面色彩有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）：秋天到了，树叶由青转黄，还有些变红了，这种画画的办法我们把它叫做色彩渐变，我们以前没有学过这种色彩渐变的画法，今日，我们来学一学吧！2你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引领幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿验证自己猜想。）3老师按照幼儿操作

3、状况，讲解色彩渐变画的技法。先将树叶的轮廓画好，涂上一层色彩，再用另一种色彩涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）4引领幼儿观看范画上树林的布局。师：小伴侣，请大家认真观看：这些树一样吗？（幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝互相交错，有些树只能看见半棵。）三、幼儿动手画，老师巡察，准时赋予合理的建议。1幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用色彩美观丰盛。2提醒幼儿主线条要注重画粗，注重整体画面的疏密支配。3幼儿作画时，老师提示幼儿保持桌面、衣服的清洁。四、作品出示。1出示幼儿作品。2相互观赏并。活动过程： 篇二一、导入主题1、展示丝瓜筋师：今日有个客人来和这做

4、客，我们起来看看是谁来了？你们都熟悉它吗？师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小伴侣玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。秋天的树林幼儿园大班美术教案 篇三活动目标：1、把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2、培养幼儿庇护树木，热爱大自然的情感。3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1展示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝

5、就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同色彩的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。2示范与思量（1）请树宝宝来和我们做伴侣，教师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。（2）A树干-就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶-就象我们衣服上的花纹。3创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4幼儿作画，老师指导要

6、点（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。（2）思量变化各种树的形态，区别高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。（3）选配用深浅不同色彩涂树叶、树冠、树干。5引领评价（1）找一找有没有两棵彻低相同的树？（体味树和人一样，没有两个彻低一样，否则就分不清了。）（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种色彩，把其他的色彩让给别的树。大家在一起各不相同，就十分漂亮，假如每棵树都把全部的色彩穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）活动反思：1、通过情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共

7、同的逻辑。2、美术活动中想象制造需要一定的绘画技能，先让幼儿把握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们认识的部分组成的物体。3、美术创作是共性化的，主观的。其中有许多值得幼儿互相借签的地方。因此引领幼儿向伙伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来出示，引领幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿互相学习，互相提升。添画秋天的树 篇四1、展示印画师：小伴侣们我们边歇息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么？师：你们都觉得它像无数东西，现在我来做一个奇特的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么？看这么

8、多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么时节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发觉了吗？（引领幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）3、幼儿添画秋天的树林大班美术教案 篇五活动目标：1、把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2、培养幼儿庇护树木，热爱大自然的情感。3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1、展示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）

9、为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同色彩的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。2、示范与思量（1）请树宝宝来和我们做伴侣，教师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。（2）A树干-就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶

10、-就象我们衣服上的花纹。3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4、幼儿作画，老师指导要点（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。（2）思量变化各种树的形态，区别高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。（3）选配用深浅不同色彩涂树叶、树冠、树干。5、引领评价（1）找一找有没有两棵彻低相同的树？（体味树和人一样，没有两个彻低一样，否则就分不清了。）（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种色彩，把其他的色彩让给别的树。大家在一起各不相同，就十分漂亮，假如每棵树都把全部的色彩穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）活动反思：1、通过情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我

11、让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的逻辑。2、美术活动中想象制造需要一定的绘画技能，先让幼儿把握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们认识的部分组成的物体。3、美术创作是共性化的，主观的。其中有许多值得幼儿互相借签的地方。因此引领幼儿向伙伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来出示，引领幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿互相学习，互相提升。小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。秋天的树林大班美术教案 篇六活动目标：1、把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2

12、、培养幼儿庇护树木，热爱大自然的情感。活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1、展示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同色彩的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。（反思：通过情景，对话等环境要素，发挥孩子的主

13、动性，乐观性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的逻辑）。2、示范与思量（1）请树宝宝来和我们做伴侣，教师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。（2）A树干-就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶-就象我们衣服上的花纹。（反思：美术活动中想象制造需要一定的绘画技能，先让幼儿把握树的。基本形态，然后让幼儿进一步表现他们认识的部分组成的物体）3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4、幼儿作画，老师指导要点（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。（2）思量变化各种树的形态

14、，区别高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。（3）选配用深浅不同色彩涂树叶、树冠、树干。5、引领（1）找一找有没有两棵彻低相同的树？（体味树和人一样，没有两个彻低一样，否则就分不清了。）（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种色彩，把其他的色彩让给别的树。大家在一起各不相同，就十分漂亮，假如每棵树都把全部的色彩穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）（反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有许多值得幼儿互相借签的地方。因此引领幼儿向伙伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来出示，引领幼儿擅长发觉他人的有点和他人的制造性、技能性，是幼儿互相学习，互相提升）。秋天的树林大班美术教案 篇七【活动

15、目标】1、感触冷暖色调点彩带来的视觉冲击。2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的颜色。3、巩固冷暖色调的认知。4、按照颜色举行大胆合理的想象。5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。【活动重点难点】1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的颜色。2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿态并点彩出有冷暖对照的作品。【活动预备】水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。【活动过程】一、谈话引入。现在是什么时节？你发觉秋天有哪些颜色？它们藏在哪里？二、观赏秋天颜色。1、观赏视频秋天的树林。2、提问：你看到了哪些颜色？请用一个词语描述你看到的颜色（美、五颜六色、颜色缤纷等）3、提问：这些颜

16、色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分离带给人什么感触？4、过渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和录像还有哪些办法？（绘画等）三、运用冷暖色完成点彩作品。1、你用过哪些绘画工具？2、熟悉新绘画工具：水粉笔。3、认真看图谱，说说点彩秋天的树林时注重什么？（树的位置有前有后，前面遮拦住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）4、复习已有些手指点彩画技巧并集体书空演示。5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提醒：惟独一支笔，换色是怎么办？（引领幼儿观看已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）6、老师观看、按照幼儿需要辅助（握笔姿态、画法技能订正等）四、点评、结束。1、先完成的幼儿