高三数学教学计划范本参考

1、Word - 11 -高三数学教学计划范本参考高考数学学问体系，编排高中数学主干学问的复习，形成良好的学问网络。加强考点，突出重点，归纳题型，培养本事。按照高考试卷中解答题的设置逻辑，是不是无从下笔、没有头绪?下面是整理的高三数学教学方案范本参考，希翼对大家有所协助。 高三数学教学方案范本参考【一】一、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，强化教改力度，注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激活同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力增进教学效果的提升。二、同学基本状况新的学期里，本人任教高三x、x班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯

2、，自制本事差，上课注重力不集中，简单走神，课后自立完成作业本事差，懒散思想严峻，因此囫囵高三的复习目标相当艰难。三、工作措施1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提升复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考尝试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提升我们的复习质量。2、教学进度。根据高三数学组学年教学方案举行，结合本班实际状况，举行第一轮高三总复习，预计在x月底x月初完成。协作小学进行的月考，并准时举行教学反思。3、了解同学。利用

3、课堂出示、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。4、细心备课。细心的备好每一节课，努力提升课堂效率，往常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学办法，努力提升自己的任教本事。5、优化练习。提升练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，本事的提升都需要利用适当而有效的练习才干实现。练习题要精选，题量要适度，注重题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计

4、，对于错的较多的题目，找出错的缘资源，编辑出适合本校同学的试题。总之，半年的工作无数，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会长进，使工作更完美。 高三数学教学方案范本参考【四】 下面是我的高三数学下学期教学方案：一、指导思想以教学改革为动力、以小学创建为前提、以提升课堂效率为目的、以自主教导为模式、以现代信息技术为手段、以培养同学的创新本事为任务，全面改进教导教学办法，更新教导观念，转变传统教学模式，培养同学综合素养，搞好本组教导教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。二、详细措施1、互相学习，提升素养：通过教研备课、活动时光，仔细学习有关教导教学理论，继续

5、强化三新学习，汲取最新教改信息，提高教导理论，改进教学办法，同时开展走出去，请进来的方法举行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰盛提升，完美堆积，做到善学才干善解，善研才干善教、善教才有高效。2、开展说课资源：教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学任务、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系举行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的逻辑办法技巧，思想办法的渗透，学法指导等，举行组内教流，相互切磋，发挥骨干

6、老师的传帮带作用。3、转变课型，注重实效 结合小学创建，开展三名、四课活动，有针对性地强化课堂教学内容办法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，讨论课型。如高一新教材的讨论课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的讨论课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，强化听课评课的监督与指导，改进教学办法，运用现代教学手段，提高教导理念，明确教导目的，提升教学质量，同时乐观组织本组老师参与校级、区级、市级、省级的各类藏匿课，优质课评选、教案评选、五项技能竞赛等，以此增进提升老师的综合素养，丰盛教导教学

7、阅历。4、强化管理，执行常规：按照教导教学的需要，结合小学要求，强化备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位老师的教学状况举行逐一检查、监督、准时反馈、详细指导，对备课组的教学进度的支配，集体备课的执行，单元检测的.组织等工作举行检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提升。同时，按照小学的总体支配，结合小学的创建实际，乐观参与小学组织的各项教研、教改、竞赛等活动，仔细预备，争取取得最佳的成果，为参与上一级组织的相应的竞赛，推举最佳人选，为小学和数学组得到更大的荣誉.5、勤于总结，深入提升：利用理论学习，常规培训，鼓舞引领老师，结合教

8、学实际，仔细总结，乐观思量，撰写有关方面的论文，如数学素养教导、创新教导的理论、探讨和实践探究、数学课程标准研究、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提升老师的理论素质和实践本事，真正提升教导教学质量。详细支配：二月份： 三新及有关理论学习；新老师听课、评课。三、四月：示范课、研讨课、优质课等藏匿课的开展。五月：组织好学科优秀课件竞赛及高一、高二月考及高三模拟考试。六月：各备课组期末小结及常规教学检查。 高三数学教学方案范本参考【五】 一、教材状况分析：本学期我任教高三数学，所用的教材是x省高职（单考单招）招生考试复习丛书当中的数学复习点要和数学总复习（

9、上、下册）。数学复习点要旨在引领同学自己学习，把握学习要点，指导同步训练；针对性强，同学可接受性高，以必须，够用为度。数学总复习上册按照最新的高职考试大纲和教材内容，对学问点特殊是重点、难点举行系统梳理，并精选例题；并对20_年高职考尝试卷举行分析。供第一轮复习使用。数学总复习下册按照高职考试的内容举行分专题编写，共十章。每章设有高职考命题趋势、应试对策、例题分类解析、同步精练A、B。供其次轮复习使用。二、同学状况分析：本学期我担任04高考辅导班的班主任并任教数学，该班是本来计算机专业与财会专业的合并班，任务直接面对高职考。因为两个年级的同学互相间不是很认识，本来的年级管理模式也不尽相同，因而

10、在整合管理的过程增强了一定的难度。从总体上讲，高辅班同学的数学基础相对较好，囫囵年级的学习氛围还比较好。但还有一部分的同学是路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特征、内容和思路的题目。通过历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。（二）体现数学学科特征，注意学问本事的提升，提高综合解题本事1、强化解题教学，使同学在解题探索

11、中提升本事。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提高同学的综合本事。 不脱离基础学问来讲同学的本事，基础扎实的同学不一定本事强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提升同学的学科综合本事。 多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种本事的机会，从而达到提高同学数学综合本事之目的。（三）合理支配复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战。2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。3、注意实效，努力提升复习教学的效率

12、和效益。（四）转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，强化备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学胜利情感体悟，增进其提升。（3）强化边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促本事，A类边缘生注重个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想办法。2、教材的重点、高考的热点。3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率

13、与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特征的问题，注意学问间的内在联系与综合，注重学问的交错点和结合点。四、教学措施1、以本事为中心，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算本事、规律思维本事、运用数学思想办法分析问题解决问题的本事。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持先备课后上课，强化学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓执行（1）当日内容，当日消化，强化天天须要的练习检查催

14、促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意本事的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，强化应用题考察的力度。对每一次考尝试题讨论，努力提升考试的效率。 注重讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践本事的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；可以对所提供的信息资料举行归

15、纳、整理和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表达、说明。在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理安排考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念

16、，体现锲而不舍的精神。4、强化应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注重什么?（1）力求作到三个避开，避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算。（2）用学过的学问解决没有见过的问题.通过已有些学问内容、思想办法和基本本事，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有些规章，形成新的高级规章，试试解决试题所确立的新问题。6、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟掌控表示有关概念的字符、记号。7、强化学法指导在教学中要让同学明了：