初中英语说课稿范文5篇

1、Word - 9 -初中英语说课稿范文5篇 作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的说课稿预备工作，说课稿有助于提高老师的语言表达力量。下面是整理的内容，盼望对你们有关心！ 1.学校英语说课稿范文 大家好！我说课的题目是学校英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行叙述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用： 第50课以详实精确的数据围绕本单元的中心话题当代人类最关注的人口问题，对同学进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练同学口语表达力量的良好素材。依据新课标对同学交际力量的培育尤其对同学口语及阅读力量的要求不断提

2、高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际状况，我将本课设计为一堂口语阅读课。 （二）教学目标的确立和依据 为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培育同学的创新精神和实践力量，确定如下教学目标： 1、学问目标： 娴熟把握数词的表达法。 2、力量目标： a.有效提高阅读速度和理解材料的精确度。 b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。 c.能敏捷运用所学学问并绽开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。 3、情感目标： 通过一些有力地事实、数据和图片使同学深刻地熟悉到人口问题的严峻性，使他们意识到我们只有一个地球爱惜我们的家园人人有责！ （三）重点和难点 1、重点：依据新课程标准对阅读力量的要求

3、，我确定本课重点为提高同学快速阅读的水平。我采纳英语趣味i教学法，实行图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其把握快速阅读的技巧。 2、难点：口语水平的提高。我班的同学都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注意书本学问的讲授，忽视交际力量的培育使很多同学不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同争论、记者采访专家等新奇方式，以及不断鼓舞的方法突破难点。 二、教学环节的设计 同学具有无限的潜力，需要老师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练同学通过合作探究来猎取学问的过程，并注意转变同学以往的学习方式，通过设计有效问题激发同学的爱好使他们始终处于主动寻求学问去学习

4、而不是被动地接受学问的状态。我充分放手让同学发挥其主体地位使其真正成为课堂的仆人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。 国家新课程标准特殊强调了要由过去只注意学问的传授结果向注意学问进展及学问的传授过程而转换。课前我给同学布置了预习作业，让他们查找相关的资料，同学在预习中就接触了大量的信息，他们必需具有相应的选择力量和重组学问，构建学问网络的力量，这恰恰正是新课程标准的要求。 三、教学程序 1、课前对话： 师生问候之后，让同学两人一组围绕数字进行自由对话。每天3-5分钟口语练习时为了提高同学的交际力量，新课标指出口语是在人与人沟通时即兴脱口而出的，会话双方都必需对听到的语言快速做出反应，才能使谈话

5、连续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为同学的口语学习制造必要的条件，供应良好的训练。 两人一组是为了每个同学都有足够的机会去说，而数字的表达法是本单元的学问要点，我可以提示同学争论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后度、中国人口的总数、伊拉克战斗的时间等等，这些既丰富了同学的学问，又达到了对数字表达法的巩固。 2、导入与指导： 给同学展现这样两幅图片： 一个平衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；其次张图上左边新增的人使杠杆不再平衡。之后问同学：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题？

6、同学会表达一些自己的见解，这时不论他们的见解是否正确都要给与鼓舞和表扬，然后问同学：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？同学会很有探究答案的欲 望，这时很自然地让同学打开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此假如同学能顺当完成此表，那么全文的重点内容就迎刃而解了。而且我认为采纳图片导入法远比直接让同学翻书阅读更能激发同学的爱好使其由被动学习变为主动猎取学问。 3、拓展与巩固 通过讲解我指导同学快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下同学是否

7、把握此方法，于是我问同学世界人口的持续增长会引发那些严峻问题呢？在同学发表一些个人看法后为，我再给同学一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让同学来进行讲解，这样可以了解同学的阅读现状和存在的问题。 4、合作与进展 接下来我会通过多媒体展现给同学一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严峻、食品短缺、空间拥挤等的图片，看着这些图片问同学：你们对哪一方面感受最深？你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同学的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把同学们的乐观性调动起来后将其分成6个小组，先组内争论发表个

8、人见解然后鼓舞他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是： （1）先让同学自行争论可以避开受老师的想法所局限没有自己的见解。 （2）采访老师既可以让同学能够用英语去实际沟通，达到学以致用。有可以让同学从英语老师那里获得更多信息和把握更多的英语表达方式（事实上，有些表达假如让他们完全国独自进行是有些难度的），有由于这样的学习方式平常机会不多，因此会让同学感到很新奇很好玩味性，在与老师沟通时也会让同学产生成就感。 （3）我认为同学合作精神的培育尤为重要，同学通过这一环节既能够有自主学习的机会有熬炼了与他人的合作，并在探究中有其共性思维发散的空间。 5、沟通与共享 让同学推选各组代表组成专家团坐

9、在教室前，选一名同学以记者的身份采访专家们,使其把个小组的争论结果与大家沟通共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展现起到拔高作用，又可以让口语较弱的同学也有参加的机会并能向他人学习。最终按事实丰富、语言精确、表述清楚程度评出最权威专家和最乐观后援团，通过这种方式可让同学有很强的集体荣誉感。 6、最终一个环节是作业，当同学慷慨激扬地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和乐观的态度，写作的题目应结合同学的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才

10、能了与写作才能重返自己的思维力量，而不是为了应付老师而做的作业。 本节课教学效果的猜测100%的同学能够乐观参加教学，90%的同学能流利的表达自己的思想，并通过课下的反馈了解同学对本课的把握状况。 2.学校英语说课稿范文 敬重的评委，各位老师: 大家好！ 今日我要研说的是牛津版学校英语8B第四单元的第一课时“Welcome to the unit”。我将从教学分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发这七个方面进行研说。 首先是教学分析。 分为教材地位和作用，教学目标，重点难点。让我们先来看看教材地位和作用。Unit4属于8B的其次模块“Rights and respon

11、sibilities”（权利和责任），它在整个教材中起着承上启下的作用。而“Welcome to the unit”是本单元的第一课时，以“A charity show”为中心话题绽开教学内容。它不仅是第四单元的话题导入，也为后面的教学环节做好热身预备。通过本课时的学习，让同学了解如何组织一场慈善演出，如何为需要关心的捐款，筹集物资，以此来发扬互帮互助的精神。本课的教学目标有三个，1.学问目标：关心同学学习和了解中国的一些慈善机构的名称和他们的作用。2.技能目标：能够为慈善义演设计一张海报。3.情感目标：培育同学的爱心以及乐于助人的精神，激发同学对参加慈善活动的爱好。本课的重点是把握“四会”单

12、词cat ,charity, fund-raising, advertise和词组give out, raise money, charity show。难点是：让同学熟识不同的提建议方式并娴熟运用。 其次，学情分析。 初二同学大多数具备肯定英语力量，也养成了一些学习习惯。同学们通过电视、网络、报纸等媒体，已了解一些慈善机构的名称和作用。而且，早在初一7A第五单元就涉及过为“盼望工程”捐款的话题。另外，我校每年都会组织同学进行慈善义卖的活动来为需要关心的人筹款。这些已有的基础学问和生活阅历都为同学们学好这一课打下良好的基础。但是，“慈善”这个话题究竟离我们的学校生有点遥远，有些同学会觉得生疏。

13、所以，老师在教学活动中必需创设适当的情境，针对不同层次的同学设计多样的教学任务，从而吸引同学们的爱好，使他们乐观主动投入到教学活动中来。 第三，教学模式。 本节课我主要采纳了情境教学，任务型教学和合作教学三种模式。情境教学体现在话题的导入和慈善机构的介绍；任务型教学体现在听说练习中；合作教学体现在同学争论和海报的制作。这三个教学模式充分体现了“以同学为主，以同学的进展为本”教学理念。关注同学的爱好和生活体验，使他们在轻松开心的氛围中获得新知，提高语言的综合运用力量。 第四，教学设计。 首先，我会呈现我校同学义卖活动的照片和播放一段我校“Big Face”乐队为某位身患重病的同学举办的募捐晚会是

14、视频，依据视频向同学提出两个问题，从而导入我们本课的话题“慈善义演”。接下来，我会以“如何组织一场慈善义演”为线索绽开教学内容。告知同学要胜利地举办一次慈善义演需要做好以下预备：1.学习慈善机构名称和作用;2.了解有哪些募集活动;3.如何成为一个好的主持人;4.为慈善演出提出建议5.制作一张宣扬海报。这些内容分别体现在“猜谜、争论、听、说和活动”这五个教学环节，详细步骤如下： Step1：Guessing game： 1.呈现四个中国慈善机构的描述，让同学猜一猜它们的名称。 2.向同学介绍一些国际性的慈善组织。 设计意图：通过猜谜的方式介绍慈善机构，可以增加这个环节的趣味性，从而激发同学学习的爱好和求知欲。补充国际性的慈善组织是为了第五单元的教学埋下伏笔。 Step2: Discussion： 1.呈现在四川雅安地震中失去家园人们的图片，然后提出问题：What can we do for the poeple?/ How can we do it?同学两人为一组进行争论。 2.呈现书上61页A部分的四张图片，并关心同学进一步描述，完成相关的练习。 设计意图：通过同学对问题的争论，自然过