数学与生活融合的教育-数学活动《一样多》教学反思

1、Word - 4 -数学与生活融合的教育数学活动一样多教学反思一堂胜利的课，往往会给人以自然、和睦、舒适的享受。要上好一堂胜利的示范课更是需要执教教师去细备、去精备。因此每一次的备课都需要我学会专心去处理教材、设计教法、学法。中班的孩子刚从小班升入，大部分孩子能熟悉10以内的数字，也会口手全都地点数10，甚至10以上，但是他们对数字的涵义以及理解都是比较单一的。生活及教导，教导即生活陶先生的生活教导理念告知我们：幼儿园的教导要紧密联系孩子的生活，从生活中来，到生活中去。数学活动一样多是本次骨干示范活动的内容。我挑选了孩子最爱慕的活动过生日为情节线索，把7以内数量的感知与理解植入欢乐的过生日活动

2、中，将抽象的数概念与幼儿的生活紧密地结合起来，并利用课件辅助教学，既吸引幼儿的眼球，又能让幼儿轻松开心地举行学习数学。片段：随着生日歌的播放，我鼠标一点，屏幕上就浮现了小动物的形象。让小伴侣一下就愉快地说出了今日是小兔、小狗、小猫过生日。师：今日是小兔和小狗、小猫过生日，是过几岁的生日呢?小伴侣都按照自己的阅历说5岁，6岁给她们穿上了一件特别的新衣服，你能从小动物身上的新衣服中发觉小兔是过几岁的生日吗?我的话音刚落，就有一个男孩子高高地举起了手：6岁。师：是6岁吗?你是怎么知道的?从哪里看出来的呢?幼：我知道，小兔子过5岁生日，由于小兔的衣服上有5个点子。其余小伴侣的目光也都纷纷在小动物的衣服

3、上寻觅起来了。紧接着都正确地说出了小兔子、小狗、小猫的正确年龄。教师，应当送给她们蛋糕呀，还要点蜡烛呢!一个平日里总喜爱主动发言的女孩子站起来大声地说着。是呀!瞧!蛋糕都预备好了!屏幕上浮现了蛋糕的卡通图。哇!小伴侣都不由得被蛋糕的精致所吸引，瞪大了眼睛凝视着屏幕，忍不住大声惊叹起来!师：让我们一起为小动物插上生日蜡烛庆贺吧!可是，插几根蜡烛呢?幼：小兔5岁就插5根蜡烛。师：好吧!看，蜡烛数量够不够?现在有几根呢?怎样变成5根呀?幼：添上一根。师：嗯，你的方法真好!4添上1就变成了5。来，让我们一起来给小兔点上蜡烛，祝她生日欢乐吧!老师用课件演示了插蜡烛的过程，小伴侣们都感动地异口同声地点数着

4、蜡烛，都沉醉在给小动物过生日的场面里，自然又无痕地学习了数字与数量的匹配，感触到了数学学习活动的乐趣。反思：无痕的教导不仅是自然的教导，更应是相宜的、具好玩味性的生活教导。今日的数学教学目标是促进幼儿对7以内数量与数字的理解，知道可以用添上或去掉，或圈起来等不同的办法使数量和数字一样多。在活动中，我设计过生日的场景是非常符合幼儿学习特点的。既是幼儿认识的，又是幼儿感爱好的，既能促进幼儿伙伴友情情感，又能让幼儿在身临其境的生活情景中主动地学习数学。融数学与生活，让教导无痕，从本次教学活动中我深深体味到一下几点：1.选材需要源自生活的教学内容。生活是幼儿数学学问的源泉。幼儿的数学学问来源于他的实际

5、生活。幼儿在生活中碰到的是真切、详细的问题，真正是他自己的问题，因而最简单被幼儿所理解，解决起来也比大人给他的那些问题简单得多。同时，当幼儿真正故意识地用数学办法解决生活中的问题时，他们对数学的应用性也会有更直接的体悟，从而真正理解数学和生活的关系。本次活动中过生日的情节取材于幼儿的生活，在活动中，幼儿感到认识又欢乐，活动爱好高，注重力集中，学习主动。如让幼儿猜小动物几岁生日，利用引领幼儿观看小动物衣服上的点子，幼儿找到了它们相应的年龄。年龄可以用数字表示，每一个数字又可以表示许多东西，让幼儿按照自己的生活阅历来说说数字代表的含义时，大家都非常踊跃。随着这一容易的情节导入，幼儿学习数学的活动也

6、悄然开展了。2.设计需要欢乐好玩的嬉戏场景。遵从幼儿的年龄特点来设计幼儿认识的生活情节性教学。生活需要欢乐，嬉戏就是欢乐的源泉。本次数学活动以给小动物过生日送礼物为一个欢乐的嬉戏场景，让幼儿在活动中，主动地参加，发表看法，如点蜡烛的活动、送礼物都是顺应幼儿生活阅历的堆积，是自然而且好玩的活动。插蜡烛就是一个好玩的活动，让幼儿边口头数，教师用鼠标一点，蜡烛就逐一地插到了蛋糕上，就像孩子们自己在拿蜡烛插一样，感触到了嬉戏的喜悦和参加的欢乐!3.教法需要生动有效的课件辅助。向来以来，数学教具的预备总是让教师很花费时光，有时需要人手一份，有时老师的教具画呀、剪呀，费时又费劲。在使用时出示教具还需要教师一个一个地张贴，棘手。针对这个问题，我自己动手制作的相应的课件。把教学需要用的教具用PPT多媒体的形式来出示，教师的鼠标轻轻一点，无论是动物的形象、还是过生日的一些物品，艳丽生动的形象画面就浮现。既少去了粘贴与搬运，又深深地吸引了幼儿的眼球，有效地激活了孩子参加学习的主动性。协助幼儿清晰地理解了今日所学习的教学内容，达到了应有些能力水平。教学是一门艺术，更是一种能力与专业素质的呈现。