一年级下册数学复习教案-2.6 认识人民币 ▏沪教版

1、复习人民币教学内容：九年义务教育课本小学数学一年级第二学期教学目标：1、学生通过复习，进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。2、情境创设购物活动，巩固人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，能利用数学的知识与方法解决实际购物活动中的问题，巩固复习数量关系的应用。3、在解决实际问题的过程中，培养审题细致的能力，初步养成计划和决策的能力，体验数学化的过程，逐步发展创新思维，同时提高社会交往和社会实践能力。教学重难点：1、掌握复合人民币单位的比较、计算和换算。2、通过所学的人民币的知识解决实际购物活动中的问题，初步体验数学化的过程。教学准备：PPT课件、白板软件、课

2、堂任务单、课后拓学二维码教学过程：一、建立知识树，巩固基础师：小朋友们，以下哪些场景会使用人民币？（你会用人民币做什么？）生：游乐场买门票、家乐福超市买东西、地铁站买票、文具店买文具师：生活中下棋，小区锻炼则不会使用人民币。之前小朋友们已经学习过了有关人民币的知识，今天我们就一起来复习人民币。【板书：复习人民币】师：我们学习过的人民币单位有哪些？生：元、角、分师：这些单位之间的关系是怎样的？生1：1元=10角 1角=10分【板书：1元=10角 1角=10分】生2: 10分=1角（师：对，1角就是？（10分）出板书）生3：还有1元=100分（师板书补充【板书：1元=10角=100分】）师：我们知

3、道元、角、分它们之间有这样的关系。【板书出示半棵知识树】二、创设4大情境，激趣探究师：星期天的早晨，小巧和小亚各带了零花钱结伴外出。情境一：超市师：在她俩家附近有2家超市，A超市和B超市，今天2个小伙伴想带大家一起探究：同一件商品，哪家超市更便宜？（1）师：立白洗衣服，哪家超市更便宜？师：用手势1表示A超市，用手势2表示B超市，想清楚了吗？请选择，出！报！生：A超市师：说说你的理由生：36元比39元少，所以A超市的立白洗衣服便宜。师：单位相同时，我们只要比较数字就能比较价格高低（2）师：德芙巧克力，哪家超市更便宜？手势准备，出！报！生：A、B两家超市价格一样师：一个是5，一个是50为什么一样？

4、生：单位不同，一个是角，一个是元，50角=5元和A超市价格相等师小结：也就是说，我们比较时，单位不同要先统一单位，再比较数据。（3）师：上好佳薯片，哪家超市更便宜？手势准备，出！报！生：B超市师：说说你的理由生：（9元=90角，90角70角）70角就是7元，7元9元，所以B超市的薯片便宜。师：说得真棒！而且分析的很详细！给他拍张小照片！ （4）师：面巾纸，哪家超市更便宜？手势准备，出！报！生：A超市师：说说你是怎么想的？生：3元5角换成35角，35角53角，所以A超市的面巾纸便宜。师总结：我们小朋友在生活当中买东西的时候也可以货比三家，淘到价廉物美的东西。（5）师：你能猜猜这件外套的价格单位是

5、什么吗？（90元）这组奇趣蛋呢？（4元5角）它们一共多少钱？生：94元5角师：正确！94元你是怎么算出来的？生：90元+4元=94元师激化冲突：为什么94不再加后面的5呢？生感悟：单位不一样，不能相加师小结：对！只有单位相同才能数据相加减。我们可以这样列算式：94元+4元5角=，先算90元+4元=94元写下来，再把剩余的5角添上去，合成94元5角师：全班一起口答：答：它们一共94元5角。（单位元角就可以了，钱字可不说）情境二：游乐场师：小亚和小巧转站来到游乐场。（1）换零钱师：小巧和小亚各自带了20元纸币，选择游乐项目前他们先要到换币处把钱换成零钱，方便支付，20元可以换（ ）张10元？生：2

6、0元可以换（ 2 ）张10元师：你是怎么想的？生：10+10=20元师：那么20元可以换（ ）张5元生：20元可以换（ 4 ）张5元师：你是怎么想的？生1：5+5+5+5=20元生2：1张10元里有2张5元，2张10元里就有4张5元。师：说的很好！表扬他！20元既可以换2张10元，也可以换4张5元。（2）应用人民币师：换好了零钱，他们准备去玩游乐项目。师：小亚带的20元，可以玩哪些游乐项目？如果你是小巧，你有哪些方案？和你的同桌讨论一下，开始。我们来交流一下。生1：3个项目一起玩师：小亚带20元够吗？你能列算式解决这个问题吗？生1表述，师书写算式，够不够要比较，师书写比较结果。（板书：5元+6

7、元5角+8元=19元5角 19元5角20元）师：还可以玩哪些游乐项目？生2：可以两两组合搭配生3：每个项目都能玩1次师提示：如果胡老师选择玩过山车4次，可以吗？生4：有的项目玩1次，有的项目玩2次。师：通过小朋友们的智慧，我们发现小亚可选择的方案真是多吖！只要选择的游乐项目的总价不超过小亚所带的20元即可。师：还是20元，如果选择2个不同的游乐项目，每人最多需要用多少钱？生：15元师：你选择玩哪2个游乐项目？生：海盗船和空中索道师：你为什么选择这2个游乐项目？生：题目问我最多，就要选择最贵的2个。师：如果选择2个不同的游乐项目，每人最少需要用多少钱？生：11元5角师：你选择的是怎样的2个游乐项

8、目？生：最便宜的2个：过山车和碰碰车。师：小巧正好用完20元，她最多可以玩几个不同的游乐项目？生：3个师：哪3个？生：过山车+海盗船+空中索道师：你怎么知道玩这3个游乐项目正好用完20元？生：5+7+8=20元师：“正好”、“最多”这些关键词都是提醒我们小朋友，仔细审题再作解答。情境三：游乐场的午餐时光师：到了午餐时间，游乐场食堂里的美食可真丰富！小朋友们，如果给你一张30元的午餐券，请你搭配一顿午餐，你会怎样合理搭配呢？请小朋友们勾选出自己想吃的美食，并在空白处列出算式解决问题。生思考练习师：请已经搭配出午餐的小朋友和你的4人小组小伙伴们商量一番，看看自己的搭配是否合理。（生讨论）师：让我们

9、来交流一下。（3生交流）师：让我们来看看这几种方案价格合适吗？生：合适师：因为它们的总价都小于或等于30元师：我们小朋友正在长身体，再判断一下营养搭配是否合理？师：怎样才算营养搭配？（荤素汤主食均衡）师小结过渡：看来人民币在我们生活中应用的真广泛！但我们小朋友也要开动脑筋，合理运用它。情境四：商店选礼师：玩了一整天，小巧和小亚回家的路上遇到了小胖和小丁丁，他俩打算去给他们的妈妈买份礼物，感恩母亲节。（1）师：小胖想买这个枕头送给妈妈，希望妈妈每天能睡个好觉，这个枕头的售价为52元，他付的都是10元纸币，至少要付多少张？我们用手势表示，手势准备，出！报！谁来说说你的想法生：6张10元就是60元才

10、够买这个52元的枕头师：为什么5张不行？生：5张10元就是50元，50元52元，不够啊师：说得真好，买东西的时候我们付的钱要刚好，或者比价格高才能买到哦。那7张为什么不可以？生：题目说至少师：对！也提醒我们小朋友，审题要仔细些。（2）师：小丁丁想买杯子送给妈妈，一个杯子8元,买3个刚好把钱用完，他最多带了几张10元？手势准备出！报！谁来说说你的想法生：他最多带了3张10元，3个杯子8+8+8=24元，30元才够买师提示：买了3个杯子小巧应该付多少钱？（24元）她带了3张10元是多少钱？（30元）那么小亚刚好把钱用完了吗？【板书圈划关键字】 （没有，反而还多了，说明小亚就带了？）生：小亚就带了3个杯子的总价24元，她把这24元刚好用完了师：所以这道问题转变为：24元里最多有多少张10元？生：2张师：是啊！前面的“至少”，这里的“刚好”“最多”都是提醒我们小朋友读题时要注意圈划关键字，仔细审题再作解答