湘艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计

1、凤阳花鼓教学 教学目标1、熟悉鼓、锣、钹三种打击乐器，学会敲击简单节奏。2、学会歌曲凤阳花鼓，能用身势动作和打击乐器为歌曲伴奏。教学设想凤阳花鼓是一首安徽民歌,歌曲曲调平稳,曲风活泼,民族色彩浓郁。教学时,通过结合声势动作让学生掌握民族打击乐器鼓、锣等的节奏,同时让学生逐步熟悉歌曲,并学唱歌曲,最后能用鼓、锣、钹等民族打击乐器为歌曲伴奏。教学重、难点学会歌曲凤阳花鼓，并积极参与演唱和伴奏活动。教学过程一、激趣导入1、随另一首凤阳花鼓音乐律动。2、师生问好。二、学习鼓、锣、钹三种打击乐器(一)熟悉三种打击乐器并演奏同学们，又到了我们开心的音乐课堂时光了，这节课老师给大家带来了三位老朋友，它们都是

2、我国民族打击乐器，现在老师要考一下大家，看同学们还记得他们的名字没有。现在老师请出第一位老朋友，它的名字是？（出示鼓）对，这是鼓。请看老师演奏一遍。1、出示鼓图片，学习鼓基本演奏方法。打起鼓来：2/4 咚咚 咚|咚咚 咚|请同学们跟着老师边拍边念，好吗？（师拍腿带做），我们再来一次好吗？（师敲鼓带做）学生跟念节奏，模仿动作边念边做身势动作（拍腿）。2、出示钹图片，学习钹基本演奏方法。击起钹来：2/4 才 才 |才 才|学生先跟念节奏，再模仿动作边念边做身势动作（拍手）3、出示锣图片，学习锣基本演奏方法。敲起大锣：2/4 仓 |仓 |学生先跟念节奏，再模仿动作边念边做身势动作（模拟打锣） (二)

3、通过游戏熟悉锣鼓节奏同学们，三个老朋友说看到大家很高兴，想和你们一起做个小游戏，现在老师把鼓棒放到这个同学手上，待会鼓声响起的时候就往下传，鼓声停止的时候鼓棒在谁手上谁就上来，随老师进行模击，好吗？4/4 0| 0| | 0 |4/4 0 0 -| 0 0 -| 0 0 -| - |4/4 咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵 锵 |咚咚 咚咚 锵- | 老师分别用鼓、锣、钹演奏锣鼓经，然后学生模仿。（师边念边敲一个学生边念锣鼓经边模奏师生齐奏，其他同学做身势动作） 新歌学习（一）聆听范唱，简介歌曲刚才大家敲锣打鼓玩的都非常开心，老师知道凤阳地区的人民在节庆的时候也很喜欢敲着

4、花鼓，边唱边跳，我们也一起来学习一下好吗?请听歌曲刚才同学们听的这首凤阳花鼓是一首安徽的民歌，安徽凤阳的花鼓表演是非常出名的，“凤阳花鼓”又叫“双条鼓”，表演者单手持鼓，另一只手持两根鼓条，敲击鼓面，“双条鼓”由此得名。它最初的表现形式为一人击鼓，一人敲锣，口唱小调，花锣小鼓作为伴奏穿插期间。后来又进行了改革，增加了很多新的表现手法。现在的凤阳人在节庆的时候很喜欢表演一番，以表达欢乐的心情。现在我们先学习前半段。（二）学唱歌词1、学习前半段歌词（出示前半段歌词） = 1 * GB3 师范唱。（师敲前奏锣鼓经范唱前半段，边唱边做动作）介绍歌词。在我国历史上,朱元璋当了皇帝建立了明朝,把很多住在江

5、南的大户人家都搬到了安徽的凤阳府,由于凤阳府地区人口激增,灾荒也不断,很多江南的人都想搬回去,可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。按节奏读歌词。（提示歌词情绪）跟琴学唱谱。（一句一句教唱）跟琴唱词。（分句唱完整唱）2、学习后半段歌词。 = 1 * GB3 听录音范唱。介绍歌词。新中国成立以后，安徽凤阳发生了很大的变化，人民的生活好了，凤阳人唱花鼓已经成了一种娱乐的方式。按节奏读歌词。（提示情绪是开心、高兴、快乐）跟琴学唱谱。跟琴学唱词。3、随乐完整演唱。（放伴奏音乐，师提示，学生边唱边做身势动作。）歌曲表现1、分组练习。分成鼓、锣、钹三队，每队选两个同学上台拿乐器演奏，其他队员做身势动作。2、随乐完整表现唱。五、课外拓展，小结欢乐的时光总是过得特别快，这