Unit 6 Lesson 1 A Medical Pioneer教学设计 高中英语北师大版（2019）必修第二册

2/2中学教案学年度第二学期英语教研组英语学科高一年级备课组教师课题：Unit6Lesson1AMedicalPioneerReadingPeriod1授课方式：教材分析：【What】本文为新闻语篇，以说明文方式分别从不同角度介绍了屠呦呦的个人荣誉，基本信息，科研贡献及其它方面的信息。文章共分五个自然段。第一段先介绍了屠呦呦所获得的荣誉及对它的评价。第二段介绍了她的生平及教育背景。第三段及第四段介绍了她发现青蒿素的奋斗过程及她在工作中所遇到的困难。第五段介绍了她所获得的荣誉及她未来科研工作的态度。【Why】本文通过对屠呦呦的不同角度的介绍，帮助学生认识到她是一位admirableperson的原因，及她的优秀品质，引导学生树立正确的价值观。【How】本文为说明文，段落主旨清晰。作者先采取倒叙的方式介绍了她的成就，再以时间为顺序分别从生平、奋斗历程、所遇到的困难及她的展望等不同角度来展开。教学目标：Bytheendoftheclass,studentsareableto:1.ReadforsomefactsaboutTuYouyou(e.g.herachievements,basicpersonalinformation,scientificworkandherattitudestohonour)2.Understandthestructureofanewsarticleandfindoutcorrespondingpartsinthisarticleandsummarizethemainideaofeachparts3.SummarizeTu’spersonalqualitiesandhaveadeepunderstandingofthetitleAMedicalPioneer教学重点：1.ReadingforspecificinformationaboutTuYouyouDividethenewsarticleinto3partsandsummarizethemainideaofeachpart解决方法：Providesomescaffolding教学难点：1.SummarizingTu’spersonalqualitiesbasedonthetext2.Understandthemeaningoftheword“pioneer”突破策略：Setchainsofquestionstohelpthemunderstand课时安排：共2课时本单元教学特色分析本单元的话题为令人敬佩的人，整个单元分别介绍了在各个领域为世界为人类作出突出贡献的伟大人物，他们是屠呦呦，马丁路德金，甘地，杨利伟，以及战胜自我，给人们带来深刻影响，直击人类心灵触动和震撼的人物，如超人，和安妮，还有辛勤工作在各行各业，默默奉献的无名英雄。学生通过了解他们的事迹生平，总结他们的高尚的品格，探寻他们令人敬佩的原因、是因为在面临人生的选择时，他们选择了异于常人的道路那就是前进，他们有高于常人的理想和抱负，有着异于常人的意志品质，有着深于常人的责任感和使命感。从而学习他们的精神，启迪心灵，引导学生形成正确的人生观，价值观。教学过程教师活动学生活动教学意图TheteachershowssomepicturesandaskSsquestions:Q:Whatdiseaseisit?Doyouknowanythingaboutit?1.Studentstotalkaboutmalariaaccordingtothepictures2.StudentsreadtheinformationaboutmalariaonP52inthetextbook通过展示图片，激活学生关于疟疾的已知信息，调动学生学习积极性。1Askstudentsreadsomeinformationaboutmalaria1.Whatkindofdiseaseisit？2.Isthereacure？3.Whodiscoveredartimisinin？1.Studentsreadtheinformation2.Theyanswerthequestionwiththeword“deadly”，“artimisinin”and“TuYouyou”学生通过阅读结合自己已知信息,梳理出疟疾的致命性，治疗该疾病的药物-青蒿素，进一步推导出发现者屠呦呦2AskstudentstotalkaboutTuwiththephrasesandstructurepresentedThenreadtogetherStudentstalksaboutTubasedonthephrasesandstructurepresentedStudentsreadtheparagraphtogether激活并重组学生关于屠呦呦的信息。同时再现已学有关屠呦呦、疟疾以及科研活动的相关表达。3Theteacherpresentsthestructure/componentsofanewsarticleStudentslearnaboutthestructure/componentsofanewsarticle向学生呈现新闻这一题材文本的行文/结构特点，为学生后面处理本文本结构做铺垫2Askthestudentstodividethewholetextinto3partsandsummarizethecorrespondingmainideasStudentsdividethetextinto3partsandsummarizethecorrespondingmainideaofeachpart略读文本，读取文章主旨大意，获取文章结构及各部分大意8AskSstoreadpara.1andthencompleteachartconcerningTu’sachievementAskallstudentsscanpara.1andfillsomedetailedinformationofTu’sachievement扫读第1段，获取、梳理该段细节信息(when,where,who,what,why)2AskSstoreadpara.2andthencompleteachartconcerningTu’spersonalinformationAskallstudentsscanpara.2andfillsomedetailedinformationofTu’spersonalinformation扫读第2段，获取、梳理该屠呦呦的出生日期，出生地以及教育等信息2AskSstoreadpara.3-4andthencompleteachartconcerningTu’sscientificworkAskallstudentsscanpara.13-4andfillsomedetailedinformationofherscientifictask,difficultiesshemet,researchshedidandherdiscovery扫读第3-4段，获取、梳理屠呦呦科研工作相关信息(科研任务，困难，研究工作，研究发现)6AskSstoreadpara.5andthencompleteachartconcerningTu’sattitudeAskallstudentsscanpara.5andfillsomedetailedinformationofTu’sattitudetohonourandfutureresearch扫读第2段，获取、梳理该屠呦呦对待名誉以及未来研究工作的态度4AskstudentstomakeasummaryofthegaineddetailedinformationStudentsmakeasummaryofthegaineddetailedinformation通过小结让学生对于以获取细节信息做一次再回顾，为第二课时复述做铺垫2Askstudentstoreadpara.3-4andsummarizethegoodqualitiesofTuhaswithsupportiveevidenceStudentsreadpara.3-4andsummarizethegoodqualitiesofTuhaswithsupportiveevidence分别研读第3-4段，挖掘细节信息，理解屠呦呦及其团队为对抗疟疾的艰难与牺牲，梳理屠呦呦的个人品质，深刻理解文本标题AMedicalPioneer的含义。10课堂作业：1.Writeasummaryofthearticleaccordingtothegraphicforretellingthearticlenextclass.2.FinishActivity2inPost-readingpart:Whatledtohersuccess?Giveyourreasons.板书设计：Heading：Heading：AMedicalPioneerLeadPara.(1)TuYouyouwonaNobelPrize(physiologyormedicine)BodyPara.(2-4)Tu’LeadPara.(1)TuYouyouwonaNobelPrize(physiologyormedicine)BodyPara.(