科学知识点（知识清单）五年级上册科学粤教版

粤教版科学五年级上册知识点归纳（最新版）第1课1.水分是动物、植物的基本需求之一每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。不浇水，叶子不能展开，植株矮小，茎是软的。充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。植物体内含有水分植物体内是含有水分。水分是植物的重要组成部分。水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。3在做“植物需要水分”的探究实验过程中，我们需要改变什么量来探究？答：在做“植物需要水分”的探究实验中，变量是“水”，一个每天浇水，保持土壤湿润，一个不浇水。4每天浇适量水的植物与不浇水的植物形态上有什么不同？答：每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的；不浇水，叶子不能展开，植株矮小，茎是软的。第2课1.根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。2.在水边生长的植物，其根部有什么特点？在小溪、池塘边的小树常长得比较茂盛，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。3.在做“根能否吸收水”的探究实验时，为什么要用橡皮泥封住瓶口？用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。4.做“根能否吸收水”的探究实验时你观察到什么现象？我发现水位下降了。是因为被植物的根吸收了。第3课1.如何制取土壤浸出液呢？蒸馏水和过滤后的土壤的浸出液看上去都是澄清透明的，它们是完全相同的吗？蒸馏水蒸发后，载玻片上几乎没有留下痕迹。土壤浸出液蒸发后会在载玻片上留下一些土黄色的物质，这些物质就是无机盐。2土壤的作用：1土壤为植物提供适宜的生长环境。2能固着植物。3能为植物生长储存水分、空气和矿物质，满足植物生长的需要。3.植物生长除了需要水分，还需要其他物质。4.土壤中的养分有的来自于动植物的遗体，有的是人们添加进去的，如化肥、农家肥等，还有的是土壤中本来就存在的矿物质。这些养分溶解在水中，被植物吸收。如果土壤中缺乏这些养分，植物的生长就会受到很大影响，甚至使植物死亡。5只给植物水分，是不能满足植物需要的。土壤浸出液中含有无机盐等物质，根能吸收无机盐等营养物质。第4课1植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。2植物的茎能支持植物体，还能输送根吸收的水分和无机盐。3把植物的茎纵向切开观察横切面共同点：1.植物的茎都有导管。2.导管是植物体内一种输导组织。3.特点：由导管分子（管状）连接成；分子间壁有穿孔。4.作用：运输水分和矿物质茎内部结构被染成红色说明什么问题？说明茎内有运输水分和矿物质的通道（导管）导管运输的方向是怎样的？自下而上植物的茎里有导管。导管将根吸收的水分和矿物质输送到植物体的各部分，提供植物体各个部分生长所需要的水分和矿物质。草本植物的茎为什么不能像木本植物那样逐年加粗？草本植物的茎没有形成层你认为植物的茎还有哪些作用？支持作用，贮藏作用（番薯），繁殖作用茎的形态：匍匐茎（草莓，直立茎（甘蔗）,营养茎（韭菜）,缠绕茎（牵牛花）,变态茎（荸荠）,地下茎（莲藕）1.根吸收的水分和叶制造的养分，都是靠导管运输的。（）2.植物的茎切断有水珠出现。（）3.导管是植物体内的一种输导组织。（）4.植物的茎只具有输导作用。（）5.导管的运输方向是自下而上。（）第5课平时为什么看不到植物水分蒸腾？植物的蒸腾是以气体形式散发的根吸收的水分都到哪去了？一部分水分会被植物利用，大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中。什么是蒸腾作用？蒸腾作用是植物体内的水分以气体的状态散发到体外的过程。植物蒸腾作用的部位都有哪些？叶片（主要），嫩茎、叶柄（次要）植物蒸腾作用有什么意义？使植物体有效的散热，形成吸收水分的动力，帮助矿物质的吸收。为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？可以减少植物的蒸腾作用，减少水分的损失，有利于植物的存活植物为什么落叶?减少蒸腾，保持体内水分为什么森林附近地区降雨较多？森林蒸腾作用增加大气湿度，使云量增多，从而增加降水量植物叶片蒸腾水分的快慢与哪些因素有关?植物蒸腾快慢与生长环境（温度、阳光、水分）有关，植物蒸腾快慢与叶片面积（数量）有关绿色植物吸收的水通过什么途径进入大气中？蒸腾作用。又通过什么形式返回地面？降雨第6课植物的生长为什么需要光照？绿色植物需要利用光能，把空气中的二氧化碳和水合成有机物，满足生长的需要。植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官叶在茎上的排列方式与叶吸收阳光的功能相适应。从一株植物的顶端往下看，观察植物叶片的排列有哪些特点?叶的排列都有一定的规律，互不遮挡阳光叶在茎上都有一定的排列方式，称为叶序。叶序有三种基本类型：互生、对生和轮生。互生（节上只有1枚叶）,对生（节上有2枚叶相对着生）,轮生（节上有3枚叶以上轮状着生）,簇生叶序（节上有一簇）共同现象:叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列,形成原因:植物的叶柄长短，叶片排列角度和着生方向各不相同,排列意义:满足植物对阳光的需求。第二单元第7课怎么判断气体？气体特殊性质：氧气有助燃性，气体占据空间植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是这座加工厂的能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并释放出氧气。绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳植物对人类及其它生物的生存有什么意义？提供氧气，提供食物和原料，提供适宜环境，环保作用人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？①会加剧温室效应②减少物种的多样性③减少生态系统多样性④水土流失植物在白天排放氧气，晚上呼吸时吸收氧气。（对）鱼缸里水管冒的气泡和金鱼藻冒的气泡一样都是氧气。（错）套在花盆上口袋为什么会出现水珠？这是植物呼吸作用的结果。植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。叶子加工的机器是什么？叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把二氧化碳（CO2）与水转变为糖。叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。第8课泡沫塑料和木材都是能漂浮在水面上的材料，怎样判断它们的漂浮能力？泡沫塑料块浮出水面的高度比木块的高。在相同的条件下，泡沫塑料比木材的漂浮能力强。不同材料的漂浮能力是不一样的。漂浮能力不同的材料，其在水中的载重能力也不同。一般漂浮能力较强的材料，其在水中的载重能力也较强。同一种材组成不同大小的物体，它们的承重能力会一样吗？同一种材料，越大承重能力越大。第9课浮筒是一种能漂浮在水面的密闭筒，一般由塑料或者金属制成。这些浮筒的内部都具有空心结构，在体积不变时，空心结构的物体重量较轻，容易漂浮在水面上。打捞沉船时，人们将数个装满水的浮筒沉入水底，绑在沉船两侧，再利用高压气体排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就会慢慢浮出水面。潜艇下潜时，打开阀门，使水舱充水，增大艇身质量，此时潜艇的重力大于水对潜艇的浮力，潜艇就逐渐下沉。当需要上浮时，可以利用压缩空气将水排出，减小艇身质量，此时水对潜艇的浮力大于潜艇的重力，潜艇就逐渐浮起来。第10课鸡蛋在清水中是沉的，它在盐水中能浮起来吗？一定浓度的盐水能使鸡蛋浮起来。一定浓度的糖水也能使鸡蛋浮起来，改变了鸡蛋的沉浮状态。第11课小苏打可以用来发面，白醋可以用来调味。将小苏打和白醋混合后，会发生什么变化？小苏打和白醋混合后产生了很多气泡，也就是产生了很多气体。这些气体是氧气还是二氧化碳呢？氧气和二氧化碳可以用什么方法检测？氧气可以用带火星的木条检测，二氧化碳可以用澄清的石灰水检测。当带火星的木条靠近导气管时，火星就会熄灭，说明产生的气体不是氧气导气管的气体通入澄清的石灰水时，烧杯中的石灰水在慢慢的变浑浊，说明产生的气体可能是二氧化碳。根据实验现象可以知道，小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳。用一只干净的汽水瓶或酒瓶，把冷开水倒入瓶中，不要太满，放一些白砂糖和一定量的的果汁。然后放入一小勺小苏打，最后放一小勺柠檬酸（或酒石酸），立即用塞子塞紧瓶口，用细绳把塞子扎紧，以免汽水冲出。然后把汽水瓶放到冰箱里，要喝的时候，轻轻摇动瓶子，瓶内产生大量气泡，不断上下翻滚，一瓶冰爽可口的汽水诞生了！第12课燃烧是一种常见的物质变化过程，它与人类的生活有着密切的关系。我发现蜡烛燃烧时会发光、发热，而且还不断冒烟，蜡烛的长度也在不断变短蜡烛在燃烧时产生了二氧化碳气体，那么蜡烛在被烧杯完全罩住的情况下还能一直燃烧吗？蜡烛燃烧一段时间后，火焰熄灭了。蜡烛燃烧需要氧气，当烧杯罩住蜡烛后，蜡烛就隔绝了空气，氧气燃烧完了，蜡烛就熄灭了。空气的成分：空气是一种常见而重要的混合物质。它包含约78%的氮气、21%的氧气、0.03%的二氧化碳等气体。其中氧气是物质燃烧的条件之一。第13课铁锈和铁是不同的物质。铁生锈是一种产生新物质的变化。第14课铁在水和空气的条件下容易生锈。铁生锈后，硬度变小，不再坚硬，铁生锈是不利的物质变化，要阻止或减少铁生锈怎么才能防止或减少铁生锈呢？铁栅栏涂上防锈漆——通过隔绝了水和空气的接触，达到防锈效果。铁生锈与空气和水都有关系，缺少一种条件都会减缓铁制品生锈。第15课牛奶是白色的液体，有牛奶香味；白醋是无色透明的液体，有刺激性气味等。将牛奶和白醋按一定比例混合后，能产生类似塑料的可塑性的沉淀物。第16课物体发生变化前后，构成物体的物质是否有发生改变？有些变化不产生新的物质，构成物体的物质没有发生改变，如：捏橡皮泥物件，物质不改变；有些变化产生新的物质，构成物体的物质发生了改变，如：烧纸变成灰物质改变人类依据自身需求，对物质材料的性质和规律加以利用。用米汤写密信：米汤里含有丰富的淀粉，淀粉遇到碘液后会变色。第17课衣服怎么干了？湿衣物里面的水会变成水蒸气，蒸发到空气中。地表上的水体有哪些？江、河、湖泊、海洋、溪流、水井等地球表面的水也会蒸发到空气中。学校的苗圃种植了一批菜苗。如何防止土壤里的水分蒸发得太快？尝试利用身边常见的材料解决这个问题。盖上稻草或者盖一层薄膜第18课在温暖的季节，太阳还没有完全出来的时候，由于空气中有大量的水汽，接触到接近地面的物体表面，温度差异较大，所以就会出现露珠。从冰箱里取出未开启的饮料罐上有很多小水珠，空气中有看不到、摸不到的水蒸气，当这些水蒸气遇冷就会凝结成小水珠，附着在物体（饮料罐）表面。但是，如果在干燥的环境下是不会有小水珠出现的。露是大自然中常见的一种自然现象，多见于温暖季节的清晨，是空气中的水蒸气变成小水珠附着在地面物体表面的现象。霜的形成与露珠相似，在寒冷（0摄氏度以下）的天气情况，空气中的水汽会快速冷凝成小冰晶，并附着在物体表面形成霜。冰箱防止起霜：1.把食物密封包装好，防止有水分蒸发到保鲜层里；2.不要长时间打开冰箱门；3.不要放热的食品于冰箱内，要让食品变冷后再放进去。第19课这些衣服怎么老是干不了啊？……因为空气湿度高2.用什么方式表述空气中水分的量？湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了空气干湿的程度。空气湿度常用相对湿度来表示。空气湿度会影响人体舒适度，当空气湿度为50%—60%的环境时，人体最感舒适。人体的舒适度指数是日常生活中较为常用的表征人体舒适度的方法，它主要取决于气温、湿度与风速3个指标。气温是判断气候舒适度的主要指标，湿度和风速是辅助指标。在寒冷干燥的季节里，你有哪些方法可以增加卧室的空气湿度，让人体感觉更加舒适？填写在《学生科学活动手册》中。房间内放一盘水；放置一个空气加湿器；室内要保持空气流通；人体要多喝水，保持体内水分平衡。

第20课晴天与雨天时，天空中的云是怎样的？

空气中的水蒸气，在上升过程中遇冷变成小水珠或小冰晶。这些小水珠或小冰晶聚集在一起，飘浮在天空，就形成了云。雨的成因从实验中分析：上升的水蒸气会变成了小水珠或小冰晶，静置片刻后，可以看到铁盘的底部有水降下来。自然界：地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气冷凝就会结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨，此时的云由于水分过多，所以会出现“乌云密布”现象。下雪一般出现在寒冷的冬天，下雪时天气多以阴天为主。冰雹一般出现在夏季或春夏交际，气温差异大的天气里出现。雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。降雪可以缓解、补充地球的水资源，但是雪量过大会影响人们出行，并破坏农作物等。冰雹是一种破坏性天气现象，颗粒大的冰雹会打毁庄稼，损坏房屋，砸伤行人等。降雪形成条件主要有两个：1.大气中需要较冷的冰晶核；2.空气中有充分的水蒸气。与降雪成因相似的还有雨夹雪，这种天气一般出现在初春或是秋末，当雪花还没有来得及完全融化就落到了地面的一种自然现象。下雪对于农作物、人类和自然环境起着特殊的作用。冰雹一般出现在夏季或是春夏交际的季节。冰雹的形成过程：在含水量丰富的积雨云里，云层里温度低并伴随有强烈而不均匀的上升气流，它会一次又一次地推动云里的水滴和冰晶上升，形成较大的冰粒。每次冰粒下降时，它们的表面会覆盖一层水；当它们上升时，表面的水又会结成冰。这个过程反复多次，导致冰粒的冰层越来越多，直到最后空气无法支撑这些冰粒时，它就从云中降落下来，就是下冰雹了。冰雹是一种灾害性天气，对农作物、建筑物和人类带来严重的破坏。降水主要形态有雨，雪和冰雹，形成的原因主要是与空气中的水蒸气、温度差有关系。云和雾是常见的自然现象，它们是由空气中的水蒸气遇冷而形成的。地球表面的水蒸气向高空不断上升，遇冷变成小水珠或小冰晶。小水珠和小冰晶在天空中聚集，就形成了云﹔当水蒸气在低空冷凝成许多小水滴时，就形成了雾。第21课落到地面的雨水雨水去哪里了？有一部分的水被植物吸收了，一部分的水会蒸发到空气中，一部分的水会下渗到土壤或是沿着路面的缝隙下渗到地表下，一部分的水会流到了下水道。嵌草砖路面更加适合做停车场。因为，嵌草砖是属于透气透水性地砖，两块砖之间有空隙，可以种草。当下雨时，雨水可以渗透到地下，路面不会有积水，不影响乘客上车小区路面应该用渗水