甘肃中考语文 第二部分 专题三 议论文阅读复习讲义

1、专题三议论文阅读 一、2017 省卷，1216阅读下面的文字，完成 15 题。(15分）善借者赢天下王飙人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单聚焦甘肃中考打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。丹尼尔洛维洛是美国有名的亿万富翁。其实，他孤身奋斗拼搏到了近 40 岁的时候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜

2、花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这艘旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷款，买了第二艘货船，将之改成油轮出租。几年之后，他靠借拥有了自己的船队；也是靠这个借字，他获得了滚雪球式的发展，最终登上了世界船王的宝座。丹尼尔以借来成就自己梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓花开烂漫，果实累累。先秦时期的荀子就写道：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。假的意思便是借。纵

3、观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇位，之后他说了一段意味深长的话：夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智慧，最终取得了天下，此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。试想：仅靠刘邦一人之力，他是项羽的对手吗？而此三子虽为人中豪杰，但若不借助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧，那么，在中国的历史上也很难成就自己的宏业伟绩。曹雪芹在红楼梦里借薛宝钗之口说：好风

4、凭借力，送我上青云。人生在世，谁不渴望像丹尼尔那样成就自己的梦想？谁不渴望像刘邦那样铸就辉煌的人生？成功的港湾是美丽的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，让自己理想的航船到达成功的彼岸。庄子有言：鹏之徙于南冥也，水击三千里。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。意思是说，大鹏鸟往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。因此，不管你是借鸡生蛋，还是借风腾云；也不管你是借水行舟，还是借力打力；更不管你是猛虎借山，还是蛟龙借海，只要你借得巧妙，借得聪明，自然就能借来人生事业的风生水起，借来平生抱负的宏图大展。(选自思维与智慧2

5、016 年第 6 期，有改动)善借者赢天下。【解析】本题考查对中心论点的归纳总结。议论文中中心论点的提出，比较常见的情形是在文章的开头出现，也有在篇末或文章中间提出，也有文章标题就是论点的。而有的文章全篇无一个明确表明论点的句子，就需要将几个分论点合并、提炼；有的文章，作者的观点蕴涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。本文的中心论点很明显，就是文章标题。2第段运用了哪种论证方法？有什么作用？(3 分)举例论证。举美国亿万富翁丹尼尔洛维洛从银行借贷成就自己事业的例子，具体论证善借者赢天下的中心论点，具有说服力。【解析】本题考查论证方法及其作用。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，

6、比喻论证。答题格式：比喻论证，运用了比喻论证的论证方法，把比作，证明了观点，从而把1本文的中心论点是什么？(2 分)抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。对比论证，运用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了观点。道理论证，运用了道理论证的论证方法，引用了，使论证更有力，更有权威性。举例论证，运用了举例论证的论证方法，列举了例子，证明了观点，使文章更有说服力。第段很明显使用了举例论证，举美国亿万富翁丹尼尔洛维洛成就自己事业的例子，其作用是具体论证中心论点，具有说服力。3第段中画线的两个问句能否调换顺序？为什么？(3 分)【解析】本题考查议论文的论证顺序。因为本文第段举了丹尼尔因善借登上世界船王的

7、宝座、第段举了刘邦因善借取得天下的例不能。画线句先说丹尼尔因善借成就自己的梦想，后说刘邦因善借铸就辉煌的人生，与第段的顺序一致，它们是一一对应的关系，所以不能调换顺序。子，这两个画线句子与它们一一对应，所以不能调换顺序。4请为本文中心论点再补充一个事实论据。(3 分)示例：项羽刚愎自用，骄傲自大，不善于借助范增的谋略，被刘邦击败，落得四面楚歌，自刎乌江的悲剧下场；刘备三顾茅庐，任用诸葛亮联吴伐魏，才有三国鼎立之势；周杰伦因为有方文山为他写歌，他的音乐事业才得以迅速发展，而方文山也因为有周杰伦这样出色的歌手演唱他写的歌曲，他的创作事业才能如日中天。(正、反面事例均可)【解析】本题考查对事实论据的

8、补充。选择事实论据时要注意，最好是取名人事例，而且能证明作者的观点，可以从正反两个方面来选材。【材料一】张先生急于用钱，向地下钱庄借了高利贷，结果落入对方陷阱，差点就家破人亡。【材料二】某企业照搬国外营销模式，意在大展宏图，却因人员素质、市场环境等方面的问题而卡壳，不仅没有获得预期效益，反而造成巨大浪费。示例：从文章来看，善借就是要积极借助外物和他人的力量，并让他们充分发挥各自的优势。从材料来看，善借应当知道，有的东西不能借，如高利贷；有些东西要借得巧妙，借得聪明，不能不顾实际情况而照搬。【解析】本题考查对文章内容的深入理解与分析。谈善借二字的理解，要结合文章的内容，同时也要联系材料，不能顾此

9、失彼，这一点要注意。5借是门大学问。结合选文及下列材料，说说你对善借二字的理解。(4 分)读书莫忘做笔记汤欢做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本，遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从 1914 年至 1980 年逝世，做笔记的习惯从未间断， 60 余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既

10、多，以之灌于著作，则著作不朽矣。此外，在他看来，相对于长篇大论的学术二、2015 省卷，1115阅读下面的文字，完成 15 题。(16分)文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机，笔记实乃学术界的小品文。钱钟书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达 200 多本、3.5 万多页。据杨绛所言，他的笔记本从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村

11、谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如管锥编里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。蔡元培晚年总结自己读书多年却没什么成就，原因之一是不能勤笔。不能勤笔即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为有用的或可爱的材料，但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，这样的后果是不易检索，需要用的时候几乎不容易寻到。可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内

12、心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说好记性不如烂笔头，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。做笔记需要时间，如钱钟书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节

13、奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。(选自人民日报2015 年 3 月 31 日 24 版)1本文表达了作者怎样的观点？(2 分)读书莫忘做笔记。(或做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分或读书思考，随手记之，同时不忘

14、时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。)【解析】本题考查概括文章的中心论点。议论文的论点一般是标题，或包含在第一段、最后一段中，是以一句话的形式呈现的。仔细分析本文，结合标题可知，本文的论点是：读书莫忘做笔记。2从本文看，做读书笔记主要记什么？读书做笔记有什么好处？(5 分)遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。【解析】本题考查对信息的提取与概括。首先明确题干，题干中问的是读书笔记要记的内容和益处，然后在全文中找相应的段落。第段提出论点，第段讲的是做笔记

15、的重要性，第段讲的是如何做好笔记和利用笔记，故答案在第段。然后将题带到锁定的段落中去寻找答案，从第段后半部分和第段这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念可以得出答案，用自己的话概括即可。3钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。这句话放在文中哪一段最合适？为什么？(3 分)这句话所说的正是温习笔记之事，与第段内容一致。【解析】本题考查对论据的认识。这个论据说的是钱钟书温习笔记之事，属于事实论据，可以作为温习笔记的典范。文章第段的主放在文中第段最合适。因为第段讲的是温习笔记的重要性。旨句做笔记固然重要，但经常温故笔记更重

16、要表明了温习笔记的重要性。故放在第段，作为事实论据。4本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记(或对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤)的观点，具有说服力。【解析】本题考查对论证方法及其作用的分析。首先分析全文发现，第段列举了三个名人的事例，所以可判定为举例论证。其次，根据举例论证的作用结合具体内容分析即可。5下列说法符合原文意思的一项是(3 分)(B)A学者、作家读书时必须做笔记；对于普通人，笔记可做可不做。B时代在进步，做笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。C现代人们生活节奏越来

17、越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。D自己做的笔记自己是最清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。分析各个选项，对照文中相似的句子，筛选错误项。A 项，文中没有告诉读者，笔记普通人可做可不做。C 项，应该是这些方式意味着做笔记的手段更快捷了。D 项，文章第段讲的就是温习笔记的重要性，所以此项说法有误。文体知识梳理一、议论文三要素 论点、论据、论证是议论文的三要素。论点要鲜明、正确，论据要确凿，论证要严密。论点是解决“证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。1.论点：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。

18、论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。2.论据：论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据一般分为事实论据、道理论据。3.论证：论证就是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。二、议论文论证方法论证方法定义举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。对比论证拿正反两方面的论点或数据来对比，在对比中证明论点。比喻论证用人们熟知的、形象的、浅显的事物或道理来比喻陌生的、抽象的、深奥的事物或道理，从而证明论点的方法。三、议论文的常见结构议论文

19、的常见结构主要有：层进式、并列式、总分式、对照式等。1.层进式结构：各部分之间是层进关系，即层层深入，环环相扣。2.并列式结构：段落层次间是平行并列的关系。通常在开头提出中心论点；然后围绕中心论点排列几个段落，一段一个分论点，几个分论点之间的关系是平等的、并列的。3.总分式结构：论证层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总再分后总。4.对照式结构：把一种事物同另一种事物对比，以突出这种事物的正确性，多用正反对照。四、议论文的语言特点1.准确、严密。2.概括、简洁。3.生动、鲜明。高频考点精讲一、2016 兰州阅读下面文章，完成 14 题。良好习惯的养成胡适良好习惯的养成，即普通

20、所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成

21、良好的习惯动手动脚的习惯。良好的习惯怎样养成呢？我在台湾大学讲治学方法时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字， “i”的点、“t”的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以

22、为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。缓，这个字很重要， “缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”

23、的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧” ，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论做学问、做事、做官，都是一样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科

24、学史上勤谨和缓的实例。值得我们去想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有 了这种好习惯 ，无论是做人 、做事、 做学问，将来不怕没有成就。1.从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？【思路指导】解答此类题，先要通读全文，判断文章的论证结构，明确文章总述什么，分述什么。纵观全文，开头围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点展开论述，然后开始分述观点，第段论述“以前的读书人没有养成良好的习惯”，第段论述“良好的习惯要从勤谨和缓四方面来培养”，由此可以归纳出答案。【答案】一方面论述“以前的读书人没有养成良好习惯”， 另一方面

25、论述“良好的习惯要从勤谨和缓四方面来培养”。考点 1 分析论证思路题型一：作者是如何证明论点的 （1）首先，要了解文章各段（文段各句）的内容。 （2）然后，在了解该段内容的基础上，根据相邻段落（语句）在内容上的联系，进行合并，分出层次。 （3）最后，弄清各层次之间的内在联系，从而理清论证层次，明确论证方法和中心论点。 【答题格式】作者首先用方法提出中心论点（话题）；其次，从方面（用论证方法）证明观点；最后再次强调论点，联系生活发出号召。题型二：某一段能否删去 解答时，考生必须先看段落论述的内容，再分析本段在论证上的作用。 【答题格式】不能删去。这一段论述了，使论证更全面、更严密；如果删去，论证

26、就不严密了。题型三：前后两段的位置能否互换？为什么 先看这两段与前面段落之间有没有照应的关系。如果没有，再看这两段之间有没有先后顺序。比如从时间上、逻辑上等分析后即可作答。 【答题格式】不能。因为这几段和第段的第句是一一对应关系（或因为这几段存在逻辑顺序或时间上的先后顺序，或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯）。2.本文谈良好习惯的养成时，第段提到“专注重文字教育”有什么作用？【思路指导】答题时一定要熟记常用的论证方法的定义及作用。分析论证方法时一定要联系句子所在的段落的内容结合语境去分析。有些时候是两种或两种以上的论证方法的综合，要全面考量。第段中提到“专注重文字教育”，采用了举例论证

27、和对比论证的方法，列举以前读书人“不能动手，也不能动脚”的例子，与现在的情形形成对比，突出好习惯养成的重要性。【答案】采用了举例论证和对比论证的方法，通过描写以前读书人只能背书写文章而没有养成动手动脚的习惯，从而突出了好习惯养成的重要性。考点 2 论证方法及作用论证方法作用举例论证使用了举例论证的论证方法，举(概括事例)证明了，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证使用了道理论证的论证方法，引用(填论据)，证明了观点，增强了论证的说服力和权威性(或更有趣味性，吸引读者)。对比论证使用了对比论证的论证方法，将和加以对比(填论据)，突出强调了的观点。比喻论证使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了

28、的观点，浅显易懂。3.文章第段画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就”能否删去？为什么？【思路指导】解答此类题，首先要明确判断这句话能否删去，然后根据这句话在文章中的位置结合文章内容作具体分析。这句话通过阐述好习惯对做人、做事、做学问的重要影响， 点明了好习惯养成的重要性和必要性，总结了上文，点明了中心，同时在文末的位置也与题目“良好习惯的养成”和文章的开头以及第段“我把它看作做人、做事、做学问的秘诀”相呼应。【答案】不能删去。 这句话通过阐述好习惯对做人、做事、做学问的重要影响，点明了好习惯养成的重要性和必要性，总结了上文，点明了中心，也与题目“良好习惯的养成”

29、和文章的开头相呼应。考点 3 语言理解即品析题型一：分析句子（或语段）在文中的作用 （1）开头的作用：提出中心论点；引出论题；激发读者阅读兴趣。 （2）结尾的作用：深化中心论点，提出的结论；强调的中心论点；发出的号召或希望人们；补充论证了。 【答题格式】通过写，提出的中心论点（或引出论题）。题型二：简要分析加点词（画线句子）的语言特色 【答题格式】词（句子），用了手法（表现手法），生动形象（表达效果）地论证了（论点）。题型三：词好在哪里 【答题格式】用了词，准确地论证了（论点），体现了议论文语言的准确严谨（议论文语言的特点）。题型四：词能否去掉？请说明理由 【答题格式】不能去掉。该词在原句的意

30、思是，在文中起了的作用；删掉后，句子的意思就变成了，显得太绝对化。该词突出了论证语言的严密性。4.作者认为要“以心平气和的态度来学语文”。请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。【链接材料】 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。 学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学语文的目的。 【思路指导】此题属于拓展延伸、发散思维类试题，主要考查学生对文章内容的理解和对语文学习的认知。回答时，扣住关键词“语文学习重要”言之有理即可。【答案】示例：学习语文不能心存

31、成见，认为语文不重要。语文的学习不仅关系到个人的发展，未来从事的工作，而且关系到国家软实力和文化自信的提升。考点 4 拓展探究1.应在理解原文语句及内容的基础上谈，注意中心明确，语言简明扼要。2.阐述的观点要正确、积极、健康。要言之有理。3.按照一定的顺序答题：可根据文中能表现作者情感的句子和文章的主题句，指出本文蕴含的思想意义以及从中得到的收获，体会等。结合文中和生活中具体事例加以举例说明，阐明理由。指出我们应该怎么做。“知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

32、”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合” 。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思” 。朱熹认为： “大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。 ”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写二、阅读下面的文章，完成 15 题。道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

33、近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望” ，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入” ，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出” ，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，

34、我们只不过重复他的思想活动的过程而已” ；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱” 。“鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论： 总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。 ”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。 ”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样 “出”于书，怎样“用得透脱” ，很有启示意义。“ ；阅读，要“入” ，

35、也要“出” 。 入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出” ，才是阅读者必须掌握的秘诀。1.本文的中心论点是什么？【思路指导】解答此类题目，可以采用位置法来判断。先看题目“知入与知出”，表意不是十分明确，且不是表肯定或否定的判断句，可知其并非中心论点。再看开头，从一二句可知，讲的是处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键所在；从三四句可知，读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。再根据文章的内容可知，讲的是阅读中应该怎样“入”与“出”,而结尾最后一句话也点明了文章的内容即既能“入”又能“出”，是阅读者必

36、须掌握的秘诀。由此可得出中心论点，答案不唯一。只要围绕阅读和“入”与“出”的关系来谈即可。【答案】处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）考点 5 提取概括文章的中心论点 1.采用位置法判断中心论点 （1）看标题。议论文的标题与中心论点的关系一般有三种： 直接揭示论点，如事物的正确答案不止一个。 提示论点，如中国人失掉自信力了吗。 提示议论的范围（即论题），如谈读书。 （2）看开头。开篇点题。如谈骨气开篇第一句话“我们中国人是有骨气的”。 （3）看结尾。篇末揭示中心。注意表示总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底”等。 （4）看文章中间，从正面体现作者主要观点的语句；看承上