部编版七年级语文上册第五单元试题（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版七年级语文上册第五单元试题（含答案）中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文七年级上册第五单元测试题 时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（24分）1. 下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.蜷伏(qun)怪诞(dn)怂恿(sn)虐待(n)B.困窘(jing)匍匐(p)麝香(sh)蓦然(m)C.缀行(chu)假寐(mi)温驯(xn)嗔怪(chn)D.覆盖(f)禁锢(g)怅然(chn)伫立(ch)2. 下列词语中，书写无误的一项是（ ）(3分)A.不动声色 一尘不柒 妄下断语 怪诞不经B.斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 据为己有C.眼花嘹乱

2、秩绪井然 石破天惊 神采奕奕D.遒劲有力 相得益章 面面相觑 大相径庭3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）(3分)A.当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！B.有经验的羚羊的跳跃能力要比年轻的羚羊的跳跃能力略胜一筹。C.不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。D.王刚同学做了许许多多的好事，李梅做的好事比他有过之无不及。4. 下列各句中，有语病的一项是（ ）(3分)A.央视纪录片舌尖上的中国日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克

3、，这已是每人每天摄入油量的上限。C.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。D.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。5.下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是（ ）（2分）A老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问）B多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）C布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）6.仔细阅读下面语句，排列正确的一项是（ ）（2分）当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进的速度

4、来照顾，以防止猛兽吃掉负伤者。正是这个习性被盗猎分子所利用。藏羚羊有着顽强而自尊的品格。它们能够战胜世界上最恶劣的自然环境，这是因为它们有着极好的群体精神。在盗猎现场常常可以看到这样的景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野。A. B.C. D.7. 下列说法不正确的一项是()(2分)A.猫是一篇感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，重点写了第二只猫，其篇幅占了三分之一有余。B.动物笑谈选自所罗门王的指环，是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德劳伦兹。C.郑振铎在猫中，巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。D.蒲松龄的狼告诉人们一个道理：对于

5、像狼一样的恶人，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。8.学校准备组织学生到丹顶鹤自然保护区参观，以便进一步了解丹顶鹤的有关知识，增强爱鸟护鸟意识，你前去与保护区孙主任联系，打算对他说些什么？(3分) 9.为了调查了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查活动。活动结束后，同学们发现人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入到关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样写呢？(不超过25个字)(3分) 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下面文章，完成1014题。(15分)孝 猴吕保军古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为

6、乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇

7、到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎

8、听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁

9、股一扭一扭地跑远了。十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往上挣，努力地往上挣所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民

10、们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？?从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。（选自少年作家2015年第4期）10.请用简洁的语言概括选文讲述了一个怎样的故事？（2分） 11.从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？（3分） 12.请赏析选文第段画线句子加点词语的表达效果。（3分） 13.选文第段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？（4分） 14.阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感

11、受。（3分） （三）阅读下面的文章，完成1519题。(13分) 儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道

12、，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住渔网向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父亲对

13、保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下

14、，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”15.细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功16.请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境做赏析。(3分)我来赏析（ ）处： 17.小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？(2分) 18.你认为小说中的儿子是怎样的

15、一位男孩？(2分) 19.生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分) 我的经历： 我的感受： 三、古诗文阅读（18分）（一）阅读下面的文言文，完成2023题。(14分)黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮

16、猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。注：阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。20.解释下列加点的词。(4分)（1）虎大骇，远遁()（2）驴不胜怒，蹄之()（3）适异国来贡狮猫()（4）启扉急视()21.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)有好事者船载以入。 (2)然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。 22.填空

17、。(3分) （1）文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。文中“，”这句话可见鼠害之重。(用文段中的原句填空)?（2）两文都写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：文侧重对虎的描写，文侧重对猫的描写。?23.从驴或猫的身上你得到了哪些启示？(3分) 阅读下面一首诗，回答问题。（4分）渔 家明孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。24.两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了内心_的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”_的态度。（2分）25.渔家前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。（2分） 写作

18、（50分）26.阅读材料，按要求作文。有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以要求：自选文体，不少于600字。参考答案积累与运用1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.A8.示例：孙主任，您好！我是中学的学生，我们近期准备来这儿参观，到时候想请您做一场“爱鸟护鸟”的知识讲座，您看可以吗？9.示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！二、现代文阅读（一）10.本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。11.叶婆婆粗通医理，热心善良，慈爱，视猴如子。12.这两个动词，生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。13.交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容。表现出了叶婆婆善良的性格。14.示例一：我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。示例二：人格化的猴子，受人恩惠，便知恩图报。叶婆婆一片慈爱，感化猴群。文章以理想化的笔调