2022年幼儿园大班表演游戏活动计划

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年幼儿园大班表演游戏活动计划一、指导思想幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。二、游戏目标1、幼儿能

2、在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。三、游戏重点与措施1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游

3、戏的机会。3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。四、具体活动安排三月份:1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。2、组织年级组老师学习游戏计划。3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放

4、一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。四月份:1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。五月份:1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。六月份:1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。七月份:做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。2022年幼儿园大班表演游戏活动计划（二）第一阶段_月_日-_月_日情况分析：开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿

5、的游戏水平有较大的提高，但还存在了一些缺点。虽然能扮演角色进行交往，角色意识也有所增强，但游戏的目的性、计划性还不够明显。这学期是幼儿在园的最后阶段，为最好幼小衔接工作，我们调整了本学期的游戏目的，更注重幼儿的创造性思维及解决问题的能力。预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店一游戏目的：1初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。2学习对自己的游戏行为作简单的评价。3能扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。4能做到自觉遵守游戏规则。二游戏准备：1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。2废旧物品：”百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备：组织

6、幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。三游戏指导第一次指导：1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？第二次指导：1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出想开快餐店，我们请他来说说他的计划。2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计

7、划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。_组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。第三次指导：1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。2教师提出要求：游戏时学习自己解决困难，会自觉遵守游戏规则，不影响别人。3幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工协作。4幼儿游戏，教师指导，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。第四次指导：1谈话引入：上次你与谁一起玩？玩得怎样？今天你想与谁合作？2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。3幼儿游戏，教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。4评价：今天你与谁合

8、作？玩什么游戏？你是怎么玩的？你觉得玩得怎么样？第二阶段_月_日-_月_日情况分析：经过前一阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店一游戏目的：1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。2学习对自己的游戏行为作简单的评价。3学会分工协作和同伴互相协商分配角色。4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。二游戏准备：1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。2废旧物品：”百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。三游戏指导第一次指导：1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？第二次指导：1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出想开快餐店，我们请他来说说他的计划。2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先