用爱的甘露滋润每一朵花

1、 用爱的甘露滋润每一朵花宁城县三座镇西窝铺小学 李文凤 关键词 爱心 耐心 诚心 细心 陶行知先生曾说过：“爱心教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 一、用耐心、爱心滋润每一位学生。在一个班集体中，每一位学生的品质、行为习惯、世界观、人生观和价值观都有差异，有的积极上进勤奋好学，有的不能严格要求自己，但他们都渴望进步，渴望教师对他们的肯定和鼓励。老师对他们的任何一个充满信任的目光，一张和蔼可亲的笑脸，都会像春天的阳光，温暖他们的心理。学生李某，卫生习惯极差，总是往地上扔垃圾或者吐痰，他的座位周围惨不忍睹。不仅如此，他的人际交往能力、自控能力、学习态度都存在严重的问题。

2、入学的第一测验，他的语文得了11分，再加上他平时特别爱吃零食，班级里的学生给他起了外号叫“筷子”。李某回家便与爷爷大吵大闹，要爷爷到学校来找老师去骂那些同学。了解到这一情况后，我立刻找到丁某谈话，从他断断续续，缺乏条理的语言中我听出了他其实是一个极度自卑的孩子，自己什么都不会，总是被人嘲笑，却又怕吃苦、缺乏毅力。一个五年级的学生，别说做家务，甚至连自己的鞋带都还不会系。冰冻三尺非一日之寒，我清楚地意识到，对于这样的学生唯有耐心。于是，我手把手地从如何系鞋带教起，一直到如何扫地、如何与同学交往一点一滴地帮助他树立起信心。同时也引导班级里的同学与他和睦相处，给予他关怀和帮助。经过两年的努力，尽管在

3、学习上李某起色甚微，但是其他方面他有了很大的进步。一次他的爷爷兴奋的告诉我，现在李某在家竟能主动要求饭后洗碗了。看着年逾六旬的老人喜不自胜的样子，我觉得这两年的等待与付出是正确的。有人说，教师是清澈的小溪，滋润幼苗吐出一片绿意；也有人说，教师是晶亮的明灯，引导孩子们在人生的征途上学步，在知识的海洋中遨游；还有人说，教师充其量不过是个“孩子王”，“穷教书匠”，是社会主义社会中的“弱势群体”；而我却要骄傲地说：教师是全世界最富有、最幸福、最快乐的人因为我们拥有一块举世无双、广袤无垠肥沃的土地！ 二、用诚心、细心走进学生心灵。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。苏霍姆林斯基曾经有个十分

4、精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。有时，也许只是你不经意的一句话，也许只是你的一次“举手之劳”，于他，却倍感亲切与感激，甚至，他会因此而转变。我遇到这样一位学生，于某，父母关系紧张，在外工作长年不回家，余某跟随爷爷奶奶生活。爷爷腿脚不便，且有高血压，奶奶身体也不是很好，两老照顾余某的生活已很不易，对于孩子的学习已是力不从心。由于男孩爱玩的天性，于某从小学就开始翘课逃学，贪恋电脑游戏，对于爷爷奶奶的教诲根本不当一回事。进入五年级后，可能是由于一时新鲜，有很长一段时间他都很安分，但

5、好景不常，他又开始犯老毛病了，逃课、放学后不回家等等。有时爷爷奶奶找不到他，着急的给我打电话。我也不止一次的找他谈话，可似乎收效甚微，他依然我行我素。怎么办呢？通过观察，我发现他很聪明，而且十分喜欢数学，这或许是一个突破口！一个星期天，我第一次踏入于某的家门，不出所料，他又出去玩了。他奶奶告诉我，孩子现在回家知道要做作业了，但都是一面看电视一面做；而且他现在也能按时到家了，但只要休息日他还是会出去玩。虽然如此，可我听了还是很高兴，要知道以前他的作业本是很难见到的！在回家的路上，我不禁问自己：“是什么改变了他？难道是我们那几次谈话吗？可我为什么没有察觉呢？”忽然，一段对话在我耳旁响起：“我也想做

6、数学课代表。”“好啊，只要你达到要求。”于是，我明白了他的转变，是我简简单单的一句鼓励起了作用。但我感觉力量还不够。从那以后，我经常在上课时提问他，在作业上指导他，利用他在数学上的兴趣引导他认真学习其它科目。终于，功夫不负有心人，一次作业，全班只有5位同学全对，他就是其中之一！作为教师必须注意孩子心态的变化，由于这些孩子一般精神比较紧张，而感情承受能力比较脆弱，他们比其他孩子更容易出现叛逆心理。因此我们更要时刻关心孩子的成长，给予孩子更多的爱，用爱来融化与孩子的隔阂和创伤。孩子们信任的老师要适时地给他们心理指导，学生就可以像年轻的水手在有经验的船长帮助下，扬起生活的风帆。 现在，我越来越强烈地感受到：“师爱是石，能敲出学生希望之火；师爱是火，能点燃学生熄灭的灯；师爱是灯，能照亮学生夜行的路，