《思想道德修养》课程教学大纲

1、思想道德修养课程教学大纲课程名称：思想道德修养课程编号：162006总学时数：32学时讲课学时：24学时实践学时：8学时学 分：2学分先修课程：无教 材：思想道德修养（教育部社政司组编，高等教育出版社，2003年8月第一版）参考书目：张光兴主编，大学生思想道德修养，科学出版社，2002年。课程内容简介：“思想道德修养”课是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以人生观、价值观和道德观教育为主线，以伦理学、教育学、心理学等相关学科为依托，按照大学生成长发展的规律，循序渐进地进行教育和启发，力求提高大学生思想道德素质的一门课程。本课程以提高大学生的思想道德素质为主要目的，以

2、增强大学生进行修养的自觉性为着力点，从大学生入学后所面临的有关问题入手，有针对性地引导大学生在校学习期间能够自觉地进行思想道德修养，提高自身的思想道德素质。一、课程性质、目的和要求1课程的性质、目的思想道德修养是一门综合性较强的思想品德课程，是为大学一年级学生开设的必修课。本课教学的根本目的和主要任务是以“以德治国”的治国方略为指导，贯彻公民道德建设实施纲要所提出的各方面的要求，使大学生正确认识到，在加强依法治国的同时，加强以德治国的重大意义；认识到在社会主义市场经济的条件下，加强道德教育和道德建设，开展群众性道德实践，提高大学生的道德素质的重要性和必要性；要使大学生理解自身所承担的历史使命，

3、加强自身思想道德修养的自觉性，担负起在中华民族伟大复兴过程中的光荣责任。2本课程的基本要求第一，要全面了解思想道德修养的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。第二，要注重理论联系实际。即不仅要了解和掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。第三，要注重知行统一，在践履中学习。坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解

4、和认识，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。二、教学内容、要点和课时安排思想道德修养授课课时分配表章节讲课习题课讨论课实践其他合计前言22第一章 大学是人生发展的新阶段22第二章 正确处理交往、友谊与爱情44第三章 树立正确的人生目的和态度224第四章 树立正确的人生价值观224第五章 弘扬社会主义道德44第六章 培养良好的道德品质44第七章 做坚定的爱国者224第八章 提高心理健康水平224合计24832本课程的教学内容共分八章。第一章：大学是人生发展的新阶段主要内容：环境的改变与适应、当代大学生的历史使命与成才目标重点、难点：如何适应变化了的环境。第二章：正确处理交往、友谊与爱情

5、主要内容：人际交往的作用与发展、友谊的获得与培养、爱情的位置重点、难点：人际交往的原则和技巧第三章：树立正确的人生目的和态度主要内容：科学把握人的本质、人生目的的确立、人生应有的态度重点、难点：人生应有的态度第四章：树立正确的人生价值观主要内容：人生价值的特点与导向、人生价值的选择和评价、人生价值的创造与实现重点、难点：人生价值的选择和评价第五章：弘扬社会主义道德主要内容：社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应、社会主义道德建设要与社会主义法律规范相协调、社会主义道德建设要与中华民族传统美德相承接重点、难点：在实际生活中如何弘扬社会主义道德第六章：培养良好的道德品质主要内容：道德品质及其形成与发展、努力实践公民基本道德规范、加强道德修养，提升道德境界重点、难点：加强道德修养，提升道德境界第七章：做坚定的爱国者主要内容：爱国主义是宝贵的精神财富、新时期的爱国主义、做坚定的爱国者重点、难点：新时期的爱国主义第八章：提高心理健康水平主要内容：心理健康渐受重视、心理健康的标准、学会积极认知重点、难点：学会积极的认知方式三、教学方法1在教学活动中运用提问法、案例分析法、课堂讨论法、辩论法，培养学生的思考观察问题的能力和兴趣，提高学生分析能力、辨别能力、解决问题的能力。2采用多媒体教学。四、成绩考核方式本课程采用开卷考试办法。平时成绩一般占