高中体育教学反思800字

1、高中体育教学反思800字教师反思的过程经历“具体经验-观察分析一抽象的重新概括一 积极的验证”四个过程。下面是一篇关于高中体育教学反思的范文， 仅供参考！高中体育教学反思800字一上学期教学任务已经完成。在过去的这一学期中，我们组积极探 究新课改，努力实践并取得了一定的成绩。一、在教学上1、积极极探究新课改我们打破常规教学，进行分专项教学，优势互补。四位教师轮流上课，既弥补教师自身缺陷，又满足学生选修部分内容的要求。2、加强集体备课。尽管我们分四大块进行教学，但是我们仍然加强集体备课。对教 材进行分析，确定重点、难点，并根据教材内容，探索新的教学方法、来源网络整理，仅作为学习参考 新的突破口，

2、努力实践新课改。特别是申丽梅老师的评优课，我们群 策群力，上网查资料、反复听课找问题。最后代表郴州市参加省评优 课获银奖第一名。二、在训练上1、组建高二体育高考队。根据新的体育高考形势，我们在高二第一期就决定组建高二体育高考队。动员了一部分文化成绩中等，有一定体育素质的学生参加。由我和王振兵老师担任教练，着重培养队员对体育的兴趣，教会队员 正确的跑、跳、投的基本姿势及基本的训练方法。2、开展足球兴趣小组活动。由周文华老师担任教练，主要是满足部分学生对足球的爱好， 其 次也能引导部分学生参加体育高考。三、积极参加业务学习我们备课组积极参加业务学习，先是参加了郴州市的体育与健康 教育的听课活动，接

3、着我和申丽梅老师又参加了全省的体育与健康教来源网络整理，仅作为学习参考 育课的评优活动。10月，在郴州市中小学生运动会上担任裁判员，并组织编排了桂阳县第二届田径运动会及桂阳三中2019年田径运动会。虽然这一期我们备课组取得了一定的成绩， 但是要看到存在的问 题。分专项轮流上课由于缺乏学校教研室及教研组的指导还不完善， 学生测评优秀率偏底等等都需要我们好好地思考，力争下期更上一层 楼。高中体育教学反思800字二基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行， 作为新时期的 体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后， 我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何 在体

4、育教学中让学生充分体验运动的快乐， 把快乐带入课堂，提高学 生的健康水平。在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性 的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务， 而且对于培养来源网络整理，仅作为学习参考 学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。一、创设情境激发学生的兴趣情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解， 来吸引学生的学 习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好 坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，我运用 了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为“抢 险”、“2019奥运会”等，均通过预设的特殊情境来完成了教学任务，

5、 较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去， 收到了良好的教学效果。二、开展竞赛培养学生的兴趣学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生 的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题“播 种”、“丰收的场面”等，使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体 育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学 生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞 争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用。 活动结束后让学生还来源网络整理，仅作为学习参考 意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使 学生在体育活动中体验成功的快乐。 如此教学，

6、不仅是让学生有成功 的体验和享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的 才干，获得教学成功的喜悦。总之，优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术， 充分地享受 活动的乐趣，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展， 在洋溢着 快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功，感受快乐的神奇 ！高中体育教学反思800字三在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学 对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生 的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目 标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动 作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规

7、划，即：激发 兴趣、身心准备一一培养兴趣、自创投掷积极实践、提炼真知一 一活跃情趣、渗透教学验收评价、创导合作一一均衡发展、身心来源网络整理，仅作为学习参考放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动 ，教师应努 力使其能产生一石激起千层浪的效果， 良好的课堂导入，学生的参与 热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中， 根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽 松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧 报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

8、二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”一一实践出 真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习” 的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研 究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过 亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学 方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 传统的投掷教学 偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，来源网络整理，仅作为学习参考更难让学生以此作为健身的方法。在本单元教学中，淡化了投掷技术, 让学生根据自己的生活经验和学习基础， 以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在 本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的 民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。本文由第一 范文网编辑整理。三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点， 给素质好的学生给 予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予成 功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在 练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得