学校历史老师个人工作总结

1、第 页学校历史老师个人工作总结学校历史老师个人工作总结1学期已悄然已过，一学期来，本人担负八班级6至11六个班历史教学。仔细执行学校教育教学工作计划，进取探究教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下：一、加强学习，提高改善教学的手段。我进取探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体帮助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好

2、教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调同学的历史基础知识，进展同学的空间观念以及应用意识与推理本领。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改善教学的手段，实

3、时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。二、落实基础知识，重视改善教学方法。由于同学在知识、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要异样予以关怀，实时采用有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改善学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求

4、，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。第二步，教学中老师帮忙同学梳理新课知识，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习进取性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的本领，包括将实际问题上升为历史模型的本领，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，实时查漏补缺，加强辅导。三、做好培优补差的辅导工作。辅导的主要目的是为了全面了解同学的历史学习历程，激励同学的学习和改善老师的教学，帮忙同学查漏补缺，树立同学的自信心，关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学学习的水平，要关注他们

5、在历史课中所表现出来的情感与立场，帮忙同学认识自我。致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！学校历史老师个人工作总结2本学期，依据教育局和学校要求，结合本校的实际条件和同学的学习情景，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九班级历史教学工作得以有计划、有步骤地实施并圆满完成。为了立足此刻，放眼将来，更好的做好以后的教

6、学工作，现将本学期的工作情景总结如下：一、着重讨论中学教学理论。进取参与教研活动，上好公开课和展示课，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学水平。基本做到了以的精神状态站上讲台，以和气、简便、仔细的形象去应对同学上好每节课。根据中学历史新课程标准进行施教，让同学掌控好科学的世界历史知识。二、仔细备好每节课。不但备教材、备教法，并且备同学，依据教材资料及同学的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程及资料进行细心的安排，仔细编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，仔细备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来”，课后实时对该课进行总结，写好教学反思。三、进取推

7、动素养教育。目前，升学考试时，题目敏捷，这决断了老师的教学形式要有针对性。为此，在教学工作中，我留意设置能激发同学的思索点和爱好点的问题，着重同学学科本领的培育，把传授知识、技能和进展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。四、狠抓学风。我所教的九班级同学比较喜欢历史科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，没有养成不懂就问的习惯，还存在着抄袭作业现象，严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为，颇见成效。可是，由于后进生面较大

8、，考试成果不够理想，有些同学是常常不及格。我找来差生，了解缘由：有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些趣味的历史故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自我信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学习世界历史之风。五、抓好课后辅导。我利用课余时间对同学进行

9、辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，对同学进行学法指导，要求同学养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。并与家长联系，实时沟通情景，使家长了解情景，以便在家里对孩子进行须要的监督。六、仔细批改作业。九班级的历史作业包括课堂作业、基础训练。为了更好的提高同学的学习效率，我经常对各种辅导资料进行筛选、上网查阅有用性强的题目，力求每一次练习都到达目的。同时对同学的作业实时、仔细批改，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题进行分类总结，予以合理的评讲，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。七、全力备战中考，效果明显。在完成九班级新课教学的基础上，对整个中

10、学阶段的教学资料进行了全面复习。第一步，扣住课本上的基础知识，复习了中国古代、近代和现代历史，复习了世界古代、近现代历史以及湖南地方文化常识(历史部分);第二步，结合指导丛书进行复习、训练;第三步，结合训练题目进行复习;第四步，再回来到课本;最终，进行中考冲刺。总之，在师生的共同努力下，这个学期的历史教学工作已经基本圆满完成。但尚存在一些不足，如，同学的知识结构还不够完整，知识系统还存在真空的部分等。今后，应留意扬长避短，努力提高历史教学质量。学校历史老师个人工作总结3本学期我担负历史教学。由于教学阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力

11、，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易理解。一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，所以教学效果不如理想。从今能够看出，了解及分

12、析同学实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如

13、照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了许多的教具，授课时就心中有数了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学异样用功，教学效果非常理想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。所以上课需要要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响