部编版第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》导学案（学生卷+教师卷）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版第13课唐诗五首之渡荆门送别导学案（学生卷+教师卷）中小学教育资源及组卷应用平台第13课唐诗五首之渡荆门送别导学案（学生卷）1、了解有关李白的文学常识；有感情地朗读、背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。1课时一、朗读诗歌，理解诗歌1简介李白（701年762年） ，字太白，

2、号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有静夜思望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、越女词、早发白帝城等多首。2.写作背景渡荆门送别选自李太白集。这首诗是李白出蜀东下在旅游途中所作。荆门，即荆门山，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。25岁的李白第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正值青年，

3、兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别是一番景色，不由得即景生情，写下了这首广为流传的五言律诗。3关于律诗律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。4.诵读

4、断句渡荆门送别渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。5.诗歌赏析原文 翻译 鉴赏渡远荆门外，来从楚国游。 （我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。 首联：交代出蜀的目的，叙事。山随平野尽，江入大荒流。 山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中 颔联：从远景、俯视、动景角度来写的。 “随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来，给人以空间感和流动感。 “尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。 “入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入原野，气势磅礴，给人无

5、限的想象空间，充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。月下飞天镜，云生结海楼。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 颈联：从近景、仰视的角度写的。运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象的描绘了月夜江的平静、美丽。 上句写夜景，描绘了一幅水中映月画。江水平静，俯视月亮在水中的倒影， 下句写白天，描绘了一幅天边云霞图。仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成海市蜃楼的奇景。 雄伟壮观，想象瑰丽，境界高远，景色美妙。体现了广阔的胸襟。仍怜故乡水，万里送行舟。 我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。 运用拟人的修辞手法。“送”字运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水

6、”以人的情态，写故乡水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。6.诗歌主旨这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。7、思维导图二、预习设计1.预习这首诗，给带点的字注音。渡远（ ） 荆门( ) 仍怜（ ）2.文学常识填空李白，字_，号_，_代伟大诗人，是我国文学史上伟大的_诗人。被称为“_”,与_并称为“李杜”。代表诗作_等。3.请正确标出下列诗句的朗读节奏。月 下 飞 天 镜，云 生 结 海 楼。仍 怜 故 乡 水，万 里 送 行 舟。4.结合

7、解释，说说下列加点字的意思。来从楚国游( ) 江入大荒流( ) 仍怜故乡水（ ）（ ）山随平野尽( ) 云生结海楼( )5.比一比，看谁能快速背通这首诗三、赏析诗歌1.渡荆门送别是一首五言律诗,首联交代了什么？2.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了一幅怎样的画面？是从哪一角度来写的？3.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”中的“随” “入”二字历来为人所称道，说说妙在何处。“4.赏析颈联“月下飞天镜，云生结海楼。” 思考：颈联的描写视角与颔联是否相同？这两联的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？5.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了什么修辞手法？有什么作用？这两句的描写角

8、度有何不同？6.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”运用了什么修辞手法？有什么作用？抒发了怎样的思想感情？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？四、板书设计五、课堂检测1.根据理解默写李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：_，_。李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：_，_。李白在渡荆门送别一诗中，用比喻描写水中月、天上云的美丽景象，反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远的诗句是：_，_。李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是：_，_。2.阅读诗歌渡荆门送别，回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月

9、下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A这是一首写景抒情的五言律诗。B首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。C颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。D尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。(4)对这首诗赏析不正确的一项是( )A.“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江

10、的气势。B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。C.“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。D.这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。(5)下面对这首诗赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。B.颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平

11、野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气勢。展示了诗人的广阔胸襟。C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。(6)下面对本诗的赏析有误的一项是( )A.首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。B.颈联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和

12、体验。D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了的思乡之情。六、布置作业1.背诵默写这首诗歌。2.预习钱塘湖春行一诗。第13课唐诗五首之渡荆门送别导学案（教师卷）1、了解有关李白的文学常识；有感情地朗读、背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。1课时一、朗读诗歌，理解诗歌1简介李白（701年762年） ，

13、字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有静夜思望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、越女词、早发白帝城等多首。2.写作背景渡荆门送别选自李太白集。这首诗是李白出蜀东下在旅游途中所作。荆门，即荆门山，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。25岁的李白第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正

14、值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别是一番景色，不由得即景生情，写下了这首广为流传的五言律诗。3关于律诗律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。

15、4.诵读断句渡荆门送别渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。5.诗歌赏析原文 翻译 鉴赏渡远荆门外，来从楚国游。 （我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。 首联：交代出蜀的目的，叙事。山随平野尽，江入大荒流。 山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中 颔联：从远景、俯视、动景角度来写的。 “随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来，给人以空间感和流动感。 “尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。 “入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入原野，气势磅礴

16、，给人无限的想象空间，充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。月下飞天镜，云生结海楼。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 颈联：从近景、仰视的角度写的。运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象的描绘了月夜江的平静、美丽。 上句写夜景，描绘了一幅水中映月画。江水平静，俯视月亮在水中的倒影， 下句写白天，描绘了一幅天边云霞图。仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成海市蜃楼的奇景。 雄伟壮观，想象瑰丽，境界高远，景色美妙。体现了广阔的胸襟。仍怜故乡水，万里送行舟。 我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。 运用拟人的修辞手法。“送”字运用拟人的修辞手法，赋予

17、“故乡水”以人的情态，写故乡水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。6.诗歌主旨这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。7、思维导图二、预习设计1.预习这首诗，给带点的字注音。渡远（ ） 荆门( ) 仍怜（ ） d jn lin 2.文学常识填空李白，字_，号_，_代伟大诗人，是我国文学史上伟大的_诗人。被称为“_”,与_并称为“李杜”。代表诗作_等。太白 青莲居士 唐 浪漫主义 诗仙 杜甫 静夜思 行路难3.请正确标出下列诗句的朗读节奏。月

18、下 飞 天 镜，云 生 结 海 楼。仍 怜 故 乡 水，万 里 送 行 舟。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。4.结合解释，说说下列加点字的意思。来从楚国游( ) 江入大荒流( ) 仍怜故乡水（ ）（ ）山随平野尽( ) 云生结海楼( )从：往 大荒：广阔无际的田野 仍：依然 怜：怜爱，喜爱。平野：平坦广阔的原野。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。5.比一比，看谁能快速背通这首诗三、赏析诗歌1.渡荆门送别是一首五言律诗,首联交代了什么？2.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了一幅怎样的画面？是从哪一角度来写的？3.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”中的

19、“随” “入”二字历来为人所称道，说说妙在何处。“4.赏析颈联“月下飞天镜，云生结海楼。” 思考：颈联的描写视角与颔联是否相同？这两联的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？5.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了什么修辞手法？有什么作用？这两句的描写角度有何不同？6.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”运用了什么修辞手法？有什么作用？抒发了怎样的思想感情？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？1.首联叙事点题，交代远渡的地点与此行的目的：远渡荆门，到楚地游历2.两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去，构成了一幅气势磅礴的万里长

20、江图。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。3.“随”字化静为动，写出群山随着平原的出现而不复见，将群山与平野的位置逐渐变换、推移真切地表现了出来，将静景写活了，给人以空间感和流动感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情、喜悦、昂扬的激情。4. 这两句通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。第一副是水中映月图。明月倒映在水中，如同天上飞来一面明镜，这是夜间风景；第二幅是江上云霞图，江上云霞多变，如同海市蜃楼一般梦幻，这是黄昏的风景。不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。5. 本句用了比

21、喻、夸张的修辞手法。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。以静态的角度，前一句是月夜俯视所见，后一句是白昼眺望所见。6.拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。抒发了对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。“万里”与首联中的“远”字相照应。四、板书设计五、课堂检测1.根据理解默写李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：_，_。李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：_，_。李白在渡荆门送别一诗中，用比喻描写水中月、天

22、上云的美丽景象，反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远的诗句是：_，_。李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是：_，_。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2.阅读诗歌渡荆门送别，回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A这是一首写景抒情的五言律诗。B首联写诗人从蜀

23、地来到荆门山，游览楚地风光。C颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。D尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。(4)对这首诗赏析不正确的一项是( )A.“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。C.“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。D.这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。(5)下面对这首诗赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡