高中语文选择性必修中 第11课 五代史伶官传序（课堂检测）

1、 五代史伶官传序达标题1、下列句子中,句式与其他三项不同的一项是 （ ）A.而智勇多困于所溺B.身死人手,为天下笑者C.夫祸患常积于忽微D.一夫作难而七庙隳2.下列对句中加点词的解释,有误的一项是 ( )A.抑本其成败之迹 迹:事迹,事情的始末B.原庄宗之所以得天下 原:原来C.及凯旋而纳之 纳:收藏D.遣从事以一少牢告庙 告:祭告3.下列句中加点词从词类活用的角度看,不同于其他三项的一项是 ( )A.一夫夜呼B.函梁君臣之首C.仓皇东出D.负而前驱4.下列各句中加点的词,意义与现代汉语最接近的一项是 ( )A.至于誓天断发,泣下沾襟B虽曰天命,岂非人事哉C.则遣从事以一少牢告庙D.忧劳可以兴

2、国,逸豫可以亡身5.下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是 ( )A.与尔三矢,尔其无忘乃父之志B.契丹与吾约为兄弟C.莫能与之争D.当与秦相较6.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是( )A.盛衰之理 晋王之将终也B.以三矢赐庄宗而告之曰而皆背晋以归梁C.方其系燕父子以组故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争D.举天下之豪杰,莫能与之争一夫当关,万夫莫开7.下列句子是被动句的一项是 ( )A.梁,吾仇也B.请其矢,盛以锦囊C.而告以成功D.而身死国灭,为天下笑8.下列有关文化常识的表述正确的一项是 （ ）A.九州,古时天下分九州,即兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、杭州、梁州、雍

3、州。秦居雍州,后“九州”成为中国的别称。B.黔首,战国时期和秦朝对百姓的称呼,与“氓隶之人”迁徙之徒”意思相同,都指百姓。C.少牢:羊、猪各一头。古代祭祀所用牺牲,行祭前需先饲养于牢,故“牢”指祭祀用的牲畜。根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢,诸侯祭祀用少牢。D.战国四公子,是指齐国的孟尝君赵国的春申君、楚国的平原君、魏国的信陵君,他们都出身贵族,以招揽宾客著称。9.补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修五代史伶官传序中与之意思相近的一句话是 ， 。 (2)五代史伶官传序中结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是 ， 。 (3)五代

4、史伶官传序中借庄宗困于伶人亡国而警戒后人的句子是 ， 。 (4)欧阳修五代史伶官传序中论述国家盛衰之理的句子是 ， 。 (5)五代史伶官传序开宗明义,用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点 ， 。 可谓立论鲜明,催人警醒。(6)欧阳修在五代史伶官传序中,引用“ ， 。 ”揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。10、翻译下列句子原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ = 3 * GB3 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 = 4 * GB3 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 = 5 * GB3 夫祸患常积

5、于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 答 案1、C【解析】A项,“而智勇多困于所溺”意思是有谋有勇的人往往被他溺爱的人或物困扰,“于”,介词,被。B项,“为天下笑”意思是被天下人耻笑,“为”,介词,被。C项,“夫祸患常积于忽微”意思是人生的祸患常常是从极小的事情积累起来的,“于忽微”,在极小的事上,介词结构作动词“积”的状语后置。D项,“七庙隳”意思是天子的宗庙就被毁灭了“隳”,此处为被毁灭的意思2、选B【解析】B项,“原”是动词,推究,推其本源。3、选B【解析】A、C、D三项中的名词“夜”“东”“前”在动词前不是作句子的主语,而是用来修饰、限制动词,属于名词作状语;B项中的“函”在此用作

6、动词,意为“用木匣子装”。4、选D【解析】D项,均为“忧虑辛劳”的意愿。A项,“至于”古义表示达到某种程度,相当于“以至于”;今常作另提一事的连词。B项,“人事”,古义与“天命”相对,指人的作为;今指有关工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。C项,“从事”古义泛指一般属官;今指“投身到事业中去”或“按某种方法处理”5、选A【解析】A项,动词,给;B、C、D三项均为介词,和6、选C【解析】A项,结构助词,的/结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性;B项,介词,把/连词,表顺承关系;C项,均为介词,当时;D项,不定指代词,没有谁/副词,不能7、选D【解析】D项,被动句,A项,判断句,B、C两项均为状语后置句。8、C【解析】A.“杭州”错,应为“扬州”。B.“迁徙之徒”不是指百姓,而是指被征发戍守边关的人。D.春申君是楚