英语教学中跨文化知识的渗透

1、英语教学中跨文化知识的浸透摘要假如我们对英语文化与汉语文化之间的差异再不重视，会必然产生语言教学和文化脱节，学生就会缺乏“跨文化交流意识。我们培养出来的人才就难以适应我国对外开放，特别是所需外语人才的要求。关键词英语教学跨文化知识浸透方法近年来，语言与文化的关系已成为语言研究的一个重要课题。人们越来越多地认识到外语教学不仅仅是语言知识教学，而且更应包括文化知识教学。不少有影响的外语教育家都认为，是否把跨文化知识的浸透纳入外语教学内容是区别传统外语教学和现代外语教学的主要标志。美国外语教学协会在其提出的外语才能要求中，已经把文化列入交流才能的重要内容。交流才能包括五个方面，即四种语言运用才能(听

2、、说、读、写)加上文化素养(社会文化才能)。一、文化知识的重要性众所周知，语言是文化的特殊组成部分，是人们彼此之间进展交流的工具，亦是人与文化融为一体的媒介。中学英语中的文化是指使用英语的人民的生活方式总和，包括社会历史、风土人情、传统习惯、民间传说、寓言故事、生活方式、宗教信仰、行为标准和价值观念等。现行中学英语教材中，西方文化的内容比比皆是，为我们进展跨文化教学创造了条件。因此，英语老师应把文化教学融人语言教学，培养学生的文化意识，进而开展成为一种跨文化交流的才能。外语教学专家认为，交流中的错误主要有两种：语言错误和文化错误，且认为后者的性质更为严重。假如一个人缺乏相应的语言运用标准常识，

3、缺乏对对方文化背景的理解，那么他的跨文化交流活动的失败就越惨痛。重视文化知识的浸透，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还有利于学生理解英语文化和汉语文化之间的差异，对其具有一定的敏感性和鉴别力，在跨文化交际中可以正确理解和运用，使交流与沟通不至于受到影响，以到达良好的交流效果。二、文化浸透的方法与技巧文化教学方法和技巧可以借鉴如下方法：文化浸透包括词义挖掘法、语法提示法、翻译比照法；文化旁白(即在上语言课或其他课程时就有关内参加文化的介绍和讨论)；文学作品分析；文化片段；异同比拟法(比拟本国与目的语国家文化之间的异同)。我们在英语课堂教学中可采取以下详细做法来进展文化知识的浸透，培养学生的跨文化交

4、流才能。1英语词汇文化内涵的浸透在影响语言的因素中，文化的影响是最明显的。一个民族的文化中有什么概念，这个民族的语言中就会有什么词汇指代这个概念。因此，我们可采“浸透的方法来旋行词汇教学。例如：美国人和澳大利亚人对hristas(圣诞节)的概念不同，因为英国人生活在北半球，圣诞节时值冬季，圣诞假期在他们心里意味着寒冷的冬天，灰色的天空和温暖的壁炉；澳大利亚人生活在南半球，圣诞节时值夏季，圣诞假期在他们心里意味着炎热的夏天，湛蓝的天空和辽阔的海滩。尽管“圣诞节和中国的“春节是两个完全不同的词汇，但在“家庭团聚、“节前餐、“送孩子礼物、“全社会放长假等方面文化涵义上都差不多2英语语法文化内涵的浸透

5、语法主要描绘词的曲折变化、词在句子中的互相关系及词法和句法规那么。不同的语言有不同的语法规那么。一种语言的语法不仅有逻辑形构造，而且是语言在交流过程中逐渐形成的，自然受到语言使用者在心理上和社会上的影响。英语老师在教学上应注意英语语法，并且让学生懂得一些特殊的表达方式和惯用语。例如：汉语说“我想周教授明天不去昆明，英语中要说“idntthinkprfessrzhuillgbaktkuningtrr.而不能说ithinkprfessrzhuntgbaktkuningtrr.再如：别人问你“yudidntintheftballgaeyesterday，didyu?(你们昨天没有赢那场足球赛，是吗?

6、)，如采你的答案是肯定的，你要答复“yes，edid(不，我们赢了)，而不是“n，edid。英语这种否认的表达方式与汉语的截然不同。这就充分说明不同文化背景的人思维方法不同，语言表达不同，句法构造也随之不同。3英语对话和课文中文化内涵的浸透在跨文化交流中，谈话的内容、话题的选择是产生交流失误的主要因素。究其原因，一个文化中人们习惯交流的话题，可能是另一个文化中人们设法回避的话题；一种文化人们常常涉及的内容，可能构成对另一个文化中隐私的进犯。因此，在教对话的过程中，英语老师应让学生知道话题的选择和禁忌。教学英语课文时，我们可采劝文化旁白的方法。例如：在abrahalinln一课，英语老师可以介绍有关美国内战及林肯的葛底斯堡演讲的情况，让学生知道美国的一些历史及林肯本人的一些情况，特别是林肯对美国的伟大奉献。另外，英语老师可采用“文学作品分析的方法来教和欣赏教材中的文学名篇，引导他们随时随地地挖掘其中的文化信息，使学生在习得语言的同时，拓宽自己的文化视野。4文化片段浸透非语言交际的表达方式，如手势、体态、衣饰、对时间和空间的不同观念等等(即描绘跨文化交往中一个引起冲突或误解的详细事件，然后给出多项选择，针对这一事件作出解释，让学生选出正确答案)综上所述，中学英语