浅谈教师个人魅力对大学外语教学的促进作用

1、浅谈老师个人魅力对大学外语教学的促进作用【摘要】作为高校老师，我们常常讨论如何进步教学质量，完成教学任务，培养出符合社会要求的综合性人才。我们首先会想到教学方法、教材及配套练习，往往容易忽略老师本身也是学生学习的典范和模范，也可以称为老师的个人魅力。【关键词】人格魅力知识魅力情感魅力促进作用无论你是哪个专业的老师，都应该注重个人的魅力。因为老师的任务不仅是教书，更是育人，老师利用个人魅力对学消费生深远的影响，使学生通过喜欢这个老师转而喜欢他/她所教授的学科，最终到达完成教学任务、教书育人的目的。大学外语这门课程是全国高校大一和大二必修的一门根底公共课。学生的兴趣和爱好往往都集中在专业课上，再加

2、上专业学习的压力和任务比拟繁重，公共课往往被学生们轻视。所以公共课老师尤其应注重个人魅力的培养，本人作为大学外语教研部的一名老师，就老师的人格魅力、知识魅力、情感魅力以及仪态仪表、赞美艺术4个方面阐述老师个人魅力在教书育人中的作用。一老师的人格魅力及其对大学外语教学的促进作用老师的人格魅力是指老师在性格、气质、才能、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。巴拉诺夫曾这样评价：“老师的人格对于年轻的心灵来说是任何东西都不能代替的有益于开展的阳光。老师的人格魅力应具有诲人不倦的奉献精神、平易近人的气度、教学相长的谦虚品格；教育是培养人的活动，是一种人格去塑造另一种人格的事业。老师人格魅力是一个宏大的教

3、育资源，它可以发挥特有的教育功能，正如车尔尼夫斯基所说：“老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。我们在教育学生的同时，也是在塑造自己的品质。一个好老师，一个具有高尚人格的老师对学生的影响是受益终生的。在今天这个追求金钱、利益的社会里，我们呼吁人心的仁慈、真诚，渴望到达整个社会的和谐。我们老师先成为高尚的人，因为我们的行为会影响我们的学生，影响一代人。作为高校的大学外语老师，我们应该注重个人的人格魅力，在教授知识的同时，不能忘了对学生的品质进展教育，制定的规章制度需要严格执行，对学生课堂上出现的一些品质问题要即时的、直接的指出来并令其改正。用自己好的品质去影响学生、感化学生。二老师的

4、知识魅力及其对大学外语教学的促进作用知识魅力是老师内在知识程度、知识运用才能和教育教学艺术的综合表达。知识就是力量，知识魅力是教书育人的坚实基矗学生学习的原动力来自于学习动机和学习兴趣，老师的知识魅力对青年学生的学习动机具有诱导作用。作为一名大学英语老师，应该做到在掌握专业知识的同时，懂得一些相关学科的知识，让学生们感受到老师渊博的知识储藏，深沉的根本功底。对学生要观察入微，入木三分。根据学生们的听课、学习情况，对教学做出实时的调整。这样，学生才会在佩服老师的同时认真讲课，到达较好的教学效果。另一方面，老师可以运用多种教学方法和手段，组织教学活动，将枯燥的理论知识变得精彩鲜活，引人入胜。作为老

5、师，不是简单的把书本上语法、词汇从课文开场一直讲到完毕，而是有重点、有目的的讲解，老师的课上讲解要有闪光点，要使每堂课都有闪光的地方，使学生在学习中有所收获。三老师的情感魅力及其对大学外语教学的促进作用老师的情感魅力是指老师自身独特的气质、风度、审美情趣和精神状态，以对学生的尊重和热爱为中心，表达在对教育事业的忠诚和执著，对教学工作的热情和投入，对学生的关爱和尊重等方面。老师的情感魅力是老师教书育人的直接动力。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。哲学家罗素说：“但凡老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地开展。老师的情感魅力还包括老师对学生的爱。老师对学生

6、学习兴趣或者困难的关注。作为高校的大学外语老师，我们应该让学生感受到我们的爱，让他们在爱的包围下学习、成长。这种关爱不仅仅表达在学习上，还可以是生活上的关爱。只有爱学生，放大他们身上的闪光点，才能最好的发挥学生的潜能，进步他们的学习才能。四老师的仪态仪表、赞美艺术等对教学的促进作用除了人格魅力、知识魅力和情感魅力外，高校英语老师还要重视仪态仪表和赞美学生的艺术。一个人的穿着打扮往往会给人留下第一印象，而且这个印象不会轻易磨灭。高校英语老师的着装一定要给人以清新大方、得体优雅的视觉效果，展现年轻人积极向上的精神相貌。这样会给学生一种美的享受，让他们以饱满的精神参与课堂，也就会获得更好的学习效果。

7、而且英语老师往往会受到西方文化的影响，可以在着装上加一些时尚的元素，这样会引起学生们的注意，因喜欢你的外表而先承受你，然后喜欢你的授课和你的内涵。同时，作为高校老师，我们也不应无视赞美的艺术。正如莎士比亚所说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。学生尤其如此，当学生得到老师的赞美后，就会加倍努力，创造原来不可能获得的奇迹。每个学生都有优点，即使是学习最差的学生也有闪光点，老师要不失时机地发现他们身上的微小进步，及时给予表扬和肯定，哪怕是一个鼓励的眼神，学生们都会为此奋斗不已。所以老师要不失时机地赞美学生的进步，但是要注意用词和频率，且不可所有的赞赏都是“verygd，要力求准确。教育工作者，这个天底下最神圣的职业保卫人类灵魂的工程师，同时也是一项艰巨的工作，需要每位老师可以树立良好的自我形象，以积极向上的精神相貌走进课堂，做到自尊自信，语言充满激情，面带微笑，只有这样，才能做好教书育人的工作，才不愧为一名好的老师。参考文献1徐岩、贾建波.浅谈提升个人魅力对高校年轻老师的