小学数学创意趣味实践活动方案7篇

1、第 PAGE25 页 共 NUMPAGES25 页小学数学创意趣味实践活动方案7篇 小学数学创意趣味实践活动方案篇1 一、指导思想： 数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。 二、活动目的： 1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。 2、创建学校良好的

2、数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。 活动主题：浸润数学文化感受数学生活 活动口号：快乐数学伴我成长 三、活动时间： 4月25日5月8日 四、活动对象： 16年级全体学生 五、氛围营造： 1。电子宣传栏 z市浦南小学第六届数学节 浸润数学文化感受数学生活 智慧数学，快乐生活。 缤纷数学节，精彩每一天 展思维风采，享数学魅力 2。开幕式(4月25日) 魔方达人现场表演：(各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩) 互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点 3。红领巾广播(教导处供稿) 以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自

3、己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。 4。展板(在开幕式时展出) 内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。 六、活动内容： 1、“数学小报”编辑。 在12年级进行“数学剪报”制作活动，在35年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的综合素质和综合能力。 要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美术组负责评奖。 每个年级分别评出一、二、三等奖。 2、开展“数学阅读”。 结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，

4、征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至6年级每班开展一次读书交流会。 4、“数学日记”撰写。 积极鼓励学生进行数学日记的撰写，提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴，5月1日，3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。 数学趣题游园活动，36年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。 各年级特色活动： 活动一速算接力游戏 活动时间：5月4日中午12：30至1：00 活动地点：各班教室 参赛对象：全体一年级学生 带队教师：各班班主任 活动过程及要求： 1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举

5、行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。) 活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。 2、评奖方法： (1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。 (2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。 活动负责人：z 活动二“数独”六宫格游戏 游戏时间：5月5日中午12：30至1：00 地点：各校区自定 参加对象：二年

6、级每班派6名代表。 带队教师：各班数学老师 活动过程及要求： 1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。 2。游戏要求： (1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。 (2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。 (3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。 奖项设置： 现场赛全校设一、二、三等奖30名”。 活动负责人：z 活动三“数独”九宫格游戏 游戏时

7、间：5月6日中午12：30至1：00 地点：各校区自定 参加对象：三年级每班派6名代表。 带队教师：各班数学老师 活动过程及要求： 1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。 小学数学创意趣味实践活动方案篇2 一、指导思想 为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力;通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的思维水平。 二、活动范围：

8、全学区一至六年级学生，班级人数不足10人(含10人)的选2名学生参赛，其余的各班选5名学生参赛 三、竞赛内容 1、学校统一命题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题，解决问题的能力。 2、根据学校实际情况，以年级为单位，以课本内容为本，适当拓展，力求难易适中。 四、活动过程 1、第一阶段：按照学校大事活动的安排，班级内积极营造学习数学的浓厚氛围，强化课堂教学，各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣，推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。 2、第二阶段：数学组根据竞赛内容统一命题，分年级统一进行学校组织的竞赛。 (

9、1)竞赛时间：20_年5月4日 (2)竞赛地点： 一年级：阅览室 二、三年级：会议室 四年级： 电脑室 五年级： 多媒体室 六年级： 实验室 (3)答卷时间：一、二年级为60分钟，三六年级为90分钟。 五、竞赛要求 1、各年级各班班主任与数学教师要认真组织，数学教师要强化教学备课、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等，促进班级数学质量的整体上升。 2、学校组织竞赛中，各班要提前10分钟把考生带到竞赛地点，保持教室内安静整洁，不得随地乱扔杂物。 3、监考教师安排(试卷收回后清点人数，以年级密封) 一年级监考教师： 陈世红 二、三年级监考教师： 米宝艳 四年级监考教师： 田

10、蓉 五年级监考教师： 陈友友 六年级监考教师： 陈红英 4、阅卷安排 、各年级数学教师围绕试题要求做好评分标准。 、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。 5、本次竞赛中，应参与而因任何原因未参加者按弃权处理。 六、奖项设置 本次竞赛一二三年级设一二等奖各3名。四五六年级设一二等奖各4名。 小学数学创意趣味实践活动方案篇3 一、指导思想 为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，我校决定在_年12月举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞

11、赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 一至五年级按每班学生数的10%选派学生参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间：_年12月18日 星期二1:302:30。 2. 竞赛地点：三、四、五年级在四楼会议室，一、二年级在二楼生物实验室。 五、竞赛形式和内容 各班先在本班进行自测，按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年级以计算为主，综合题为辅，其它年

12、级既侧重计算，也要注重综合性题型。比赛形式为笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 按年级评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。 小学数学创意趣味实践活动方案篇4 一、活动目的 通过搜集生活中的数学知识，培养学生收集，分析，整理数据的能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。 二、参赛对象：初一在校学生 三、时间安排： 设计时间：5月14日到6月14日， 评奖时间：6月15日、16日评奖，6月17日后获奖作品展示 四、活动组织 由各班数学老师发动组织，由于本手抄报有一板块必须要求绘制统计图，而数据收集、制作过程复杂

13、，因此可组织48人小组进行制作，老师选出组长，组长负责分工，并记录每个成员的分工情况和完成工作情况。 五、作品要求 1、作品中必须要有的两个栏目： 第一个固定栏目是“你知道吗?”，要求绘制一幅象形统计图，可参照课本80页，课题学习“制作人口图”绘制人口统计图，数据来源可以是课本，也可以是自己收集，但必须保证数据真实，可信，不能自己杜撰，必须注明数据来源。也可调查我们身边的事情，绘制统计图，比如，制作我校初一学生家庭作业完成时间统计图，我校初一学生上网时间统计图，家庭用电情况统计图，太白路车流量统计图，自己班级同学体育锻炼情况统计图，在家干家务时间统计图等等自己身边的数据，也可以是家长所在单位有

14、关数据统计图，济宁市的相关数据统计图，国家有关数据统计图。 第二个固定栏目是“展示我的风采”，要求学生利用所学的全等图形的知识，设计一幅美丽的图案。 2、手抄报可以用彩笔描绘，也可以利用电脑制作。 3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况，以及每个人的工作完成情况。 4、规格：八开纸，上、下、前、后边距各留出1.5厘米。 六、奖励办法 每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名，鼓励奖若干，一等奖由学校颁发奖状和奖品。(请学校提供奖状和奖品) 附：“手抄报”设计活动过程 在教师的指导下，合理分组，分工，以数学内容为载体，面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、图文并茂。学期末，进行手抄报展示

15、活动。 第一阶段：欣赏学习阶段。通过网上浏览他人作品，让学生先建立一个直观的认知，初步渗透数学知识，收集制作手抄报的相关知识，为后面学生自己制作打下基础。在小组充分讨论，达成一致后，认真分工。 第二阶段：搜集资料阶段。可通过各种渠道收集素材，统计图的数据收集，可在教师的指导下，在家长的帮助下，通过问卷调查、采访调查或网络、书籍、媒体、报刊杂志等渠道，收集相关信息和数据。 第三阶段：制作提高阶段。小组成员制作，初稿完成后可请老师或家长指导，通过初步尝试制作过程和方法，逐步完善和提高制作水平。 第四阶段：成功交流阶段，先在本班中进行交流评选，选出优秀作品上交，学校负责提供展板和空间进行成果展示。

16、小学数学创意趣味实践活动方案篇5 数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。 活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。 活动时间：20_年10月8日10月31日 活动主题：让数学与趣味同行 活动人员：全体学生及相关老师 活动具体安

17、排： 一、准备阶段：陈英娟(10月1日前) 环境布置:校园横幅让快乐与数学同行!教导处 开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。 二、活动实施阶段： 第一阶段：数学趣味活动(时间10月910月17日，作品上交时间10月18日早上) 一年级：数小棒比赛 第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠 季再美及一年级班主任。) 二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任 以故

18、事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处(徐李红老师主持故事会) 三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名) 四年级：数学想象画雷晓兰及班主任 以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品需注明“作品名称”和“作

19、者班级、姓名” 五、六年级 数学手抄报制作 各班数学老师及班主任 比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化 感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” (以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.) 第二阶段数学素养检测及展示： (时间10月20日 -10月31日) 二、三年级 口算比赛 出卷：

20、蓝梦平 陈英娟 各班选三名 计算能手 四、五、六年级 趣味数学题比赛 出卷： 雷晓兰 彭显旗 王美珍 各班选三名数学希望之星 (统一检测时间：10月26日) 教导处在展示栏，展示学生优秀作品。 三、活动总结阶段：叶茂 教导处 教导处提供学生奖状奖品 叶茂主持趣味数学节活动总结 并给学生颁奖。 活动说明： 1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。 2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。 世事纷繁加减乘除算尽， 宇宙广大点线面体包全! 小学数学创意趣味实践活动方案篇6 一、指导思想： 趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外

21、教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。 二、活动宗旨： 关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开

22、拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。 三、活动主题： 小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧

23、，培养他们的创造性。 小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。 四、活动目标： 1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓

24、宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。 2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。 五、活动内容(分段)： 1、低段：(一、二年级学生) (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)加减法知识的实际趣味性问题的应用 (3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践 (4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动 (5)尝试自己设计美丽的图案等。 2、中段

25、：(三、四年级学生) (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)整数知识的实际趣味性问题的应用 (3)图形的平移、旋转等变化的趣味探究 (4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动 (5)搜集中外数学家及数学故事，并交流 (6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文 3、高段：(五、六年级学生) (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)小数、分数知识的实际趣味性问题的应用 (3)探究规律性趣味数学的内容 (4)农村生活中的数学问题的探讨 (5)学具、图纸等趣味性的实践 (6)收集数学文化相关知识并交流探讨 (7)尝试撰写数学日记与数学小论文 4、总结活动的

26、优点与不足。交流成功的先进的经验。 小学数学创意趣味实践活动方案篇7 一、活动主题：智慧数学 卓越人生 二、活动口号：学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身。 三、指导思想：以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。 四、活动目的 1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。 2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业

27、务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。 3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。 五、工作小组 组 长： 沃君平、徐晓萍 副组长：刘萍 江灵芝 郑婷 陈 勇 徐乐山 小组成员：全体数学教师 通讯：庄旦丹 陈少慧 六、活动时间：_年5月7日5月28日 七、具体活动安排： (一)优秀作业秀(5月8日5月14日，责任人：各年级备课组长) 活动对象：全校学生 活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。 1、内容：展示作业本、同步训练。 2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作

28、业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。(5.14) 3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。 4、资料:照片、获奖名单上传 。 (二)数学创意坊 1、“创意七巧板”拼图比赛：(责任人：江灵芝) 参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生 参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。 截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。 评奖：评出一等奖10名，二等奖15名(其他年级作品不参与评奖) 2、“数学想象画”绘画比赛(责任人：郑婷) 参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生 参赛要求：以数字、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。 截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。 评奖：一等奖10名，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖) 3、“我的数学世界”讲故事比赛(责任人：刘萍) 参赛对象：三年级学生