初中美术《触摸美丽》教案doc 2

1、精品文档中学美术触摸漂亮教案 中学美术触摸漂亮教案 一、教材分析触摸漂亮这一课属于“ 设计.应用” 类型课,课文旨在透过生活中平凡,淳朴的材料发觉美,培育同学对美的 感受才能,在感受美的同时培育想象思维的才能,提高对艺 术学习长久的爱好,并获得美的熏陶；教学内容：熟悉材质和材质的演泽运用；二、同学分析 八年级同学有较强的观看、分析问题的才能,对事物充 满奇怪感,有特殊的见解,表现欲望较剧烈,能自主学习与 合作沟通,发挥集体协作的力气,喜爱探究问题,这样便于 同学运用不同的材质进行创作,培育制造性思维和合作精 神；三、教学目标 1、学问和技能；同学通过熟悉、感受材质,基本把握 运用材质来进行创作

2、； 2、过程与方法：培育同学的制造性思维和自主学习的 才能； 3、情感态度与价值观：明白材质之美,提高同学的艺术感受力和审美情感；培育同学仔细学习的态度和探究新知识的爱好；培育同学以审美之心来感受生活、看待社会；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 7精品文档四、教学重点 材质的形式语言及运用材质形式特点来进行创作；五、教学难点 材质与形式特点的和谐对比原就的运用；六、教学预备 教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种 材料；学具：搜集多种制作材料,预备制作工具；七、教学方法 教法： 开放教学法、 争论教学法、 比较教学法、 练习法,以分工合作的方式培育

3、同学参加集体、综合创作的活动能 力；学法：观赏中懂得、比较中总结、练习中创新、争论评 价与反思；八、教学程序 教学结构师生沟通活动教学设计意图 老师活动同学活动 1观赏作品导入新课（4 分钟）,问：这两、出示国画猫头鹰和装饰画猫头鹰幅作品表现的都是猫头鹰,但它们表现方法有什么不同？分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国 画,一个是用芦苇、竹节、布、扣子等材料做成的猫头鹰）2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 2 / 7精品文档 1、吸引同学的目光,锤炼口头表达才能； 2、培育探究新学问的爱好； 3、初步明白装饰画的特点； 2、观赏作品：（1）出示装饰画风车 ,

4、问：这幅作品是用什么材料做成的？（2）出示装饰画乡村美景,问：这幅作品美在什么地方？同学回答疑题 3、导入新课,板书课题触摸漂亮体验探究熟悉材质（4 分钟） 1、熟悉材质； 问：你手中的材料各有什么不同的特点？同学拿出课前预备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点；同学体验性学习、探究性学习,增养同学自主学习的才能； 2、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉？例：石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要表现古朴感用什么材质？同学举例说明,争论不同材质在人们心中的感受；（石头都很坚硬,有的粗糙,有的光

5、滑；棉花轻巧松软、温馨；不锈钢可表现现代感；木质材料自然纯朴,可表现古朴感；） 3、师生共同小结：材料具有不同的审美特点,用不同的格料表现会产生不同的艺术成效；学习探究材质运用2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 7精品文档（8 分钟） 1、出示装饰画生命之泉,问：用菱角、毛线、扣子组合而成的生命之泉,为什么要如此挑选材质？能不能换作别的材料？比如：树叶能不能做鱼？（出示“ 树叶鱼” ）问：哪幅表现得更形象？同学观赏、争论、回答问题明白材料的形式美 2、师生共识： 材质的挑选要符合对象的本身的特点；（板书） 3、观赏装饰画牛 ,问：为什么非要挑选棕色的而不是红色

6、的、 粗糙的而不是细腻的材料？同学观赏作品摸索回答问题（棕色的粗麻绳表现的牛成效更好）明白材质 4、师生共识： 材质的挑选, 颜色的挑选要和谐； （板书） 5、出示两幅分别用竹签、红布制作的装饰画风车,问：它们给人的感受有什么不同？同学观赏、争论、分析、回答疑题明白材质给人的感受 6、师生共识：通过对比,不同材质可以表现不同的主题与情感；（板书）讲授新知（ 2 分钟） 1、讲：刚才我们观赏的用不同材质制作的作品称为装饰画,装饰画偏重于表现形式的装饰性,留意形象的平面处理； 2、讲授装饰画的制作步骤；以葡萄为例,老师分步示范,讲解（板书：构思设计,画出草图；材质的选择；制作； ）同学观看、摸索通

7、过老师示范、讲解,让学2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 7精品文档生形象、直观地把握装饰画的制作步骤,为下面同学的创作 打下基础；布置作业（1 分钟）每人小组分工合作完成作品：将一幅绘画作 品改用不同材料制作的装饰作品或依据不同材料形式特点运用和谐的表现方法进行创作；（老师在黑板上画几幅简笔画供同学参考； ）（放音乐） 1、小组确定制作某种装饰品； 2、组长安排任务； 3、实行小组竞赛的形式进行制作；提倡团结协作和勇于创新的精神巡察辅导（ 20 分钟） 1、明白同学的创作意图,指导装饰画制作,留意同学合作精神的培育； 2、留意调控同学课堂纪律,把握好课同学进

8、行制作,实行自我实践性的学习方式提高同学制造才能；1、调动学生不断完善设计、不断优化制作工艺的爱好,培育同学合作精神；堂的活跃性,并提示同学留意安全与环境卫生； 3、督促同学以最快的速度做出最好的作品； 4、适时参加同学制作,帮忙同学一起完善创意,提出一些制作改进的建议,不深度介入某个小组的制作过程；2、容入同学思想,与之产生共鸣； 3、表达老师的亲和力,达到更好的教学成效；独家原创2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作5 / 7精品文档作品展现评判（5 分钟） 老师不参加评判,只是引导同学观看、摸索,建议同学们评判作品后利用课余时间将作品完善,把它们挂在教室里供观赏； （老师

9、引导同学从立意、材质、颜色、构图、风格等几个方面进行评判；同学评判后,老师总结归纳同学装的杰出表现,夸奖同学们,重点夸奖某一小组一起完成了较为复杂的装饰作品,确定同学的分工、协作才能强；）每组组长一起上台展现本组假冒作的作品,每组举荐一个同学简洁介绍本组作品的设计意图与构思过程,中意在什么地方,什么地方又不足,然后同学们相互评判,提出对作品中肯的看法,提出珍贵的看法；价来提升教学成效；1、进行集中的作品展现与评 2、让同学体验胜利与挫折； 3、提高同学的艺术感受力和审美乐趣；课堂总结（ 1 分钟）总结语：不同的材料赐予了装饰画不同的生命,装饰画也赐予人们不同的美感世界；正如米罗所说：“ 装饰艺术有如生活的彩链,假如失去了色,人灯将失去光荣；” 今日这节课老师感到很欣慰,同学们熟悉了美、发觉了美、并且制造了美；世界上的美是处处存在的,只是缺少发觉,平凡中发觉美,让我们的生活因我们的制造面变得更杰出！同学课后观赏、完善作品拓展同学的思维才能,鼓励同学在以后的生活中多发觉美,制造美,提高审美才能；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创6 / 7精