初中美术：面具的设计与制作教案

1、中学美术新课程标准教材美 术 教 案 2022 2022 学年度其次学期 学 校：年 级：任 课 教 师：美术教案 / 中学美术编订： XX文讯训练机构中学美术教案 文讯训练教学设计面具的设计与制作教案教材简介 : 本教材主要用途为学习美术有利于进展记忆和想象力,想象力得到扩展和深 化,可以使同学的消极心理负担得到卸除,获得心理平稳保证心理健康,本教学设计资料适用于中学美术科目 , 学习后同学能得到全面的进展和提高；本内容是依据教材的内 容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用；一、教学目标1 通过对面具艺术的观赏, 明白不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯；培育同学丰富的情感表达方

2、式和审美习惯, 熟悉面具的演化、进展过程, 明白面具与人类、与社会进展的关系 , 从文化、民族、宗教等多角度熟悉面具艺术, 从而进一步明白面具的文化内涵；2、通过对面具艺术的观赏, 分析面具的造型、颜色、材质特点, 明白面具的设计特点和造型方法 , 明白面具在表现人物形状特点和性格特点上常用的方法；培育同学的审美才能；3、初步学会面具的设计与制作；选用恰当的材料, 运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法, 设计制作平面或立体的面具；在与同学合作完成作业时, 锤炼协作才能 , 培育互助精神；4、通过自编自演面具表演活动 , 增进同学之间的友情 , 使同学体验面具带给自己的乐趣 ,培育同学的丰富情感 , 感

3、受面具特殊的艺术魅力；熟悉现代面具艺术对环境、对气氛所起到的烘托作用；5、激发同学的想象力与制造力；培育同学自我规划、组织的才能；第 2 页 共 8 页中学美术教案 文讯训练教学设计教学重点和难点二、教学重点1、明白面具的由来和演化进展的过程, 明白不同国家、地域、民族对面具的不同懂得；2、明白面具的造型特点及表现形式和方法；3、明白现代面具的功能和作用；教学难点 : 设计出具有新意、艺术成效特殊并符合表演角色性格特点的面具；课前预备1 多媒体课件、图表、面具光盘；2 面具相关文字资料及图片资料；3 同学制作面具的海绵纸 , 胶水等；4 同学表演节目用的道具和音乐；三、教学设计学习内容同学活动

4、老师活动第 3 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计1、第一课时 激发爱好与合作探究2、其次课时学习与制作3、第三课时展现、体验、沟通；分组合作 , 争论节目 , 安排角色；搜集面具资料 图片、实物、文字资料等 与同学沟通自己对面具文化的明白；观赏中外面具作品；学习面具的设计制作方法；设计有创意的面具以小组为单位表演节目 , 评判自己与他人的面具及节目的设计；引导同学观看录像；组织同学分组 , 争论每位要演节目及角色 , 引导同学查找资料；讲解面具学问 , 面具的历史、面具的制作方法；重点讲面具对人物性格的刻画；指导同学设计出有个性、有创意的面具；正确引导同学评判四、教学过程设计 一 第

5、一课时 激发爱好与合作探究1、影片观赏 : 播放童话剧马兰花录像资料2、老师总结 : 看了录像中戴面具表演的节目；我们也要开一场联欢会；要以小组的形式每个同学戴上面具 , 表演你喜爱的节目；第 4 页 共 8 页中学美术教案 文讯训练教学设计3、老师提出问题请同学摸索:a 、你和谁一组 .b、表演什么节目 .c、我演谁 .d、角色的性格是什么样的 .e、你如何给角色设计面具 . 4、请你用形象或语言描画出你所演角色的特点；5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等；像等 二 其次课时 : 面具学问的讲解与面具设计与制作1、面具学问的介绍 通过书籍、网络、电影、录引导同学把搜集的图片、文

6、字资料 , 以小组为单位向全班同学展现；沟通对面具文化的了解；沟通内容应包括 : 1 古代面具的由来、意义、功能；2 不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格；3 面具的材料及颜色特点；4 现在面具的功能 : 随着社会的进展 , 面具的功能已不再是祭奠 , 驱鬼怪 , 除病魔；提问 : 现在社会中面具都运用在哪些方面 . 同学摸索 : 家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等；现代面具是人们除旧迎新、欢第 5 页 共 8 页中学美术教案 文讯训练教学设计歌劲舞、沟通情感不行缺少的装饰；老师用多媒体课件演示现代面具图片, 加深对现代面具的明白；2、老师讲解面具的设计制作方法 , 步骤；3

7、、同学制作面具在老师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上；同学绽开设计与制作；同学摸索 : 1 、设计什么风格的面具 . 粗犷、奔放或细腻；写实或抽象 2 、运用什么样的颜色表现人物的个性 . 色调统一、颜色对比剧烈 3 、采纳什么样的制作方法 . 平面或立体 要求 : 面具造型颜色夸张特殊 , 符合节目的角色； 三 第三课时 展现、体验、沟通依据上节课制作好的面具向全班同学展现、体验、沟通；1、分别以组为单位 , 上台表演本组设计好的节目；同时目更生动 , 可以考虑音乐、旁白、服装、道具等；, 体验角色的内心情感；为了使节2、发给每人一张评判表；每组表演完节目后 , 给以评判；3、全班同学的面具贴在黑板上；老师引导同学评判； 从面具及表演两方面评判 第 6 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计老师提出问题 : 你最喜爱哪组同学设计的面具 .为什么 . 你最喜爱哪组同学表演的节目 .为什么 . 4、同学沟通体会 , 赞扬他人的优点 , 观赏他人的胜利；5、老师总结评判附: 评判表第一组其次组第三组第四组第五组第六组面具造型30 分第 7 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计颜色30 分节目创意20 分表演20 分五、教学反思本课程属于设计应用课；在教学设计上更注意同学的体验 , 由于同学学问、才能不同 , 在设计面具和