基于任务驱动的高职市场营销专业《市场调查与预测》课程教学整体

1、基于任务驱动的高职市场营销专业?市场调查与预测?课程教学整体基于任务驱动的高职市场营销专业?市场调查与预测?课程教学整体设计企业的营销活动是从市场调查开场的，通过市场调查识别和确定市场时机，制订营销方案，选择目的市场，设计营销组合，对营销方案的执行情况进展监控和信息反溃本课程的设置，是人们理解、认识市场，分析研究市场开展变化规律的方法或工具，通过各种科学的调查方式方法，搜集、整理、分析市场资料，对市场的状况进展反映或描绘，以认识市场开展变化规律的过程。本课程主要介绍市场调查与预测的程序和根本方法，旨在培养学生具备一定的专业素质和相关才能，把握市场调查的技术、技巧和方法；掌握预测的根本方法，对市

2、场趋势进展分析和判断，为企业经营决策提供根据。一、课程定位?市场调查与预测?是一门通过分析市场过去和如今的表现，在长期的研究中认识市场规律，用科学的预测方法对市场将来的开展变化进展预计或估计，为企业经营决策提供根据的科学。本课程主要使学生掌握市场调查与预测活动及组织的根本知识、根本原理和根本技能；进步学生对市场调查与预测各种原理的领悟，以及掌握市场调查与预测业务活动的根本技能。详细作用如下：1.培养市场研究和营销筹划中的理论才能。经济全球化席卷世界，向国际化开展已经不只是企业的一个选择，而成为企业生存的必须。我们必须用新视角去审视市场研究中的许多问题，如经济全球化下传统市场理论的校正、国内市场

3、与国际市场的接轨与整合市场理论活动层面的一些新方法、新技能等。作为市场营销专业的学生，应具备较强的市场经济意识和市场竞争才能。本课程的理论性强，正是企业日常经营活动中必须具备的理论才能。2.知识构造上凸显承上启下。?市场调查与预测?课程作为市场营销专业的专业根底课，直接为培养学生的市场调研与预测综合才能效劳，同时，又为管理与营销专业后续的各门专业课程奠定基矗先修课程：经济学基储经济数学、根底会计、财务会计、市场营销学、企业管理。在修课程：财务管理、推销会谈与技巧、erp实训。后修课程：公共关系实务、营销筹划、效劳营销、创业实训。二、教学选取根据及教学内容1.市场调查岗位才能分析。通过调查，我们

4、理解到企业的营销组织是由市场部和销售部组成。按职能划分，市场部负责拉近产品与消费者的心理间隔 ，销售部负责拉近产品与消费者的物理间隔 。市场部作为企业的营销组织架构的核心，市场调查类的岗位包括市场调查主管、市场分析师、市场调查专员是市场部的职责划分部分。以下是市场调查类岗位的职责才能要求：1负责市场调研方案的制订及施行。2建立健全营销信息系统，制定内部信息、市场情报搜集、整理、分析、交流及保密制度。3为本部门和其他部门提供信息决策支持。4协助市场部经理制定各项市场营销方案。5组织进展宏观环境及行业状况调研。6组织对企业内部营销环境调研。7组织对消费者及用户调研。8对销售渠道的调研。9搜集竞争厂

5、家的市场情报和各级政府、业界团体、学会发布的行业政策和信息。10提出新产品开发提案。2.教学内容选龋基于以上分析，我们根据市场调查职业岗位对市场调查类人员才能的要求，挑选学科中与职业才能培养相关的专业知识内容，构建以职业才能为核心的教学体系，根本理论知识以够用为度，主要突出咨询类、市场研究类企业对市场调查人员所必备的工程教学模块，强调培养学生的职业岗位技能。本课程以任务为载体，将市场调查和市场分析融入到课程中，设计出五个工程，10个任务的教学模块，具有极强的实操性，真实工程导入教学更加强了教学的针对性。职业教育的本质是强调工学结合，注重人文素质的进步。本课程从实际出发，强化社会功能而弱化教育功

6、能，学生在承受知识的过程中，不仅要能适应社会需要，而且要有可持续开展才能。1借鉴工学结合理念，引入工作活开工程。针对财经管理类专业特点和工学结合要素短缺的现状，针对课程内容与职业工作理论的对应关系，运用职业教育技术，设计了五个工程，10个工作任务：五个工程：工程一：市场调查认知工程二：设计市场调查工程工程三：搜集市场调查信息工程四：整理分析市场调查资料工程五：预测市场开展趋势。10个工作任务：任务一：市场调查认知任务二：确定市场调查目的任务三：设计市场调查方案任务四：设计市场调查问卷任务五：选择市场调查方式任务六：选择市场调查方法任务七：整理市场调查资料任务八：分析市场调查资料任务九：预测市场

7、开展趋势任务十：市场调查报告的撰写。2建立起知识内容和职业工作之间的联络。通过设置工程工作情境、自我阶段总结等栏目，引领学生在学习理论知识的同时，关注并参与市场调查与预测职业理论活动，使学生在阶段性的学习总结中，可以非常自然地建立起对知识内容与职业工作之间的直观联络，增强了学习的目的性和指向性。三、教学设计市场调查与预测是市场营销专业的核心课程。作为一门理论性强、必须将理论与理论结合的课程，我们力求以培养学生创业职业才能为核心，以典型工作任务工程教学为主要手段，进展课程设计并展开教学，将课程实训和真实的市场调查工程严密结合起来吗，在教学做一体化过程中，培养学生的沟通才能、信息处理才能、市场诊断

8、研究与筹划才能。一采用任务驱动式教学，整合课程内容针对财经管理类专业特点和工学结合要素短缺的现状，针对课程内容与职业工作理论的对应关系，运用职业教育技术，设计了五个工程，10个工作任务。工程一：市场调查认知1.工作任务一：市场调查认知。1行业理解；2培养工程管理的思想。工程二：设计市场调查问卷1.工作任务二：确定市场调查目的。1制定工程目的；2遵守公司管理制度工作行为纠正。2.工作任务三：设计市场调查方案。1进入工作状态；2100%按照公司现行制度和工作标准进展管理。3.工作任务四：设计市场调查问卷。1将现场理论所掌握的知识和技能运用到工作中；2学会问卷设计的方法和要求。工程三：搜集市场调查信

9、息1.工作任务五：选择市场调查方式。1掌握如何确定市场容量；2学会进展样本的抽取2.工作任务六：选择市场调查方法。1商务聆听如何听的有效；2 沟通的技巧如何沟通的有效；3标准普通话的纠正。工程四：整理分析市场调查资料1.工作任务七：整理市场调查资料。1资料的归纳、整理；2spss软件、exel软件的统计与分析。2.工作任务八：分析市场调查资料。1资料的归纳、整理；2spss软件、exel软件的统计与分析。工程五：预测市场开展趋势1.工作任务九：预测市场开展趋势。1分析判断市场预测法的特点；2运用时间序列预测法；3运用一元线性相关回归分析法。2.工作任务十：市场调查报告的撰写1编写调查报告；2对

10、工程进展跟踪评定和现场辅导。二利用ati 调查实训室平台，进展调查技能的理论锻炼ati 调查实训室，以真实工程、真实工作环境培养学生，是市场营销专业市场调查与筹划的实训基地。通过制定工程目的，跟进目的达成情况，以工程管理的思想培养学生进步工作效率及解决问题的才能。在 调查实训现场，企业督导通过现场示范、现场指导、现场理论将所掌握的知识和技巧应用到工作当中，培养学生的工作习惯，强化理论知识的吸收和掌握。培训工程一：itaati系统框架介绍itaati系统框架介绍：培训工程二：样本管理1样本生成：随机生成、导入；2样本维护：样本查询、修改、删除、导出等。培训工程三：执行策略样本状态；样本分配；配额设置；样本自定义字段；样本展现；样本修改。培训工程四：问卷管理1概念、定义介绍；2问卷构造、问题类型、问卷设计的流程等；3脚本中的逻辑控制：跳题；