浅谈中小学信息化教育管理

1、浅谈中小学信息化教育管理关键词中小学信息化教育管理一、推进学校教育信息化，进步办学程度当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实消费力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的宏大变化。信息技术正在改变着我们的世界，使学校的管理、教育、教学方式和学生的学习方式等方面都发生了变化，信息技术已经成为老师教学和学生学习必不可少的工具。为此，学校教育必须加快信息化建立，进步办学程度。1.加快信息化根底性建立，营造良好的信息化环境实现教育信息化，硬件建立是基矗要加快信息化建立的步伐，必需多渠道挖掘潜力，进展信息化教育的硬件和软件建立。要以全新的观念，确定学

2、校信息化建立的根本思路，设备添置做到整体规划，实用，够用，适度超前；经费投入做到争取政府多拨入一点，社会多支持一点，自己多投入一点，购置必备硬件设置，并通过宽带与互联网相通，为学校信息化教育提供了必备的物质条件。与此同时，抓好信息资源库建立，充分发挥现代信息技术设备的功能。2.进步老师信息素养，造就高素质的老师队伍为了使老师能彻底改变传统的教学形式，运用信息技术走出一条现代化教学的新路，学校应把培养老师的专业素养、进步信息技能作为开展信息技术教育的关键，想方设法促使老师能尽早、尽快地掌握现代信息技术，实现自我开展、自我超越，以适应新世纪的要求。首先，要学会运用现代教育技术，优化课堂教学。要进步

3、老师队伍的信息技术素养，必须使老师全员参加信息技术教育的全程培训，做到“三学两用一制作。“三学:一是利用每周二、四下午第二节课后对老师进展全员培训；二是利用集体备课时间以教研组为单位进展培训；三是利用业余时间进展个人培训。学校还制定了学习制度和奖励制度，给学习优秀的老师以鼓励，激发了老师学习的积极性。学校应有方案地对全体老师进展信息技术培训，通过“三学两用一制作等一系列措施，进步了老师运用信息技术的才能和程度。形成了利用信息技术开展创造性教学设计的气氛。老师围绕培养学生创新精神和创新才能设计课件，激发学生学习的欲望，有效地打破了教学难点，优化课堂教学。其次，学会将信息技术与学科教学整合，改革课

4、堂教学形式。当前，我国正在进展根底教育课程改革，推进信息技术与学科课程的整合成为其中的重要内容。要很好地实现各学科教学与信息技术整合，就要求老师在以多媒体和网络为根底的信息化教学环境中施行课程目的，对课程的教学内容进展信息化处理，使之成为学习者的学习资源，提供应全体学习者共享。不仅仅是老师用信息技术进展教学演示，还要让学生运用信息加工的工具，如运用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程的教学内容进展重构、创作。3.运用现代教育技术，促进学生可持续开展21世纪是以高科技、信息化、网络化和可持续开展为主要特征的时代，我们处于竞争更加剧烈、变革更加迅速、创新更加广泛的社会。我们如何使学生适

5、应这信息瞬变的社会呢?最根本的是运用现代教育技术，培养学生的信息素养，使学生学会处理信息，有效地进展交流，从而充分地认识社会和自我，以适应社会开展的需求。其次，运用现代教育技术，促进学生个性开展。网络打破了时空的局限，学生可以随时随地从网上获取知识，满足自己的学习欲望和需求。学校创设的网络环境为学生自主地参与社会活动、展现自我提供了时机。在网络学习中，学生的个性特长的品质得到充分的张扬。e-ail有匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理间隔 。学生可以通过给老师发e-ail，大胆、真实地表达自己内心的情感，把自己对老师的意见毫无保存地讲出来，同时也可以给老师提建议。学生欢呼“在网上，我们和老师一样高，表达了一种平等的新型的师生关系。电子聊天室，可以供学生宣泄心中的压力。有位女同学性格比拟孤僻，有话不敢向家长、老师、同学们讲，但她在聊天室里却能把自己的苦恼、烦闷尽情倾吐。她每次上网后都感到轻松愉快。网络让学生丰富多彩的个性、才能充分地展现出来，安康的人格得到和谐全面的开展。二、坚持不懈，创新信息化教育新构架随着信息技术在学校的普及，我们在理论中感到:构建学校信息技术教育新型的管理形式，不是一蹴而就的事情，需要我们坚持不懈的努力。1加强学校资源库建立，开发网络的资源。当前随着校园网的建成，其关键局