浙江：师范生教学技能大赛细则解读

1、师范生教学技能大赛E-mail：本讲内容提要大赛有感大赛成绩分析大赛存在问题分析有感！有感一：举办全省范围的高等学校师范生教学技能竞赛，目前在国内尚属首创；浙江要建设教育、科技、卫生、体育“四个强省” (“建设教育强省”名列首位)参见“中共浙江省委关于加快建设文化大省的决定”（2005.7.29） 有感！有感二：竞赛各参赛学校的重视超出预期的想象；用人单位对获奖选手的青睐超出想象；有感！有感三：教育信息化背景条件下的新教师应该具备什么样的教学技能？竞赛不仅反映了新形势下教师教学技能的要求（如教学设计、课件制作、即兴演讲），同时保留了一些传统教学技能的基本素质（如说课、模拟上课、板书） 。 竞赛

2、相关网站http:/ 绍兴文理成绩分析历届成绩排名文理学院各单项与省平均成绩的比较首届师范生教学技能竞赛序号学校一等奖二等奖三等奖合计1浙江师范大学353112金华职业技术学院2133杭州师范大学14274温州大学13485湖州师范学院11466宁波大学5277金华教育学院118丽水学院1239浙江海洋学院11211绍兴文理学院5510台州学院4413浙江教育学院22第二届师范生教学技能竞赛序 号学 校一等奖二等奖三等奖1浙江师范大学2262宁波大学2223杭州师范大学 2134温州大学1325金华职业技术学院1316绍兴文理学院427浙江海洋学院308湖州师范学院329丽水学院1310台州学

3、院511浙江教育学院112嘉兴学院113衢州学院1第三届师范生教学技能竞赛序号学校一等奖二等奖三等奖1温州大学2802浙江师范大学2463台州学院1254杭州师范大学1035浙江教育学院1016浙江海洋学院217绍兴文理学院218湖州师范学院169金华职业技术学院1410宁波大学1311丽水学院212嘉兴学院113衢州学院1第四届师范生教学技能竞赛序 号学 校一等奖二等奖三等奖优胜奖1浙江师范大学53562温州大学16303宁波大学11234杭州师范大学 3345金华职业技术学院3236湖州师范学院1627台州学院1558浙江海洋学院1239外国语学院11310丽水学院2411绍兴文理学院22

4、12衢州学院1313嘉兴学院122010第四届成绩教学设计2010第四届成绩课件制作2010第四届成绩说课、模拟上课2010第四届成绩即席讲演竞赛项目与流程多媒体课件制作教学设计（Word）说课模拟上课板书即席讲演大赛存在问题分析教学设计与多媒体课件制作教学设计与多媒体课件制作 共为四小时，参赛选手自行分配时间常见问题时间分配不合理计算机操作问题文件的网络传输（ftp下载、上传）文件的命名与保存教学设计要点 脉络要“准”是教学设计的“出发点”；目标要“明”是教学设计的“方向”；立意要“新”是教学设计的“灵魂”；构思要“巧”是教学设计的“翅膀”； 方法要“活”是教学设计的“表现形式”；练习要“精

5、”是教学设计的“终结点”。教学设计常见问题教学设计文档格式不规范重点、难点的处理不明显教学过程设计过于琐碎为突出亮点在教学方法上做文章教学设计三维目标：知识与技能-学会过程与方法-会学情感、态度与价值观-乐学多媒体课件制作PPT课件成功的关键原则对象原则：内容与资源、学生与环境KISS原则：keep it short and simple.结构化原则：呈现知识结构的信息体系多媒体课件制作注意事项避免照搬书本注意导航策略体现教学设计理念界面设计艺术性与教学效果的统一讲究设计技巧图、背景、动画、声音、视频运用路径、保存、递交多媒体课件制作常见问题字体大小 ：投影片的字体要大、行数要少，请看下图便知

6、分晓版式、色彩的要项别小看板式的作用讲究色彩与构图，设计赏心悦目的PPT这是14点的字，您看得到吗？这是16点的字，您看得到吗？这是18点的字，您看得到吗？这是20点的字，您看得到吗？这是24点的字，您看得到吗？这是28点的字，您看得到吗？这是32点的字，您看得到吗？这是36点的字，您看得到吗？这是40点的字，您看得到吗？这是44点的字，您看得到吗？这是48点的字，您看得到吗？记住：我们是来听课，不是来做视力检查！字体大，行数自然就少，当然就符合Magic Seven原则！Magic Seven原则（7士259）。每张幻灯片传达5个概念效果最好。 7个概念人脑恰恰好可以处理。 超过9个概念负担

7、太重了，请重新组织。 一般建议是： 标题1是32点，再加粗，很清楚标题2是28点，再加粗，也很清楚标题3是24点，再加粗，还算清楚标题4用20点，再加粗，再小就看不见了大标题用44点粗体标宋体教学设计、多媒体课件实例教学设计案例课件制作案例1案例2说课模拟上课板书 流程等待室选题室准备室（1小时准备）竞赛模拟上课：现场将有五名左右模拟学生提供互动准备室提供的材料：白板笔、A4纸说课常见问题理论与实际相脱离 教学大纲是教学的主要依据学生的实际应成为教学的主要考虑对象教材和学科特点也是重要的理论根据之一教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据教学目标与教学内容相脱离教学目标是教学的目的,教学过程设计以及教法设计是实现目的的措施,教学目标、教学重点的确定与教学大纲、教学内容相脱离 常见问题的对策研读评价标准！模拟上课常见问题时间分配总时间不超过15分钟（建议说课时间在5分钟内，模拟上课和板书时间在1