《大西瓜》小班教学教案

1、PAGE24PAGE24大西瓜小班教案大西瓜小班教案大西瓜小班教案1活动目标：1、激发幼儿观察事物的兴趣。2、初步发展幼儿的观察能力。3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1、游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）2、观察西瓜现在老师就把它请出来。看，它是谁啊它是什么形状的穿着什么颜色的衣服（

2、让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）3、讲故事现在老师给小朋友讲一的故事。（出图片，讲故事）（1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小朋友，谁走在路上？（2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？（3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？活动反思：孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。大西瓜小班教案2活动目标：1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。活动

3、准备：故事PPT，图片。活动过程：一、感知大小差异。激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。二、愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？小蚂蚁们是怎么吃的啊！西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”2、蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？3、搬不动怎么办？还有什么别的搬西瓜的办法吗？4、西瓜皮有什么用？瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！大西瓜

4、小班教案3活动目标：1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。2.发展音乐感受力和节奏感。3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：有感情地演唱歌曲。活动难点：唱准歌曲的音高和节奏。活动准备：物质准备：教具：音乐光盘大西瓜、西瓜皮等。心理准备：有过吃西瓜的经验。活动过程：一、导入谜语导入，引起兴趣。（身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。）二、展开1.发声练习。西瓜歌2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。（1）小朋友，你们看这是什么它的样子像什么（2）西瓜形

5、状是圆圆的，怎么变成半圆的了？进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。3.通过提问引出歌曲大西瓜，教师进行歌曲范唱（1）小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。（2）教师范唱歌曲12遍，请幼儿说一说听到了什么。4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。（1）引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。（2）请幼儿跟唱23遍，并通过分组、集体等方式进行练习。（3）教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。（1）引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。（2）教师与

6、幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。三、结束教师总结，自然结束活动。活动反思：纲要指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以大西瓜为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种

7、水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。大西瓜小班教案4一、活动背景发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。大西瓜讲述的是一个孩子感兴趣的小故事，在看看讲讲中，孩子会大胆参与其中，积极思维，努力表达。我国素称“礼仪之帮”讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。今天的幼儿，将是明天活跃在各线，各领域的

8、主力军，为此，必须从小注重和深化这方面的教育，让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪。我园市级立项课题农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究正是基于这一点在研究之中。在大西瓜中，浸透了浓浓的亲情，这也是其中的一个方面。二、过程实录目标：1、观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。2、产生关爱老人的情感。准备：大书一本，西瓜切成块放在盘中。过程：1、导入。出示图一：师：你们瞧，谁来了？幼：小老鼠。幼：小老鼠来了！师：猜猜小老鼠出门要去干什么？幼：小老鼠去玩。幼：小老鼠去买东西。幼：小老鼠去旅游。（活动一开始，我马上切入主题，让孩子根据生活经验展开了想象。孩子们很是投入，

9、想出了各种各样的答案。因为对小老鼠没有任何的约束，因此孩子们尽可以天马行空。这不仅拓展了孩子的思维，也为以下将要进行的活动作一铺垫。）师：怎么样才能知道小老鼠到底是要做什么呢？幼：我们去问小老鼠呀！师：我们一起问问小老鼠好吗“小老鼠，你干什么去呀”（基于生活常识，怎么样才能知道朋友要去干什么呢简单，问问他不就知道了嘛！怎么问呢）师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上会发生什么事呢？（通过提问、回答，无意识地让孩子学说了句子。这种形式的学习，他们会记得很牢。同时，暖暖的亲情如一阵微风吹进了孩子的心田。一下解开了孩子心中的疑问：原来，小老鼠是去看望奶奶呀！）（

10、一个人单身上路，一定会碰到各种各样的问题或困难，但小老鼠不怕困难，不怕危险，给孩子们树立了勇敢的榜样。）2、观察体验。出示图二：师：你们看到了什么？幼：西瓜。幼：大西瓜。师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？幼：小老鼠想吃西瓜。幼：小老鼠渴了。幼：小老鼠累了。（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一个解暑的佳品呀！）师：太阳火辣辣地照着，小老鼠口渴了。路过西瓜地，小老鼠买了一个大西瓜，大口大口吃起来。我们一起来学学小老鼠是怎样吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。出示图三：师：小老鼠有没有把西瓜都吃完？幼：没有。幼：还有半个西瓜。师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？幼：它吃不下了。幼：它想起了

11、奶奶。幼：它想留给奶奶吃。大西瓜小班教案5活动目标：1、在细致观察画面的基础上，合理推测故事情节。2、乐意表达自己的观点，体验故事情节的有趣。3、引发幼儿学习西瓜的兴趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：多媒体课件。活动过程：（一）情景导入（观察ppt一）1、提问：你们瞧！谁来了猜猜小老鼠要到哪里去呢2、追问：你怎么知道的？小结：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，带了礼物赶紧去看望奶奶。（二）分段欣赏、观察体验一路上会发生了什么事呢？1、观察ppt二（1）你们看到些什么你从哪里看出来的小结：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠热得满头大汗。2

12、、观察ppt三（1）它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了什么为什么在大树下吃西瓜（2）它为什么大口大口地吃？3、观察ppt四还有半个西瓜，小老鼠会把它吃掉吗？小结：是啊，原来小老鼠心里一直想着奶奶，它可懂事啦！4、观察ppt五小老鼠吃完了半个西瓜，做了一件很有趣的事，我们一起来看看吧！（1）小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗那它为什么要戴上西瓜帽呢（防晒、凉快）（2）迁移：夏天出门时你们都用过什么防晒的好办法呀？小结：小老鼠跟你们一样聪明。也想到了既凉快又防晒的好办法，它吃完了半个西瓜，戴上西瓜帽，又继续往前走了。用你的小耳朵仔细听听，是什么声音，小老鼠可能来到哪里了？5、观察ppt六原来它来到了一条

13、河边，小老鼠该怎么过河呢？（请幼儿为小老鼠想办法）6、观察ppt七我们来看看小老鼠究竟用了什么好办法？小结：小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船，他划着西瓜船稳稳当当地过了河。这个办法又方便有安全。7、观察ppt八小老鼠过了河，高高兴兴地朝奶奶家走去，这时却发生了一件非常危险的事情。（1）呀，你看到了什么？（2）狐狸要干什么你从哪里看出来的（3）你有什么好办法来帮助小老鼠？8、观察ppt九小老鼠到底用了什么好办法呢谁来说一说小结：小老鼠真勇敢，它用西瓜皮打败了狐狸，这真是个又快又好的办法。9、观察ppt十小老鼠最后怎么啦？小结：小老鼠打败了狡猾的狐狸，心里开心极了，它抱着半个西瓜又高高信心地朝奶奶家

14、走去。三、完整欣赏这个故事有趣吗？它有个好听的名字叫大西瓜，现在我们再来仔细听听这个有趣的故事！提问：你喜欢故事里的小老鼠吗为什么小结：这真是一只惹人喜爱的小老鼠，又孝顺又懂事，又聪明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后，它把西瓜切成一片一片给奶奶吃，还给我们小3班的朋友们留下了一份放在教室里，请你们一起去品尝。大西瓜小班教案6活动目标：1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干

15、、记号笔若干。活动重难点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。撕圆形的西瓜。活动过程：一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗（出示西瓜）西瓜长什么样子的幼儿交流，教师小结。通过提问“西爪长什么样子”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。二、探索断点式撕西瓜的方法1教师示范撕西瓜的方法：师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方（引导幼儿摸摸、说说）师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并

16、示范。通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法2.幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）集体学习断点式撕西瓜的技能师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜（幼儿尝试断点式撕西瓜）师：我们其他小

17、朋友一起帮她念一念儿歌，好不好“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”有针对性的个别指导，师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么（花纹）花纹是怎么样的（弯弯的）那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的（复习儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来

18、3、幼儿撕贴，教师巡回指导了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜为什么通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索活动反思：1、活动中我是否关注了儿童是怎样关注儿童的自己在活动中有效观察、判断的实例（最少一例）活动中我关注了儿

19、童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎

20、么到马路上去了汽车还能开吗以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！大西瓜小班教案7

21、【活动目标】1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。【活动准备】故事PPT、图片。【活动重难点】理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。【活动过程】（一）感知大小差异，激发阅读兴趣。师：这是什么是什么样的西瓜啊师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？（二）愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜。（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀来了几只小蚂蚁会想什么，说什么呢（2）他们在干嘛他们是怎么吃的（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的有一只小蚂蚁的打扮有些特别

22、，哪只呀小黑帽在干什么呢（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。（1）第一个冲上来的是谁用了一个什么动作呢那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友我用背在干什么我的好朋友呢（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。（4）动了没有是不是哪只小蚂蚁偷懒为什么没人偷懒，都搬不动呢所有的朋友都来了，为什么还是搬不动3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢（

23、三）延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？【活动反思】小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力

24、和故事的优美。大西瓜小班教案8目标：1想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。2鼓励幼儿用完整的话进行表达。准备：1大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。2请一位幼儿扮演小老鼠。过程：一、情景导入。一幼儿扮老鼠匆匆入场。师：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀？幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再见”）师：哦！原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢？让我们一起去看看吧！二、观察体验观察大图书第一幅：小老鼠走在路上，它感觉怎么样你是从哪里看出来的学说完整的话：小老鼠热得满头大汗。观察大图书第二幅：小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么它是怎么吃的请幼儿一起

25、表演“大口大口地吃西瓜”。请幼儿想想：小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉？观察大图书第三幅：师：小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜？师：小老鼠怎么不吃了它是怎么想的观察大图书第四幅：师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的它把西瓜皮做成了什么那它为什么要戴上西瓜帽呢观察大图书第五幅：它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了？幼儿自由想象回答。师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$幼儿园$教案频道观察大图书第六幅：师：小老鼠想了什么办法?观察大图书第七幅：师：发生什么事了?师：狐狸要干什么你从哪里看出来的师：小老鼠又是怎么样的你有什么办法帮助小老鼠观察大图书第八幅师：

26、小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢最后狐狸怎么样了师：小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢你是从那件事情上发现的我们再来仔细的听听这个好听的故事吧！三、完整欣赏师：故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧！师：咦！有电话来了。哦！原来是小老鼠的。你好！小老鼠。（原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢！你瞧！它来了。幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。”四、活动结束。大西瓜小班教案9活动目标：1通过讲述故事引起幼儿参与美术活动的兴趣。2认识油画棒，学习手握油画棒画画的方法。3鼓励幼儿大胆地在西瓜上进行添画。活动准备：1创意绘本、油画棒人手一份。2教学VCD。活动过程：1情景导入1）请幼儿观察主题画“小熊的一家”，引导幼儿说一说：小熊家都有哪些人你是怎么知道的他们现在正做什么呢鼓励幼儿自由想象，大胆发言。2）播放动画片“小熊的一家”，请幼儿看看小熊妈妈在什么地方正在做什么呢2请幼儿将书翻到“大西瓜”这一页，说说这幅画上有谁她在做什么西瓜上少了什么引导幼儿观察西瓜的形状和颜色。3出示油画棒，示范油画棒的拿法，教师在黑板上示范点的画法。提示：使用油画棒画点的方法有3种，如图：1）拿起笔往下划；2）拿着笔往下点；3）拿笔画一小