ＡA telephone call英语教学教案

1、PAGE10PAGE10A telephone call英语教案Atelephonecall英语教案一、教学内容PartBL,readandlearnandDWrinpairs二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词：aheadache,abad,acugh,gt,afever,acld.2、能正确地听、说、读单词：atthache,anearache,abacache,astachache.3、通过师生之间真实的交流，学会用句型：Whatswrngwithu?Ivegt.Isrrthearthat.Ihpeugetbettersn.询问他人的身体状况。三、教学重点和难点1、能正确地朗读和书

2、写本课时要求掌握的单词。2、能正确地理解和运用句型Whatswrngwithu-Ivegt四、教具准备1、本课所教单词的图片。2、录音机和磁带。五、教学过程Step1.Revisin1.SingasngWishuarehappeverda2.PlaagaeGivethestudentsserders.T:Tuchurnse/ees/head/ear/tth(导入bacstach)3.FreetalT:Hwareu?S:Fine,thanu./Ntsgd当有学生回答Ntsgd时，教师关切地询问Whatstheatter?Whatswrngwithu?并用手势引导学生回答。（Whatstheatt

3、er在4A出现过教师可告诉学生Whatstheatter和Whatswrngwithu的意思一样.）板书：Whatswrngwithu?生跟读在生回答后,师：Isrrthearthat.Ihpeugetbettersn.板书，生跟读Step2.Presentatin1、Teach:tthachea.师与一生表演呈现T:Hwareu?S:Ntsgd.T:Whatswrngwithu?S:Ivegtatthache.(托腮作痛苦状)T:Isrrthearthat.Ihpeugetbettersn.b.师出示图片并配以单词atthache生跟读：atthache&nt;&nt;atthacheIve

4、gtatthache.(板书：Ivegta.)c.PracticeinpairsA:Whatswrngwithu?B:Ivegta.A:Isrrthearthat.Ihpeugetbettersn.师问生答生问生答2、同法教学单词earachebacacheheadachestachache并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache3、学单词fevercldcugh4、听B部分录音并跟读Step3.Cnslidatin1、Gae选取两组同学进行竞赛，每组两人。老师先后出示八个疾病类的单词，两位同学一位表演，一位猜，最先猜完的就是胜利者。2、操练句型及单词师出示图片问：Whatswrngw

5、ithu?要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：IvegtaT:Isrrthearthat.Ihpeugetbettersn.3、学生两人一组自编对话并表演4、P18Wrinpairsa.Picture1师生问答b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习。然后分角色进行表演。六、作业设计1、抄写要求四会掌握的单词和词组。2、运用所学的词组和句型自由交谈3、根据D部分图片编写对话七、板书设计Unit2Atelephnecall(B≈D)DateA:Whatswrngwithu?atthacheB:Ivegta/anbacacheA:Isrrthearthat.headacheI

6、hpeugetbettersn.stachacheanearacheafevercldcugh第三课时一、教学内容EReadandact≈HSaarhe二、教学目标1.进一步掌握句型HwdufeelnwIfeelIcangeta/sefru.及WhatswrngwithuIvegta2.能正确地听、说、读、写句子HwdufeelnwIfeelWhatswrngwithuIvegt3.能听懂、会说、会读日常交际用语Srr，WrngNuber三、教学重点：能正确地听、说、读、写句子WhatswrngwithuIvegtaHwdufeelnwIfeel四、教学难点：能正确地听、说、读、写句子W

7、hatswrngwithuIvegtaHwdufeelnwIfeel五、课前准备：1.B部分单词卡片2.录音机和磁带3.准备一些医生看病用的道具4.两台玩具电话机六、教学过程：Step1.Warup1.Freetal教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。T:，Whatswrngwithu?S:（根据图片内容）IvegtaT:Isrrthearthat.Hwdufeel,nw?S:IfeelT:Icangeta/sefru.2.Practiceingrups.a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。b.小组比赛。Step2.Presentatin1.Saarhe1)

8、.用投影出示英文儿歌Iill,让学生眼看录音机朗读2).教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复习单词）2.Readandact1.T:Thebabisill.Sheshuldgtseeadctr.（教师出示这部分内容的挂图）T:Awanisill,t.让学生听录音整体理解对话内容。并回答问题Whatswrngwiththewan?从而了解学生对对话的理解。2.听录音回答问题Q：Whatshuldshed?3.学生跟读并朗读对话。4.首先教师扮演医生与学生进行表演。之后，在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。Step3.Plaagae教师把学生分成四人小组，要求其中三

9、人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。注意提示学生别人打错电话时可以说Srr,wrngnuber.七、作业设计1.朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。2.用句型WhatswrngwithuIvegta和HwdufeelnwIfeel进行笔头编对话各两组。3.熟练朗读E部分并能背诵八、板书设计Unit2Atelephnecall(E≈H)DateA:WhatswrngwithuA:HwdufeelnwB:IvegtaB:Ifeel.第四课时一、教学内容GListenandrepeat二、教学目

10、标1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语3.能进一步掌握句型WhatswrngwithuIvegtHwdufeelnwIfeel4.能初步了解字母O在闭音节单词中的读音三、教学重点能正确地听、说、读、写句型Whatswrngwithu及其答语Ivegt和Hwdufeel,nw及其答语Ifeel四、教学难点能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇五、课前准备1.录音机和磁带，玩具电话机，医生用的一些道具，各种动物头饰2.单词图片3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用。六、教学过程Step1.Freetalandrevisi

11、n1.教师一边报出学生的电话号码，一边拨打电话，该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。T:844.Hell,aIspeatS:Thisisspeaing.T:Hi,.ThisisMissHuang.Hwareutda?S:Ifine,thanu./Ntsgd.（当生答Ntsgd时）T:Whatswrngwithu?S:IvegtaT:Oh,Isrrthearthat.Hwdufeel,nw?S:IfeelT:Icangta/sefru.S:Thanu.T:Ntatall.Seeusn.（教师也可故意报错号码，让学生练习用Srr,wrngnuber）2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。3.小组

12、比赛，看看哪一组表演得自然、流畅、正确。Step2.Saarhe让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。Step3.Plaagae1.教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？2.四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴各种动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。从而用Whatswrngwithu?IvegtaOpenuruthandsa“Ah”等日常用语展开一段对话。3.教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。Step4.Listenandrepeat1.教师逐个出示单词brther,lve,ne,ther.让学生认读2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。即O发|3.让学生举出其他例子，如：ce,clur