《6-9的相邻数》教学教案

1、PAGE5PAGE56-9的相邻数教案中班数学6-9的相邻数教案6-9的相邻数教案1设计意图：中班幼儿对数字110有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习69的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。活动目标：1、学习69的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜欢动手操作，大胆表达69的相邻数。3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：掌握69的相邻数。活动难点：理解并表达相邻

2、数间多1或少1的关系。活动准备：1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。2、数字卡片110若干，点子图若干，标有数字110的各色珠子若干，细绳若干。活动过程：一、集体活动。1、游戏拍手回答，复习5以内各数的相邻数。2、学习69的相邻数。出示房子的图片，引出相邻数的概念。出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么”小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多

3、一只。（教师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。提问：“小狗后面的邻居会是谁呢他们家应有几只小动物呢”幼儿猜想并说明理由。翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁他们两家各多少只数字6的相邻数是数字5和数字7。游戏“找邻居”。教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、游戏“朋友在哪里。”1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8

4、，我是7的大朋友。”2、开始游戏，教师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延伸：1、完成幼儿用书P912。2、穿珠子：各色珠子若干，按110的数量穿彩色珠子。活动反思：这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。6-9的相邻数教案2活动目标1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出69的相邻数。2、学习与同伴友好交往

5、、合作游戏的方法。3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。活动准备110数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：110的纸牌。活动过程一、游戏拍手问答复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）二、游戏认邻居请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。三、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜剪刀石头布，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。四、小结，检查幼儿的学习情况。摸一摸，说一说教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。五、游戏我的朋友在哪里。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。1、请个