非凡十年我的教育故事作文10篇

1、十年来，教育部层层递进、环环相扣、久久为功推进四新建设，从教育 思想、开展理念、质量标准、技术方法、质量评价等人才培养范式进行全方位改革。下面就是小编整理的非凡十年我的教育故事作文（10篇），希望大家喜欢。非凡十年我的教育故事作文1世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样 东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢让我大声地 告诉你，这就是爱！爰，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。天底下给予别人最多爰的是谁是老师！是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干”的老师！当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看看 这张笑脸，

2、摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚禧蕾，渴求着阳光雨露。每一天清晨， 一句句老师，您早！的童稚问候，给我带来一天的快乐；每一天黄昏，一声 是我们班的体育委员，红领巾被风吹开以后，也没有去理会，甚至连碰都没敢碰 一下，生怕因为她的一动，而影响了群众。看着这群认真的孩子，我被感动了。 我们班虽然没有得奖，但我已经很满足了，因为我和孩子们都已经尽力了。比赛的名次是小事，但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生 态度，不服输的劲头，这才是给予孩子们真正的珍贵精神财富，这样的人生财富 或许会影响孩子们的一生。每个学生的生命中都拥有一片纯洁的蓝天，老师的职 责是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。

3、工作的需要，得去太原听两 天课，可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几个让老师们头疼的学 生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒真相，让他们误以为我 还在,只是请了一会假还是实话告诉他们我在的时候，这几个孩子还经常给我弄 点小插曲，如果让他们明白我走两天，那还了得可作为一名教师，又怎样能欺骗 孩子再三权衡之后，我决定说实话。孩子们，我要去太原听两天课，在这两天之内，如果有什么想对老师说的, 你能够写在日记本上，好吗好！孩子们异口同声地回答。但是，老师最 担忧的是那几个宝贝疙瘩，会不会因为太想我了，而弄出一些乱子呢我边说边 用眼睛扫扫那几个淘气鬼。他们都不好意思地低下了头。我

4、故意卖了个关子：如 何是好阿要不，我不用去了。老师，请你相信他们一次吧，您不在的日子里, 他们必须能守纪律。是阿，他们不会让您失望。孩子们七嘴八舌地说着。是吗我不太相信。老师，请您相信我，我必须不给您添乱。王佳轩 站起来说到。我保证不犯错误，老师，您放心地去吧！胡沛恩也站起来。其 他人也纷纷做了保证。忐忑中，听完了两天的课。回到校园的我，第一件事就是 看学生的日记本，迫不及待地想了解这两天班里发生的事。金老师，您不在的 这两天，咱们班学生很听话”老师，这两天，我很想你。学生的表现出奇 的好，这让我很欣慰。最让我难忘的是袁浩东的日记：老师，我没有犯错，很 听话。您虽然不是我的妈妈，可您十分关心我

5、，我真想叫您一声老师妈妈。这 是个从私立校园转来的孩子，五门功课就有三门考试不及格。有时，我真想放弃他。可当我看到他的日记时，不禁为自己当初的想法而感 到羞愧。在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前面九棒一向领先，可惜在最 后一棒时，出现失误，我们与第一就这样擦肩而过。赛后，不断地有老师跟我说, 为我们班惋惜，还问我是否有批评孩子们。孩子们都已经尽力了，他们又何曾不 想拿第一阿看着他们黯然的眼神、沮丧的表情，我怎样忍心再去责备他们呢我在 黑板上写下期望失望绝望三个词，并且告诉他们，老师这天经历了从期望 到失望的过程，但是，我没有绝望，只要梦还在，期望就在。孩子们在日记里纷纷写到：下次比赛，我们

6、必须要努力，决不再让老师失 望。升入六年级，知识难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思 想问题也越来越多，一切都压得我喘但是气来。任凭我怎样努力，成绩也达不到 预期的效果。现实真的和理想有一段距离阿！以前一度，我想当逃兵。记得一次 在网上和李鑫聊天时，我说：你们让老师很悲哀，我真不想带你们了。那 老师，您准备带哪个班不明白，只要不是你们就好。半晌，网络那头的学 生没有回信，就在我认为这次聊天要结束的时候，学生打过一段文字来老师, 您不想带我们了，能够再带一个班，如果我们不想学习了，能干什么也能够重新 选取吗”是阿，学生没有退路，我也不能给自己留退路。咬牙坚持吧！这是这个学期以来，我对

7、学生说得最多的一句话。王晨戍 生病了，刘老师给家长打 ，孩子居然对老师说：我等会吃了药就来了，不 用拿书包。”张瑜感冒了，浑身发冷，我几次想给她妈妈打 ，都被她阻止了 , 金老师，我能坚持！”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论； 温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导；课堂上，因为犯困，主动 站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的 学生，我还有什么理由逃避，还有什么理由当逃兵呢在这六年半的日子里，我们 因成功而欢呼雀跃，因失败而相拥而泣。年间,千多个日子形影相随。千多个日子，忘不了我的孩子们，更忘不了默默支持我的家长们。我班的学生家庭并不富裕

8、，多媒体集资时，我一筹莫 展。发动会上，申祥容爸爸的一句话为了孩子，我觉得值！使工作打破了僵 局，家长们纷纷慷慨解囊，李源的爸爸更是一个人出了 2000元，确保我们的工 作顺利完成。07年9月，新教学楼竣工，许蓉的妈妈、温俊慧的妈妈、廖辉的 爸爸冒雨将50多套桌椅搬进四楼的新教室；张静和张瑜的妈妈利用半天的时间 为我们把新教室的玻璃全部擦出金老师，您说吧，需要我们做什么这是 六年中，我听到家长说的最多的一句话。当我情绪低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时,看 到的是家长们那信任的目光。是他们，让我感受到了当老师的幸福；是他们，让 我体验到了做班主任的幸福；是他们，让我沐浴在太

9、阳底下最崇高的事业的光辉 中。他们，无时无刻不在感动着我。如果说自己这几年取得一点成绩，这都得归 功于那些孩子们，家长们。感动，不仅仅是心中一片温暖，也不仅仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅仅 是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般 的灿烂，生命中的感动，不仅仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选取教师, 我就选取了微笑与欢乐，感动与幸福。前行，源于感动。非凡十年我的教育故事作文6对于这个话题我思考了好几天，虽说每日的教育教学时常都会发生一些小故 事。也许当时会给我带来某些启发或思考甚至是感动，但事后并没有养成勤于积 累及写随笔的习惯。而此时如果把它当作一件任务来做，

10、似乎有点无从下手，不 知该写些什么才更具有代表性。如果说这学期我最想说的倒是我和我们班某位学生的事情，各位课任老师对 于这个孩子名字耳熟能详，对于他的评价也是褒贬不一，这儿就不点名了。就我 个人而言坦率地说，一向不喜欢该学生的个性，自以为是，甚至有点孤芳自赏。 我也从不否认他的聪明，按常理微机课就应是他十分喜欢上的课，但他每次来上 课的唯一目的似乎只是为了玩游戏，瞅准一切机会去玩，起初我也是哄着他，激 励他，但这些方法效果都不理想，每节课都很难完成老师布置的作业，直到有一 天下课时，我控制了他的机子，而他玩得正起劲，所以脱口而出，骂我手贱，这 句话对我刺激很大,教了几十年让一个毛孩子这般说我，

11、在感情上我是无法容忍 的，同时我也庆幸自己那天控制的好，否那么我也会做一些愚蠢的事情，事后孩子 确实认识到了自己的错误，可喜的是从那以后，他每次上课时不需要我监督，能 自学完成课堂作业，而且我在讲操作时也能认真听了，我记得发生此事后第一次 上微机课，他有些地方不会操作，问左右学生也不会，其实我也观察到了，我装 着没望见，我想看看他是否会主动问我，之后最后还是忍不住十分腼腆来询问我, 当然我也是一如既往告诉他，没想到他会满脸感激地对我说一声谢谢。从这件事对我启发很大，在某些时候，也许老师的威严被侵犯，学生的无意 行为伤害了老师的自尊，老师也就应对学生宽容再宽容一些，我们应对层次不同 的学生，各有

12、所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地 完成学习任务，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是 给学生营造一个宽容的学习环境，鼓励学生的人格力量的成长。有人说过这样的 一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神, 也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的开展也许产生不可 估量的影响，做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就 了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。总而言之，在与孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习宽容、学习理解、 学习尊重。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点

13、，平等一点，赏识 一点，他们就会心满意足，言听计从。在以后的日子里我会努力地蹲下身子 与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。让自己的教育生涯少份遗 憾，多一份幸福。非凡十年我的教育故事作文7作为一名美术教师，平时和学生接触的时间比拟少，所以对学生的了解也不 多。记得第一年上班的时候，我到一年级四班去上课，发现其他学生都在老师布 置作业后兴致勃勃地画了起来，只有一个小男孩儿拿着铅笔四处张望。我走过去 轻声问：怎样了，不会画吗没关系，慢慢来。小男孩注视着我不说话一其 他学生就有人说：老师，他是，他不会画画。事后我向班主任老师了解了 状况，才明白这个男孩由于小时候发高烧，此刻的智力只有三岁

14、孩子的水平，听 了这些，我心里不禁一颤：多可怜的孩子！之后我在美术课上就对她多了一份关 心和爰护。上课的时候我让他坐在讲桌身旁，教他一些简单的图形，根据他的特 点，降低学习要求，鼓励他动手去画、去做，有时还手把手地教她构图、上色等 等。只要他能画出一个形状，不管是什么，我都及时给予表扬。久而久之，他有 了一些进步，虽然不像其他孩子画的好，但是他从中感受到了学习美术的乐趣。教育，因爱而秀丽。爱生勇气，爱生力量，爱生智慧！爱学生，就要相信每 一个孩子。在教学中多给学生一些成功的机会！非凡十年我的教育故事作文8我认为在教学中，教师不仅仅要在教学资料，思维方式上影响着学生。而且 也应以教师整个人格的力

15、量对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道, 乐其道，才能用心地理解教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一 颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却 有对教育事业的一腔热忱。回顾自己成长中的点滴如下。第一、用爰心树立形象在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爰心，对一位教师多么的重要。 教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释 放的爰，像花香他们能嗅到；像春风他们能感受到。正如当代著名教育家李镇西 所说的：爱心是一个好教师最基本的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千 秋，但有一点是共同的，那就是爰的教育。第二、用自身的活

16、力，感染学生学生认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致厌恶语文，甚至远离语文。学语文 的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。记得我做学生时也有此体会。考 试前总是复习理科，最后潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的 学生是我的翻版呀！他们又和我一样。此刻想想最后明白那是兴趣的问题。要让 学生爰好语文，老师务必是语文的爰好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。 只有这样，才可能厚积而薄发，才可能吸引学生、感染学生第三、运用赏识、树立学生自信从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的 我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的用 心性，帮助他

17、们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教 学活动中，必须能取得成功。哲人以前说过，人的精神生命中最本质的要求就 是渴望得到赏识。训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。期 望透过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子, 让他得到很好的开展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。第四、给学生一片爰心，多一些鼓励与赞扬教师的爰心是成功的原动力，教师的爰心能使孩子们更健康的成长，能使有 缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为, 爰学生中重要的一点就是给学生一片爰心，多一些鼓励与赞扬。因为学生的成长同其他事物的开展一样具有

18、两面性。每一位学生在课堂上和 作业中都会表现出优点和用心因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，用心因 素和消极因素在必须条件下能够互相转化。教师的赞美与鼓励是促使其向好的方 向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使 学生认清自己的优点，产生愉悦的情感体验，增强进一步开展优点的信心和愿望。 当他们有进步要求并在行动中有所表现时，恰到好处的鼓励与赞美，会收到事半 功倍的效果。作为教师千万别吝啬你的赞美之词，有时候教师的一句表扬能改变 一个学生的一生。个性是那些英语基础比拟差的学生，自己微小的闪光点能得到 老师的欣赏与赞美，他们的自信心与上进心会不断地得到提高。从而正确

19、地认识自己，做最好的自己。每次学生的作业，我都会为每一位学 生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上：你很棒！你很不错你真行！”之类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上: 老师相信你下一次的作业会更好。你有进步！，争取下一次作业更好！” 之类鼓励的话语。针对作业很差的学生，我就写上：你的字迹很工整，如 果你能每次都交作业，老师就很满意了老师期望你的画比你的人更漂亮”。之类任何值得肯定的地方或期盼。每一次发作业本，我都会注意每一位学生的表 情。几乎每一位学生都喜形于色。久久不愿收敛自己的笑容。非凡十年我的教育故事作文9教育有时是一件很微妙的事。在每个人心目中总有一种信念，它

20、激励着我们应对挫折而奋起，应对困难而 自信，应对成功而冷静。在我的心目中，也始终存在着这样一种信念：我是教师, 要在密林中为寻梦的孩子引路，拔亮他们心目中完美期望的启明灯！近年来单亲家庭的学生逐渐增多，特殊的家庭环境，使这些孩子养成了与一 般孩子不同的个性。这为我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。李林就是这样一个学生，一年前，他转到我担班主任的班，没过几天，他就 开始逃课，以前创下三天二夜在网吧打游戏的记录，有时他也想改，可几天过后 又会放态复萌，跟班上的同学又疏远，整天是沉默寡语，经常跟社会上的无业青 年玩耍，出入三室，网吧，经常撒谎，说脏话，惹事生非，便是常事为了解他，教育他，我进行家

21、访和他妈妈做了谈话。但是，还没有说话，他 妈妈便是泪如雨下。原先，家庭的特变，带给他妈妈太多的悲哀，也带给李林太 多孤僻。他就慢慢地养成了做什么事都是自以为是。她妈妈为了他的前途，便换 了一个学习环境。应对同学的诉状，而他不思进取，他妈妈心如刀割，深深叹气: 儿子阿，你为何不争气？见妈妈掉泪，李林也哭了。并跪在妈妈面前说：我 改，我必须改。但是，他妈妈一走，他依然放任自己应对学生的表现，我冷静思索，决定以爰育人，我委婉地给他讲做人处世的 道理，给他机会引导他去寻找生活中，班中的美，锻炼他的潜力。多少次，我在 远处默默的注视他，观察他的变只要有一点进步，有一点的闪光，我就诚心 求他，给他信心。我

22、还在学习上严格要求他,在生活上无微不至的关怀他，并教 育同学们都来关心，帮助他。日久见人心，他的心灵向老师走近，向同学走近了。记得有一件小事令我感 动，有一天下午，我走进教室后，同学们围着我，七嘴八舌的告诉我：昨日没有 搞清洁，清洁卫生被扣了分！但是，谁也没有提出改善措施。下课了，李林轻轻 走到我身边，主动要求承当把教室清洁自己来负责管理，望着他一脸的真诚，我 乐意的容许了。到此刻在他管理下，班里的清洁再也没有被扣过分。有很多工作 他都是主动去做。李林最后变了，变了！脸上有了笑容，心中有了爰意。教室地 面有纸屑，他主动捡起。他真的变了，望着他可喜的变化，我感到十分欣慰，他 的妈妈也十分高兴，同

23、学对他也充满了敬佩！其实像李林这样的学生还有很多，应对他们，应对我的学生，我心目中始终 坚守着这样的信念：我是教师，要在密林中为寻梦的学生引路，拔亮他们心目中 完美期望的启明灯！这种坚定的信念不断激励我用真诚去拥抱每一个学生，对他 们少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊 重。教育应当是一扇门，推开它，满是爰和阳光。相信，在平凡而细小的教育中, 在我真诚的关心与执着的爰抚下，学生们必须会走向成功！毕业的时候，那个学生经常和我联系，有时候还打 给我。请教生活和工 作上的问题，几乎把我当成是兄长。直到此刻，还依然持续原状，周围的人明白 了都赞叹不已。表示由衷的佩服。每

24、逢听到那里，我高兴得手舞足蹈，连连称颂。非凡十年我的教育故事作文10身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真 烂漫、懵懂可爰的，但毕竟也都是理解过幼儿启蒙教育的。所以一年级的小学生 并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不 声老师，再见，给我留下明天的期望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的 意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爰。我真正地体会到了一个教 师所拥有的幸福和快乐。还记得那是一个夏天，当时我担任一年级的班主任工作。一天，实话，当时 我真烦他:全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。说多个健全的孩子还教但 是来呢，哪能为他再

25、分一颗心但是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到他 那口齿不清的老师好，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爰的暖流不 由得涌上心头。从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他, 发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意 识地锻炼他的语言潜力，教他正确的咬字、发音。同时，我还让同学们多关心他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、 锻炼身体。渐渐地，他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了， 教的生字也能读出来了。每当我看到他和健全的同学一齐玩耍、一齐做游戏，享 受着同龄人的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到：我的爱并没 有白

26、白付出，因为，是老师的爰，改变了一个孩子的生活。时光荏苒，孩子渐渐长大，我也换了一个班级，离开了他。一个新学期，我 担任六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在 教室里巡视着，突然，我看到了他。我急忙走过去，问：你还认识我吗他抬 起头微笑着望着我，却不做声。看到他有些迷茫的眼神，我明白他已经淡忘了五 年前的事情，也淡忘了五年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的老师，不 禁有些黯然神伤。 能仅是用告知和管理的固定方式，同时老师还就应在平时为他们补充一些浅 显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且 能够防止让小学生迷失方向。记得在我教学的第

27、二年，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈此刻我面 前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。我 强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。从前有一位木匠活干的十分好的老木匠，但凡出自他的手的房子，不但美观 而且结实牢固，所以他的老板也是一向都很赏识他。眼看还有三个月后老木匠就 要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠十分的生气。于是他 便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。老木匠建好之 后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说 了一句：这是我为你准备的退休礼物。老木匠听后顿时会很万分。同学们老师的

28、故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在 建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么材料来造。 房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适平安；但是建的粗滥的，住进去必须十分 危险。故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头， 而且班上的小班长更是站起来对我说了声老师我们错了。可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮助的。上课的铃声打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲祖国像妈妈一样。 歌曲学会之后，我说：谁愿意到前面来演唱这首歌呢在林立的小手中，我惊 喜地望见了他的小手。于是，我请他到前面来唱。看着他很认真、很投入地用不 太清晰的声音和有些走调的旋律演

29、唱，我油然而生一丝感动，心想：这必须是唱 给他妈妈的。因为，他很爱他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：妈妈，你不能生病， 你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！想着这些，我的眼睛湿润 了。歌唱完了，我问：你为什么要唱这首歌呢当听到他含糊不清却又十分肯 定的回答时,我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字我爰国！ 伴着同学们热烈的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。我爱 国！”这充满爰的语言从一个弱智儿童的口中说出来，从他内心深处迸发出来。 是谁给予了他博爰的胸怀是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途的领路 者；是孩子人生大厦的奠基人光荣的人民教师。教师的事业，是叶

30、的事业, 更是爰的事业。各位同仁，就让我们为教育工作献出一份爰，发出一分热，为孩子的生活增 添一缕明媚的春光！为祖国的花园增添一片绚丽的春色！非凡十年我的教育故事作文2记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠 正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当 时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，纠正的次数甚至到达四、五次。有时 候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲, 怎样气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的寂静，我陷入了沉思，找了学生谈 话后才明白原因：是我过分周到的纠错挫伤了他们学习语文的用心性和信心。 试想

31、，假设是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎样不会感到气馁和 受伤呢那怎样还能用心愉快地学习呢比方说，如果人的心理压力很大，处于紧张 焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小， 学习的效果就好了。在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都就应采取鼓励的态度。 同时也告诉学生：错误是不可防止的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢 你们的错误。从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止 其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的用心性。在平时的教学活动中, 我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越

32、体会到：期望得到别人的肯定是 每个人的天性。（更何况是孩子。）一句用心的评价就是鼓舞孩子发奋向上的强 大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加用心。此刻，从学生们 渴望上语文课的期望中，从课堂发言用心热烈和表演会活动争先恐后的活跃气氛 中，我得到了满意的答案。非凡十年我的教育故事作文3幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴 的日子，我每一天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子 们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如 饴。记得是两星期前的一个下午,我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部 表情烦躁，感觉无聊。为

33、了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己以前读过 的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精 神振奋了。甚至有的学生高呼：好老师，就你理解我们的心。孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。一个天生失语的小女 孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但杯具发生了，孩子的母 亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爰吃的粘糕，她就用 自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着我哽咽了。沉默之后，我问道：我们感受了什么一个孩子站起来回答：这是人间 最真最美的爰，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。 接下来，我说：或许爸

34、爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学 习,好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。我也明白，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们期望我们有完美的前程。听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个淘气的孩子站起来用消沉的嗓音说：我爸妈每个淘气的孩子站起来用消沉的嗓音说：我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能理解良好的教育，他们费尽周折把我转来，但是我不是骂人, 就是打架。片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他 让我充满了期盼。最后开口了，我保证：今后我要让

35、父母放心，做个听话的好 学生。老师，同学们，请监督我吧！我们全体一齐为他鼓掌。看着他们那坚毅与 鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，我感觉 他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：我们要用最有力的行动来回报我们的 父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有潜力做到最好，让我 们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班群众。这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息, 只会看到同学们快乐认真的学习，正如他们心语：老师，我们懂得感恩，我们懂 得回报。最后，我想用一首小诗来表达我的感受：有一种态度叫享受，有一种感觉叫 幸福。享受着教育幸福，你

36、就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了 一份快乐的情绪；享受着教育幸福；你就多了一股创造的活力，享受着教育幸福； 你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成 就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。非凡十年我的教育故事作文4说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是此刻这 帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说个性的了解，但是每个孩子的 性格以及习惯我都十分的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地 长大长高懂事自己也万分的开心。在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。他从小小 班开始就是我们班最淘气的一个孩子

37、，每一天午后不睡觉想着法的在床上乱折 腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候 总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一齐，转眼也就不到人影 了。还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有 发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，但是 转眼间他有忘了老师的叮嘱。曾有人说过淘气的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。 朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爰动脑筋，举手也很用 心。但是他的过分淘气影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对 To止匕刻他的淘气随年龄而变是件很自

38、然的事。他已经能区别家里、幼儿园能够 做和不能够做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种状况,第一 种状况比拟使父母亲困扰，他的对抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与 年龄不相贴合，极幼稚的恶作剧,就是智能缺乏的表现。第二种状况是父母亲管 教不严所产生的。但是具分析来看他可能属于第一种状况。也许他有一点对抗心 理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，期望能把他教育好, 改改他那玩劣的性格。尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是淘气的幼儿，我们更要坚持一 分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。前天，我请朱涵来当 值日生，让他了解自己有一份职责感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形 象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正 而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，但是在上了一半 的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不 对，立刻改正了。在吃午餐前请他为小朋友分调羹，餐后请他帮我擦桌子，他都 干的很出色。一个早上下都很好，午睡的时候也破天荒的头一天睡着了，一整天 的表现都很