六年级语文下册《为人民服务》教学设计及教学反思

1、六年级语文下册为人民服务教学设计及教学反思课型讲读课文授课时间2课时教学目标：.学会“革、彻、迁”等10个生字。.联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。.理解课文内容，让生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生 观。.初步了解议论文的表达方式。.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4 自然段。教学重点联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会教学难点了解课文的各个层次是如何围绕课文中心展开论述的。第一课时教学目标.学会本课生字，联系上下文理解重要词语。教师点拨引导分

2、析课文中难以理解的句子，在传授方法的过程中，让 孩子们在朗读中加深感悟。通过小组讨论，培养生自主学习和分析问题的能力，成员之间查漏补 缺，互帮互助，有助于共同提高。理解句子时，查阅相关资料，学会通过查阅资料帮助理解课文内容的 方法。课堂小结及拓展延伸四、课堂总结，布置作业本文属于议论文。文章在围绕为人民服务这一中心思想论述时，注 重摆事实，讲道理，条理清楚。本文的语句在逻辑上结构严谨。（2）读背摘抄，积累内化1、朗读全文，练习背诵第2、4自然段。2、课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的 句子，抄写下来。总结全文，并再次强调“议论文”的概念，背诵课文和警句，增加生 的知识储藏

3、。板书设计宗旨：为人民服务死的意义：重于泰山轻于鸿毛.讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。教具准备课件教学设计设计意图一、创设情境，新课导入。教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件1】，请同学们欣赏。师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一些照片，看看他们都在 干什么，想想他们为什么这样做，为了谁？生：好。师：（观看完图片后）看了这些这些图片，他们那样子做到底是为了谁? 说说理由。生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就来学习新课第12课为人民服务。

4、（板书：为人民服务）以图片导入，创设出那些默默为人民服务的人默默奉献的气氛，生 初步感受情感，激发学习兴趣。新课教学二、简介作者，写作背景。【出示课件3、4三、初读课文，解决字词。.生自读课文，要求：（1）读准字音，正确流利地朗读课文；2） 了解课文主要内容。.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解 决生字词。.检查学习效果，随机指导。（1）【出示课件6】读词语：鸿鼎旺炊剥削兴旺解放哀思炊事员死得其所精兵 简政 重于泰山轻于鸿毛（出示：这里重点演示了 “鼎”字的书写, 运用白板里的笔画书写，让生更形象、直观地掌握正确的笔顺。理解 “鼎”的意思，用“鼎”可以组哪些词语，随机出

5、示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等词。让生不仅掌握其形、并且通过组词来加深 对词语的理解。）四、再读感知，理清结构。.生大声朗读课文，想想：【出示课件7】全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？.指名说一说段落意思。生阅读后讨论完成预设：【出示课件8】第一方面：我党及人民军 队的宗旨是为人民服务；第二方面：讲 了人的死有两种不同意义；（教师点拨第2自然段，并进行朗读指导, 尝试背诵第2自然段）第三方面：讲为人民服务要坚持好的，改正 错的；第四方面：讲为人民服务要互相关心，互相保护，互相帮助;（点拨并朗读文段）第五方面：讲开追悼会的目的。3、教师小结。（生回答：死的意义、不怕批评、团结

6、互助）了解作者及写作本篇文章的背景，有助于生理解课文，感受真情。 鼓励生多种方法识记生字、理解词语，表达生学习的主体性、主动性 和自觉性，可以提高自学能力，培养生爱写字、主动理解词语的兴趣, 教会生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打 下基础。作者是从哪些方面来介绍张思德为人名服务的？是按照什么顺 序将材料串接起的？哪些地方给你留下了深刻的印象？此环节的设 计是教师帮助生找到梳理结构的方法，帮助生从整体上把握课文内 容，学习作者组织材料的方法。课堂小结及拓展延伸三、课堂总结，布置背诵师：同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，初步了解了课文围 绕为人民服务这个中心主要写了哪些

7、方面的内容。1、现在让我们一起来回忆一下课文围绕中心所写的几方面内容。2、尝试背诵第2、4自然段。第2、4自然段，让生积累优美的语句，可以提高生的语文素养， 培养生对语文的爱好。课堂作业新设计一、组词语益()采()掉()哀()炊()意()彩()悼()衰()吹()二、搭配要恰当遵守 看到 提高 占戈胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩困难勇气()-()()-()()-()()-()()-()()-()三、在下面的括号里填上合适的关联词语.()我们是为人民服务的，()我们有缺点就不怕别人批评指出。.()你说得对，我们()改正。.()你认为自己的看法正确，()应该坚持到底。.王鹏()接受了大家的批

8、评，()改正了错误。答案：一、利益、意义；采摘、彩色；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡泡二、遵守一制度看到一勇气提高一成绩占戈胜一困难改正一缺点改进一工作三、因为.所以. 只要.就.既然.就. 不仅.还.第二课时教学目标.联系上下文理解重点句子的意思。.通过为人民服务革命人生观的启蒙教育，生可以正确树立生死观。.初步了解议论文的表达方式。教具准备课件教学设计一、复习检查，导入新课。1、检查背诵情况。2.谈话导入新课：同学们，上一节课，我们学会了本课的生词，解决 了不理解的词语，也初步了解课文的主要内容。现在让我们大家一起 来回忆一下课文围绕中心写了几方面的意思。检查背诵环节的设计，既是为了

9、与上节课做好衔接，又是让生回忆 课文，激发情感，为学习新课做好准备。新课教学二、学习课文，完成习题。.自由读第1自然段，结合这一自然段中的词语说说什么是为人民服 务？.【出示课件9我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益 工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利 益工作的。出示这两句话后，让生读一读，比拟这两句话有什么不同?从画横线 的词语中能体会出什么?请同学们谈一谈。【出示课件10】“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之 外没有任何别的目的。“彻底”那么说明了我们这个队伍无论在什么时 候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民

10、 军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。（板书：宗旨）.学习第2自然段，可让生先自己读一读第2自然段段，画一画有哪 些句子不理解，然后提出不懂的问题。.生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点?从课文中画出 有关语句。预设：生的问题可能集中在这两句话上：（1）【出示课件11-181人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰 山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。生理解了这句话的意思，可再让生说说什么人的死比泰山还重?使生 深入领会为人民服务的含义。（板书：死的意义：重于泰山轻于鸿毛） 张思德同志是为

11、人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 出示张思德同志的见解：因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大 事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。生领会了这两个难句的意思，教师可让生带着体会到的感情再读课 文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。5、学习第3自然段：生可能难以理解这几句话。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批 评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就 改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。教师提问：这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?【出示课件19】为人民服务，要善于接受别人的批

12、评。无论是自己的同志，亲密的朋 友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都 要听得过去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正， 就要照办。这就说明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民 的利益，对人民有好处。生还可能画出这句话：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个 队伍就一定会兴旺起来。生提出这句话，教师可启发生结合对上面几句话的理解来体会这句话 的含义。这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺 起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改 正错的，改正对人民无益的。.生理解了这几个难句，教师可再组织生

13、自读课文，进一步深刻体会 文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。.自己读课文第4自然段，画出你认为重要的句子或不懂的句子，然 后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子画出来，小 组里的几个同学共同讨论，互相补充。集体讨论：(1)请生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。(2)把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还 要更大些，才能取得全民族的解方攵。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们 的勇气。这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。 但是，我们为了人民利益，为了民族解方攵，就不能怕困难，要看到 成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。我们的干部要关心每一个占戈士，一切革命队伍的人都要互相关 心，互相保护，互相帮助。.自己读课文