第八课 探问生命 复习课件-部编版道德与法治七年级上册

1、第四单元 生命的思考第八课 探问生命知识梳理一、生命可以永恒吗1.生命的可贵表现在哪里？（生命的特点）（P89-91）2.生命的独特性对我们有什么启示？3.如何面对生命发展的自然规律？4.如何看待生命的接续？知识梳理二、敬畏生命1.为什么要珍视生命/敬畏生命（为什么要树立生命至上的观念）？2.敬畏生命的做法？3.怎样善待自然界中的生命？重难点1.生命的可贵表现在哪里？（生命的特点）（P89-91）(1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 “生命不售来回票，一旦动身，

2、绝不能复返。”(4)生命是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。(5)生命是不可预知的。 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 生命是宝贵的，生命价值高于一切。重难点2. 为什么要对生命有敬畏之情?(为什么要树立生命至上的观念?)(1)生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。(2)敬畏生命,才会珍视生命。(3)生命是宝贵的。在金钱、权势等外在的东西面前,生命价值高于一切,生命至上。重难点3.敬畏生命的做法。(1)看到自己

3、生命的重要性,承认别人的生命同样重要,珍爱自己与他人的生命。(2)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。(3)不漠视自己与他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(4)意识到敬畏生命是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共，走向道德生活。 医务工作者全力抢救患者;广大民警干部积极参与抗洪抢险、营救群众。珍惜自己和他人生命；慎重处理生命问题；发自内心地敬畏生命。拓展4.生命的独特性对我们的启示。(1)我们应该珍爱自己的生命。(2)我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。5.怎样善待自然界中的生命

4、？(1)树立良好的生命意识，认识到地球生物链中各种生命共生共存，息息相关，每种生命都有其存在的意义和价值。(2)树立良好的环保意识，爱护大自然，积极参加各种保护环境的公益活动。(3)自觉遵守保护环境的法律法规，积极参与救助野生动物的活动，不虐待，不遗弃小动物。(4)尊重生命，关爱生命，共同保护我们共有的美好家园。拓展1.2021年，一名7岁小男孩手臂被拖拉机绞断,需进行接臂手术。医生一个电话开启了一场跨越1400公里、历时7个小时的爱心接力。飞机“滑回廊桥，二次开门”机组人员精心照顾，乘客安静配合，畅通过道“120”飞驰,医院开启绿色通道,六科室联手救援。这场爱心接力让我们感受到了( )敬业奉

5、献.恪尽职守 敬畏生命，人民至上 诚实守信，自强不息 助人为乐，无私奉献 A. B. C. D.典例精析 D2. 在大兴安岭的大山深处,有一个铁路巡守点,这里无水无电。王某在这里工作,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全。他每天要独自行走20多千米，至少接送34趟列车，他被人们称为“最美巡守员”。王某“美”在（ ）勇担责任,珍视生命 关爱他人,奉献社会 自信自强,勇于创新 不畏艰难,诚信守法A. B. C. D.典例精析 A3.初中生小张看到一处民居起火,还听到里面传来呼救声。此时，他的正确做法应该是 ( ) 他人生命安全第一,奋不顾身,见义勇为 首先确保自身安全,珍爱生命,见义智为

6、 迅速离开事故现场,事不关己,高高挂起第一时间报警求助，提供线索，协助救援A. B. C. D. 典例精析 B4.2020年的中国抗疫,在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。面对患者,广大医务工作者不分贫富性别年龄一视同仁，不放弃每一个生命,最大限度提高治愈率、降低病亡率。这其中包含的价值追求是（ ）自由 平等 生命至上 生命永恒A. B. C. D. 典例精析C5.有一趟高铁“逆行”准点驶入武汉,这趟高铁上的“逆行者”,就是上海驰援武汉应对新冠肺炎疫情的第一批医生。首批出征的上海医疗队包括136名医生。这批“逆行医生的身上体现了好敬畏生命 终身学习敬业奉献状 见义勇为A. B. C. D. 典例精析 C6.阅读材料，完成下列要求。(9分)材料一:2020年1月23日,为了有效控制新冠病毒的扩散，中国政府对武汉市实施前所未有的封城令，此后全国人民居家隔离。新冠病毒严重威胁着人民的生命健康，全国上下众志成城抗击新冠病毒。材料二:“躺着就是给国家做贡献”成了2020年的一个流行语，抗击疫情人人参与。材料三:“哪有什么岁月静好,只不过是有人负重前行。这个春天太多人和事让我们感动，他们书写了大大的“人”字。(1)结合“探问生命”的知识，谈谈你是如何理解人的生命的?提