生物实验培训心得体会

1、生物实验培训心得体会生物实验培训心得体会5月28日，我有幸参加了全县 初中生物实验员培训。本次活动共有三个环节，早晨先听 一节七年级生物实验课，接下来评课讨论，下午听取两位老 师关于实验教学和实验室管理的报告。通过本次培训活动， 我认为组织实验课应做到以下几点。一、精心布置实验室环境，创设实验研究的良好氛围首先要保持实验室周围环境的整洁，实验室内要坚持天 天打扫，做到“室内六面光”经常保持洁净。在实验室的墙 板上悬挂实验室规章制度和中学生守则，有条件的 学校可以在窗台上摆着几盆葱郁茂盛的绿色植物和一个金 鱼缸，生物小组的学生在缸里养了几条金鱼。在这样一个干 净整洁、严肃而又充满生物情趣的生物实

2、验室中，学生多了 一份探索生物奥秘的兴趣，少了几分浅尝辄止的浮躁。这样, 学生一进入实验室就有了一个良好的氛围，组织教学就比较 容易了。二、认真对待第一次实验课的教育准备工作学生的第一次实验课是非常重要的，组织得好坏都将给 学生留下深刻的印象，这对今后的实验课能否形成一个良好 的习惯至关重要。所以，初一新生上第一次实验课前，我们 要对学生进行全方位的教育。首先，使学生明确上实验课的 目的，并激发其探究精神。然后，教师带学生到实验室进行 参观，使学生体会到国家、学校、教师们对实验课的重视程 度，从而培养学生热爱学校、尊敬教师、爱护公物的思想品 德，并让学生学习相应的实验室规则。教师进一步明确提出

3、 学生进出实验室以及进行实验时的文明举止要求：进出实验 室时，一定要轻声慢行，在实验室内不许大声喧哗和打闹； 做实验时一定要实事求是，要根据自己的观请保留此标记察 和实验，并经过分析讨论再得出结论。这样，一开始学生就 不知不觉把自己定位在一个比较高的起点。这些教育不仅有 助于培养学生的初步的生物科学素养和生物科学研究能力。 同时，也为今后实验课的规范与管理打下了良好的基矗三、充分发挥合作探究学习的优势，实现学生的自我约 束与管理合作探究学习是学生进行自主学习的一种常见形式，也 是学生进行自我约束的最好形式。小组成员在进行实验时， 既有分工。也有协作；既互相依赖，也互相制约。所以，精 心编排实验

4、小组也很重要。编排时，要在学生自愿组合的基 础上，根据学生的性格特点等因素进行组合，如要考虑学生 的性格互补性、自律性的强弱等进行合理搭配，使他们成为 黄金搭档。并选出一位组长，固定座位，学生学会了自我管 理，实验课堂自然会秩序井然。四、教师要充分发挥组织者、引导者的作用学生是学习的主体，教师在这个学习过程中是主导者， 要充分发挥主导的作用。因此，教师在学生实验时，要不断 巡视每组的实验情况，要以一个平等的参与者的姿态给学生 以指导，对学生遇到的困难要及时给以适当的点拨和帮助， 使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中，有的 实验有时要等一段时间。如唾液淀粉酶的实验、光合作用实 验中绿叶

5、的脱色等，这时教师要安排观察或讨论的内容，不 要让学生闲等，否则课堂秩序容易混乱。另外，教师还要对 操作准确、观察认真、纪律良好的学生及时表扬。对于纪律 不好的学生，要小声提醒，帮助他们及时改正。教师可根据 学生在实验过程中的表现、收获、情感体验等给以客观公正 的评价，记入学生的成长记录袋或期末考核中，鼓励学生从 实验过程体会、收获科学实验的快乐。这样，学生就会全身 心地投入到实验中。五、教师和学生要认真做好实验课前的各项准备工作， 做到忙而不乱教师方面要做的准备工作主要有两点：.将本次实验中学生可能用到的物品准备齐全，并对本 次实验中可能出现的问题及难点要认真考虑，做到心中有 数，并制定好相

6、应的解决措施。由于做了充分的准备，课堂 秩序就不太容易混乱。.培训实验课小骨干。在实验过程中，由于实验小组较 多，教师在巡回指导时，有时顾了这组顾不了那组，容易导 致课堂秩序的混乱，教师可在课前利用课外活动时间培训实 验课小骨干（如生物课外小组成员或各实验小组的组长），让 他们在实验课上帮助教师辅导其他学生的操作和观察，成为 老师的小助手。实践证明，这样做的效果非常好。由于有了 这些小帮手的有效示范和指导，学生都能专心进行实验，课 堂纪律自然就好维持了。学生方面要做的准备工作主要是要对本次实验的目的、 方法、步骤及记录、总结等提前做好预习和准备，不论是验 证性实验还是探究式实验或是学生自己设计

7、的创新性实验， 都要求学生提前制定好详细的实验方案，并分好工。由于课 前做了认真细致的准备，对实验过程胸有成竹，做起实验来 目的性很强，就能活而不乱。总之，怎样科学的组织实验课教学，方法很多，以上只 是我通过此次培训的一些心得，望诸位专家和老师们多多指 教。生物实验培训心得体会那一天，我们怀着激动地心情来 到教研中心，参加为期一天的“初中生物实验培训活动二 聆听了马蕊老师的讲座，使我受益匪浅，让我们系统、全面 的学习了初中生物教材，并给我们提出不少切合实际的要求 和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。马老师重 点讲了初中生物实验操作的创新，以下是我对本次培训的心 得体会：在生物教学中，学

8、生实验、学习和观察等实践环节对学 生掌握生物学知识、科学方法、培养能力和形成科学素质都 有至关重要的作用。初中生在生物学实验教学的过程中，要 求独立思考、独立探究，培养学生实事求是、与人合作、批 判性思维、创造性学习的品质。马老师展示的部分老师实验 都是对原有实验做了深入思考，大胆创新。如观察小鱼尾 鳍内血液的流动实验中，把实验对象鱼的尾鳍改为青蛙的 脚蹊，大大降低了实验的难度，使与原来繁杂的实验变得便 捷，也使观察更清晰，实验效果大大提高；光合作用产生 氧气中将实验材料中的金鱼藻换做芹菜叶，使实验材料来 源更加简单。总而言之，生物教师应首先认识到生物实验在生物教育 和学生科学素养养成中的重要

9、地位，充分利用时间上好每堂 生物实验课，同时，教师要解放思想，大胆探索，想尽一切 方法为学生提供创新的空间，尽可能发挥学生的创新能力， 让学生进行探究性实验。既然课本提供给了生物教师那么丰 富的实验，那么生物教师也应当尽可能的好好利用这些实 验，与此同时，改变实验课的考查方式，让学生重视实验课、 真正的从中获取科学研究的方法。使生物实验课真正成为孕 育学生创新思维的乐园和培养学生创新能力的广阔天地。这次的培训活动极好地促进了教师的专业成长，为生物 实验教学增添了无穷的活力和盎然的生机!生物实验培训心得体会我个人对于实验是很有兴趣的。 通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重 要的我

10、认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。比如 对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认 真，对实验过程的耐心等等。其次，通过这门课程学习了很 多实验的基本技能和方法，比如仪器的调试和校准，实验安 全准则，误差分析等。第三，大部分实验都是以小组的形式 完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进 了同学们之间的了解和感情。另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐 心。我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。对 于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与 记录是非常关键的。尤其对于我们这类基于实验课专业的学 生，更需要这种耐心细致的实验素质。我以为学校之所以安 排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨 吧。最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建 议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方 面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定