第二课我的母亲导学案

1、2我的母亲导学案班级 组名 姓名 【学习目标】1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。2、认识和理解“铺垫”的写作手法，运用到本文的赏析中。3、运用品读法，赏析母亲对“我”、对其他亲人、对自己名誉的不同态度和 做法，感受母亲的思 想性格和为人特点。4、引导学生体会朴素的叙事中蕴含的作者对母亲的崇敬和感激之情。 【教学重点】概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 【教学难点】 1、理解母亲对“我”做人的影响，感受母亲那无比深挚的爱子之情 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大【教材助读】一、走进作者胡适（ 1891一 1962），字适之，安徽绩溪人。 现代

2、诗人、文学家、五四文学革命的倡导者。他早 年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命作 出了一定贡献。 1917 年初在新青年上发表了 文学改良刍议，提出了文学上的“八不主义”。 他还是新诗的倡导者和实践者。 1920 年出版第一部新诗集尝试集，成为新文化运动中很有影响的人物。 1922 年创办努 力周报和读书杂志，提出“多研究些问题，少谈些主义”，反对马克思 主义在中国的传播。后逐渐成为右翼资产阶级文人的代表。晚年潜心于水经 注的考证。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著 作有中国哲学史大纲 、尝试集、白话文学史和胡适文存等。、了解背景胡适的父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三

3、省、广东乃至台湾省任官职；母 亲冯顺弟（续弦）比其父小 30岁。胡适三岁时，父亲即病故。 23 岁的寡母做 了乡村大家族的主母，她对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于 把胡适培养成才。这篇文章写于胡适 40 岁时，是胡适对自己童年至少年时代的回顾，表达 了对母亲的怀念之情。第一课时一、预习自测1、给下列加点字注音。 （组长课堂检查）文绉绉（ ）绰号（）庶祖母（ ）吹笙（）摹画（ ）眼翳（）舔去（ ）侮辱（）2、理解课后“读一读 , 写一写”中的字词。3、解释下列词语。责罚：管束：气量：广漠:宽恕：质问：文绉绉： 面红耳赤：仁慈： 侮辱：我的感受 初读课文你一定有很多话想说，请将你的初

4、读感受 、疑惑写下来。二、合作探究（课堂上完成，请同学们积极思考，大胆发言，认真倾听，汇 报展示时声音洪亮，口齿清楚。）1、请用文中的一句话概括母亲的形象特点。2、为什么说她又是“严父”？3、课文写了母亲那几件事 ? 这些事展现了母亲什么品性？三、当堂检测1、该下列加点字注音或按拼音写汉字。文绉绉（）庶（）祖母摹（ ）画侮（ ）辱眼 y（）x （）戏宽 y（ ）野 mn（ ）2、为下列句子选择一个准确的词语 , 将字母序号填在横线上。 我母亲待人最（A. 慈祥 B 仁慈 C 仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。 在这（A. 广漠 B 茫茫 C 广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人

5、（A. 约束 B 管理 C 管束）过我。 我母亲才走后门出去，（ A. 请 B 找 C 央）一位邻舍本家到我家来，每一家债主开发一点钱。3、下列句中加点词的感情色彩发生变化的一项是（）她们闹气时，只是不说话，不答应，把脸放下来，叫人难看 。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。4、理解下面的句子在文中的作用，然后仿照此句，另写一个句子。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。作用：仿写：如果，如果 ，如果 我都得感谢

6、我的老师。四、我的收获 （反思静悟、体验成功 ）第二课时、复习旧课听写词语：二、合作探究1、朗读下面的语句，联系上下文，体会加点词语的含义。例如：（1）我在这九年（ 1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，这样既表 明了态度，又不显得断然和绝对。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（3） 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的 和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。2、请同学们从文中找出一些刻画母亲性格的句子，让我们共同品味作者平 实的语言中所显示出感人至深的艺术效果。3、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解和看法、三、拓展延伸1、欣赏“诗中的母爱”如：游子吟 （孟郊 ）。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸