初一政治下册教案全

1、学习必备 欢迎下载第一课珍爱无价的自尊（一）：教学目标（1）学问目标 A、明白自尊的含义和表现；B、在把握自尊含义的基础上,懂得自尊与敬重他人相互关联,密不行分；C、懂得知耻是自尊的表现；（2）才能目标 A、初步学会全面分析自己,评判自己；B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；C、学会把握敬重他人的方法；（3）情感态度价值观目标 A、不断地尝试体验自尊带来的欢快；B、在关怀他人、敬重他人的过程中体验被敬重；（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的懂得,教会同学如何敬重他人；教学难点：对敬重他人和人格概念的懂得；（三）：课时用 4 课时；用 2 课时让同学从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟

2、什么是自尊,知耻是自尊的重要表现,区分虚荣与自尊；用1 课时让同学明白自尊与敬重他人之间的关系；用 1 课时讲解人与人之间应当怎样彼此敬重,使得青少年的自尊心得到充分的进展学习必备 欢迎下载第一框“ 自尊是人人都需要的”导入：四幅图片（结合书本内容香港回来、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）争论：回想起这些情形,你有怎样的感受？依据你的懂得,说明一下这种尊严和欢快是怎么样产生的？目的：通过对系列历史大事的回忆来体会自尊心的满意带给人的欢快感受；活动：自尊的人最欢快让同学查找有剧烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人,发觉有自尊的人才会欢快,自尊的人才会发觉生活的美好,享受生活, 引

3、导同学走上树立自尊,获得欢快的成功之路；如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：杨澜用学问武装的女性敬重与被敬重是人的本能需要；引出：自尊的概念：自尊即自我敬重,它是一种健康良好的心理状态；自尊能使人体验到欢快与感动；课堂活动：当我的建议被老师接受的时候,我会觉得_；当我期末考试取得好成果或有很大进步时,我期望老师、父母 _；当我穿了一件美丽的新衣服参与同学聚会的时候,我期望_；当我给外地的游客指路,受到感谢与赞扬的时候,我会觉得 _；说一说： 在你的生活经受中,的经受是什么？你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人敬重最难忘填一填： 课本 P5 页活动设计,填写句子,体验自尊与

4、欢快；（可以挑选其中的1、2 项进行）以及由自尊带来的欢快；每个人都有不如别人的地方,让同学在体验中感受自尊的存在,只要自己敬重自己,就可以通过努力,赢得别人的敬重；举例子： “ 耻辱戒指”议一议： “ 耻辱戒指” 的故事可以给我们哪些启示？知耻是自尊的重要表现；知耻的人第一做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的保护,是自我敬重的表现；分析事例,重点分析坏事可以学习必备欢迎下载要有士气改转变成好事, 关键是如何正确地熟悉自身的不足；对待自身的不足要敢于正视,正,这是对自尊的有力保护；正确对待缺点：对待自身的不足要敢于正视,要有士气改正,这是对自尊的有力保护；你

5、有哪些缺点呢 .能否参照小明的方案将它们改造一下；找出同学的优点,缺点缺点优点如何改正缺点活动过程：参照书中样子为每个同学印制一张表格；组织同学填表；假如填写有困难,可以分小组争论,然后再填写；发觉同学存在的问题,必要时要加以引导；填写完毕,同学绽开争论,在相互支持与勉励中找到自尊；争论： P8 页三种情形,你认为他们的言行反映怎样一种心理？是虚荣的表现；中同学在追求自尊带来的满意时,常常会陷入虚荣的误区；虚荣的 行为表现是追求表面上的荣耀、光荣；虚荣是扭曲的自尊心；你能举出身边类似的事例吗？；通过活动多角度体验自尊的含义其次框“ 敬重他人是我的需要”导课：通过上节课的学习,说一说你所懂得的自

6、尊是什么？引入： 我们对自我的熟悉是依据他人对自己的评判与判定而形成的,也就是说我们的自 尊常常是在他人的勉励、认同中形成的；要得到他人的敬重第一要敬重他人；活动： 课本第九页“ 给我自尊的那个他” ；活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐；同学在小组内沟通“ 和他交往的故事” ；你同 样会是别人的那个“ 他” ；你的存在对他人有什么意义？称谓学习必备欢迎下载和他交往的故事被选中的缘由爸爸同学老师 他人对我们的敬重与关爱,使我们布满了骄傲与欢快；那我们也有责任去保护他人的 尊严,这是自尊的需要；议一议： 课本 P10 的情形：假如你有类似的经受,你能怪别人不敬重你吗？说明：敬重他人,就是敬重自己 活

7、动： 感动续写,让我们用自己的热忱、敬重、关爱去暖和他人,让我们共同回味那 温馨的一刻；第一次其次次第三次时间 地点大事影响 体会：同样的自尊,同样的欢快；第三框“ 彼此敬重才能赢得敬重”导入：演一演晏子使楚的故事 春秋时期,齐国和楚国都是大国；有一回,齐王派大夫晏子出访楚国；楚王知道晏子身 材矮小,就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞；晏子来到楚国；楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去；晏子看了看,对接待他的人说：“ 这是个狗洞,不是城门；只有访问狗国学习必备欢迎下载,才从狗洞进去；我在这儿等一会儿；你们先去问个明白,楚国究竟是个什么样的国家？”接待的人马上把晏子的话传给了楚王；楚王只好

8、嘱咐大开城门,把晏子迎接进去；问：晏子为什么坚持从大门进？说明： 自尊的人最看重自己的人格,决不做有损人格的事；保护人格对自己的意义,维 护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义；引入一就故事 ：以前有一支旅行队,当一切置办齐全时,队长发觉仍缺少两样东西,于 是他大声叫到： “ 我们仍缺少一个犹太人和一条狗；” 一个犹太人听到了,便回敬道：“ 我 和你一起,不就齐全了吗？！”说明：要保护人格,捍卫尊严 想一想： P13 页,遇到以下情形你会怎样想,怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？说明：要保护自己的人格,提高对自尊的懂得；议一议： 遇到这些情形会让我感到自尊受损害吗？1、有些人说话尖刻,

9、不留意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题；2、有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬；3、有人认为,在对待自己的有可能引起他人讥笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一种达 观的生活态度,它帮忙我们轻松化解流言蜚语；你同意这种观点吗？说明： 自尊要适度, 不要过分在意他人的态度和谈论,谈论只能代表个别人的看法,未必 正确；批判是对事不对人；我们应当做到“ 有就改之,无就加勉” ；活动： 争论课本 15 页事例,陶校长为什么反而给他四块糖？共享：以小组为单位合作,演一演自己在生活中是如何敬重他人的真实事例；总结：敬重他人的原就：民主、公平、合作、宽容；陶行知给糖的训练活动告知同学

10、如何 做到敬重他人： 一是要站在对方角度看问题,二是善于观赏、 接纳他人,三是不做有损他人 面对不同的个体,要想做到彼此尊 人格的事； 在相处时发生碰撞、产生冲突是不行防止的；重,就要宽容大度；对他人的优势、 特长是诚意赞扬仍是嫉妒讥讽,对他人的缺点错误是以 宽容之心对待； 只有敬重他人才能的得到他人的敬重,才能真正赢得自尊；我们应把握更多 与人相处的技巧；学习必备 欢迎下载其次课扬起自信的风帆（一）：教学目标（1）学问目标 A、明白自信与自负和自卑的心理特点,以及它们与成功的关系；B、明白树立和增强自信的方法（2）才能目标 A、学会正确评判自己 B、尽量防止自信的两大误区自负与自卑 C、学会

11、运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标 A、树立自信的生活态度 B、在帮忙同学树立自信、增强自信的过程中,培育同学正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点 教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法；教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现；（三）：课时建议 用 4 课时；用 1 课时让同学从多角度把握自信的含义,区分自负、自卑与自信；用 1课时说明自信与成功的关系；用 信；（四）：活动设计：故事导入：2 课时以以活动的方式帮忙同学学会树立和增强自己的自第一课时“ 我能行”小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家；在一次音乐指挥家大赛中,他依据评委会给的乐 谱指挥演奏时

12、,发觉有几处不和谐的地方；开头,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结 果依旧如故；这时,在场的作曲家和评委正式申明：乐谱没有问题；面对几百位权威人土,小泽征尔摸索片刻,大吼一声：“ 不,肯定是乐谱错了. ” 话音刚落,评判席上立刻响起了热闹的掌声；原先,这是评委细心设计的一个“ 圈套” ；前两名参赛者就是由于盲从权威而 被剔除了；小泽征尔最终获得大赛的桂冠；老师提问：他的成功说明白什么？学习必备 欢迎下载同学回答,老师总结,引入课题“ 我能行”；“ 我能行” 是一种信念,是人们在沙漠中观察的一片绿洲； “ 我能行”是一种胆识, 是载着人们走向成功之路的思想之源；“ 我能行” 是一种精神,无时无

13、刻不在猛烈的竞争中大显神威；试一试 ：1、唱一首你喜爱的歌2、画一幅你最善于的画刚才这几位同学表现特别杰出,敢于说出“ 我能行” ,敢于表现“ 我能行” ,敢于体验“ 我能行” ,这种我能行的态度就是自信；导出自信的概念：自信又叫自信心,是人们在正确熟悉自己的基础上,知道自己的长处和优势, 能开心地接纳自己,信任自己的才能和才能；简洁地说,就是指一个人对自己的积极感受；请同学们看以下图表,你对自己的哪些方面比较中意并有信心呢？在同意的项目前画“ ”；评比“ 自信之星”评比之后,请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信的神态,并在内心体验一下,同学上台展现自信者的风采；然后请同学们完

14、成一道连线题：从同学的争论中引入自负、自卑与自信的话题；观赏几幅漫画,结合青蛙的故事问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点自信者既看到优点,又看到缺点自卑者只看到自己的缺点这三者言谈举止各有不同；自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区分,对人产生的不同影响；其次课时 自信是成功的基石故事导入：自信的力气希腊神话里有一个雕刻家,名叫皮格马利翁；他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像,他把雕像当成是有生命的美丽女郎,日夜倾诉着自己的期望；在皮格马利翁的期望和爱惜下,雕像果真变成了真人,与他“ 白头偕老” 了；争论：这个故事说明什么？说明：自信对抱负的实现有着庞大的力气,只有

15、自信才能助人攀登成功之颠；引如故事两就：周婷婷中国的“ 海伦 凯勒”学习必备 欢迎下载周婷婷南京一名哑女,能背圆周率小数点 1000 多位 罗慕洛,一位国际政治舞台上出名的矮子；只有1、63 米,他长期担任菲律宾的外交部长；有一次,在巴黎举办的联合国会议上,苏联代表团长维辛斯基不无蔑视地讥笑他：“ 你 不过是个小国家的小人罢了；”这时罗慕洛跳起来身来告知联合国大会的代表说：“ 此时此 地,把真理之石向傲慢的巨人眉心掷去使他们的行为有些检点,是矮子的责任；”自信助我成功的一件事,你认为自信的人有哪些心理品质 . 自信的人胆大,自信的人勇敢,自信的人坦诚,自信的人开朗,自信的人乐观,自信的 人豁达

16、,自信的人虚心,自信的人热忱,自信的人喜爱生活,自信的人无所恐惧,自信的人 欢快,自信的人简洁接受自己的缺点 你认为是自信的哪一个品质助你成功的？目的：体验自信是成功的基石；第三、四课时 唱响自信之歌 故事导入：庄子中有这样一个故事：有个叫子舆yu 的人,上天赐予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天；伴侣问他：“ 你厌恶自己的样子吗？” 他回答说：“ 不！我为什么要厌恶 自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡,我就用它在早晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓,我便用它打斑鸠jiu烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮,精神变成马,我便乘着它周游世界；上天赐予我的一切,都可以充分使用,为什么要厌恶它呢？

17、”说明： 每个人身上都存在一些不足,但并非每个人都产生自卑；其中主要的缘由就是面 对不足时,你实行了什么样的态度；曾经听说过这样一就故事：有个人问一位盲人：“ 你什 么都看不到,这么活着不觉得痛楚吗？” 这位盲人回答说：“ 我痛楚干什么？和聋子相比,我能听见声音；和下肢瘫痪者相比,我能行走；和哑巴相比,我能说话；生活如此善待我,我为什么要痛楚？相反,我活着很欢快,也很充实；” 一位盲人面对不幸,没有怨恨,没有自卑,只有对生活的感谢感谢在命运赐予他不公正的同时,缺陷,赐予他一颗乐观豁达的心；看图说话：谁的本事大？从中悟出的道理？生活恰如其分地填补了这份说明： 每个人都有自己的优点和缺点,特长与短

18、处；应多看自己的优势和特长,不过分 关注缺点；学习必备 欢迎下载活动： 以小组为单位, 分发纸片,让同学写出自己观赏的同学姓名及他的的优势和特长,收上来后请被写的同学谈感受；善于发挥优势与特长 大胆尝试 接受挑战 制造成功自信是成功的产儿,没有成功, 就不会自信； 什么是成功呢？是不是只出名人、学习优秀者才有成功呢？应当说,在每个人的生活经受中都有成功的记录；例如, 你第一次学会了做饭、 第一次独立生活、 第一次因进步受到老师的夸奖、第一次在某项竞赛中取得好名次等等；成功的生活经受,给我们带来无限的欢快,是我们前进的动力,使我们更加自信；现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻；题目： 成功的欢

19、快 活动步骤：每个人找出自己成功的生活经受,在小组或在全班进行交流；那一次,我成功了 . 时间目标行动结果内心体验目的：通过回忆自己成功的生活体会,增强自己的自信；老师： 每当回忆起自己成功的生活经受,都会给我们带来欢快,增强了信心；但是任何一次成功都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为之而努力奋斗；我们也要勇于面对自己的不足,积极行动,增强自己的实力；老师举例： 在我所教的同学中有这样一个同学：王某从小说话就结结巴巴,说一次话要停顿几次；升入中学后,他勇于正视不足,并积极付诸行动；课上他积极举手发言；多次主动要求时政演讲；课后他尽量和同学在一起谈天说地,任何训练表达才能的机会,都不

20、放过；几个月后,在班级举办的演讲竞赛中,他获得了第一名；学习必备 欢迎下载做自信的中国人自信之歌, 回荡在个人成长的努力之中,回荡在民族振兴的奋斗之中；我我们只有把个人的命运与祖国的进展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基；一个有剧烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展现我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,由于人格和国格, 即个人的尊严和国家民族的尊严,在同外人交往中, 这两者是血肉相联的；没有国家民族的尊严,个人的尊严得不到保证；同样,没有个人的尊严,国家民族的尊严也难以得到保护；举例： P30 抗日战争时,我国闻名试验胚胎学家童第周正在比利时留学；一天,他在乘电车返回寓所

21、途中,突然有一瘦个子的人拍他的肩膀,并以命令式的口吻说：“ 喂！你站起来！” 童第周回答： “ 为什么？” 那瘦个子指着一个手持文明杖的矮胖子说：“ 由于这位先生需要座位；” 矮胖子也插嘴说：利时来强占着一个座位；”“ 你们中国人没出息,连整个东北都送给日本了,仍到比童第周立刻站起来对那个矮胖子大喝一声：“ 你凭什么说中国人没出息！总有一天,我们会把日本入侵者赶出中国的！” 这时,那瘦个子拿着照相机正对着他；童第周冷笑了一声说：“ 先生,照吧！请写上我是中国人！” 车上的很多乘客都投以热忱的、赞扬的目光；闻名的爱国将领吉鸿昌,有次,在美国考察；一天,他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄

22、包裹；邮局工作人员问他是哪国人？吉说：“ 我是中国人；” 邮局工作人员这时特别傲岸而蔑视地耸着肩膀说：“ 中国？我不知道中国；” 说完仍哈哈大笑一番；伴随去的那位参赞静静地对正在怒火中烧的吉鸿昌说：“ 你为什么要说自己是中国人呢？你说日本人他就会热忱地接待你 .” 不等说完,吉鸿昌便怒不行遏地大声斥责道：“ 你觉得做一个中国人丢脸吗？我觉得做一个中国人很光荣！我吉鸿昌死不当洋奴！” 说罢怒气冲冲地回到使馆, 立刻找了一块木牌,写上“ 我是中国人”几个大字, 在美国期间, 始终佩在胸前,以示抗议美国人对中国和华人的鄙视；活动设计：将来中华英才大聚会演讲竞赛1让同学在活动过程中,明白我国的进展,我

23、们国家日益兴盛发达,增强民族自尊心、自信心；2把个人的自信上升为民族的自信,把个人命运与祖国进展紧紧联系起来；学习必备 欢迎下载其次单元 做独立自强的人 第一部分 单元分析 一、设计依据：（一）针对同学面临的问题 1、中同学正处于青春期阶段,开头有了剧烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题才能有限, 自主精神和自主才能的欠缺,仍旧无法摆脱对父母的依靠；另一方面, 家长对子女全方位的 “ 服务” , 使他们严峻缺乏独立才能和独立精神,中学时期是独立性和依靠性并 存交叉时期,需要有意识地培育同学的自想法识和才能,把独立自强作为自己追求的目标,把握独立自强的正确方法；2、随着科技进步的日新月异,

24、人才竞争的日益猛烈,现代社会 对人提出了更新、 更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与进展,而同学的精神状态与社 会的要求有较大的差距；（二）本单元设计的课程标准依据（1）“ 成长中的我” 中的“ 主动锤炼个性心理品质,形成良好的学习,劳动习惯和生活态度；” “ 培育自尊、独立、自强精神,养成自信独立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义；”（2）“ 我与集体、国家和社会的关系” 中的“ 正确熟悉生活中的困难和逆境,提高心理承担力,保持积极进取的精神状态；”二、单元内容介绍 做独立自强的人 走向独立人生 人生当自强自己的事自己干独立的含义和表现 辞别依靠 走向独立培育

25、独立的方法 人生自强少年始自强含义、表现和重要性少年能自强（成为强者的方法）抱负,自强的航标战胜自我,自强的关键扬长避短,自强的捷径三、课时支配第三课建议用两课时： 第一课时自己的事自己干其次课时辞别依靠走向独立第四课建议用两课时：第一课时人生自强少年始其次课时少年能自强其次部分详细授课内容分析学习必备欢迎下载 学问目标：明白独立的表现和重要性；知道依靠的危害；懂得独立的方法； 才能目标：培育同学合作、探究、活动的才能,初步形成自我治理的才能； 情感态度价值观目标：培育同学的独立意识,增强同学生活、学习的独立才能；教学重难点 （1）依靠的危害是教学难点；（2）独立才能培育是教学重点；第三课 走

26、向独立人生独立歌滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干；靠人靠天靠祖上,不算是英雄；说一说：独立对自己各方面的成长有什么好处 . 议一议：青年报记者在德国、日本对中国留同学的调查采访：其中有很多很荒唐的留学故事,如中学刚毕业跑到 国外留学,就开头男女同居的；跳楼自杀的； 为了留在外国而嫁给刚刚从建筑工地上熟悉不久的外国建筑工人的；为了留在外国而成为非法移民,成天提心吊胆地逃避外国警察的；在学校占一个床, 然后就成天打工的或成天泡酒吧、网吧等；公开殴打外国校方人员的；被外国警察遣送回国的；在夜总会吸食摇头丸、 K 粉 阅读材料并结合自己的经受,分小组争论依靠的危害；中日少年 夏令营较量 1992

27、 年 8 月,77 名日本孩子与30 名中国孩子曾经引起全国范畴的大争论；当时, 这 107 名儿童在内蒙古举办草原探险夏令营；上路时, 日本孩子背包鼓鼓囊 囊,装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子,背包几乎是空的；探险之路才走一半,中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援；中国孩子病了,回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地；日本家长乘车而去,把勉励留给发高烧的孙子；中国家长在艰巨路段把儿子拉上车 自谋生路：美国的家庭训练是以培育孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为动身点的；父母从孩子小时侯就实行种种方法,让他们熟悉到劳动的价值,比如让孩子自己动手装配自行车,修理小家电,做简

28、易木工,到外边参与义务劳动等；即使是富有的父母,也特别留意 对孩子进行自谋生路的才能训练；不要给别人添麻烦 日本训练孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得；到外面打工 父母在训练孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,挣钱；孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想：旅行,不论多么小的孩子,都要无“ 不要给别人添麻烦；” 全家人外出 一例外地背上一个小背包；学习必备 欢迎下载结合中日少年夏令营中的较量和外国孩子的独立训练,摸索：（1）为什么日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子？（2）你认为一个独立的人应当具备哪些条件？怎样培育自己的独立才能才

29、能赢取下一次较量的成功？培育独立才能的条件：独立生活；有责任心；有自主性,有主见；方法：从小事做起,立足于现在生活；亲自尝试,反复练习；多参与社会实践；1、学校要组织鼓号队训练,可妈妈担忧参与鼓号队训练会影响学习,不让小雷参与,这让 小雷感到很犯难；他该怎样做呢？2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应当 拓展作业：今日我远行 是 贝多芬我要扼住命运的咽喉,它将无法使我完全屈服桑兰我现在最大的愿望 拿学习成果的金牌 你知道他（她）的事迹吗？你觉得他（她）始终能笑对人生的要领是什么？你仍能找出多少类似的人？自强指积极向上,神,是我们民族几千年来熔铸成的民族精神；永不懈怠, 依靠自己的努力奋勉图强的一种精宏大的爱国诗人屈原屈原,名平,是楚怀王左徒；博闻强志,明于治乱,娴于辞