家庭中如何培养孩子的自主性

1、浅谈家庭中如何培养孩子的自主性 -以民工子弟家庭为例（杨汛桥新民小学 胡勇）【摘 要】 在孩子的教育中，如何培养孩子的自主性是社会和家长极为关注的问题。民工子弟家庭由于受到多种条件的制约，在家庭教育中缺少对孩子自主性素质的培养，致使许多孩子在学习、生活上出现种种问题，给家庭、学校、社会带来不必要的麻烦。本文通过文献综述和案例研究的方法，以期对民工子弟家庭就培养孩子的自主性提出一些建设性意见。【关键词】 家庭教育 自主性 民工子弟家庭自主性是学生心理素质的重要组成部分，以培养孩子的自觉为核心,让他们独立、主动、创造性地去自我认识、自我要求、自我实践、自我评价。自主性的实质是调动孩子内在的积极性，

2、是做人、成才的动力系统。孩子具备了自主性素质,在学习上就能主动地全面地发展,就会努力成为具有创造和实践能力的人才,以适应21世纪人才的要求。1 培养孩子自主性的必要性我们注意到，生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长；也有些孩子年龄虽然不大，却很自觉，早上自己按时起床，自己上学，放学回家，自己抓紧时间做作业，在生活中也能很好的照顾自己，更进一步观察我们还可以发现，有前一种表现的孩子除了缺乏自觉性，还缺乏主动性和积极性，生活、学习散漫；而后一种表现的孩子不仅有自觉性，还有主动性和积极性，生活学习勤奋。为什么会有这种差别呢？这是因为两个孩子成长环境的不一样，导致他们自主意识和

3、能力的差异。伴随上述不同的情况长大以后，前者依赖、懒散、懦弱，缺乏热情和勇气，在人生旅途中随风漂浮；后者自主、独立、坚强，充满激情和力量，在人生旅途中坚实而豪迈地迈向胜利的目的地。生长在民工子弟家庭的孩子，由于他们的父母不能满足他们的要求，甚至无法像城里的父母那样，抽出更多的时间去关心他们，教育他们，只是消极地任其完全“顺其自然”，自我意识不能够得到很好地尊重和培养，他们没有机会探索自我，没有可能性来表达自己。由于缺少应有的自主性素质，这些孩子在学习、生活上出现种种问题，给家庭、学校、社会带来不必要的麻烦。2 如何培养孩子的自主性家长在家庭教育中要注重培养孩子的自主性，创造一个发展孩子自主性的

4、环境。2.1 树立有利于孩子发展自主性素质的观念这就要做到四摒弃四树立：一要摒弃那种不尊重孩子主体性的观念,树立孩子是独立的人,是正在成长的人，将来要独立走上社会的人的观念；二要摒弃那种传统的家长一切说了算的专制观念，树立家长与子女是人与人之间的平等，在家庭中有孩子独立位置的观念；三要摒弃那种孩子小,处处限制,百般呵护的观念,树立适应儿童生长发展规律需要的观念；四要摒弃那种重智力而轻非智力因素的观念，树立重视完善孩子的主观世界和发展独立自主能力的观念。观念的转变是创造发展自主性素质环境的决定因素，值得欣慰的是这些观念在我们城区孩子的父母身上已经慢慢地在发生改变。但是，遗憾的是由于受到种种因素的

5、制约，在我们外来民工父母身上还是没有发生明显的变化。笔者曾经碰到过这样一件事：一天傍晚放学后，像往常一样许多孩子都离开校园回家去了，热闹的校园顿时变得冷清起来。突然，一声孩子的啼哭打破了此刻的宁静，寻着哭声来到我们学校的一年级教室，原来是一年级一位学生在哭。因为任教他们班的体育课，所以对这位学生还是有所了解，于是试着去问这位同学为何哭。可是这位学生只管自己哭，倒是旁边的一位小女孩解开了我心中的疑惑。原来这位小女孩是那位在哭的孩子的姐姐，刚才他们班主任把那位孩子在校的情况告诉了这位小女孩，让她去跟她父母说，让父母好好地管教管教。一个平常的家校互动就让我们的这位小男孩在学校哭啼，不敢回家了，这让笔

6、者感到很是疑惑，正在这时，这位孩子的父亲来了，接下来的一幕幕让笔者很是揪心。这位家长先是命令他的孩子“快点回家！”“我怕你回去打我！”“你现在不回家，看我等会怎么收拾你！”那位孩子哭得更猛了。此时，笔者打断了他们父子间的对话，“用这种方式教育孩子只会让孩子更加叛逆，好孩子是夸出来的”“我们也不想这样，我们都要上班，有时还要通宵加班，这孩子就是不听话，现在连我的话都不听了，在校表现还那么差，回家都不做作业的，看我等会回去怎么收拾他！”“你们的确也挺不容易的，一边赚钱，一边还要照顾两个小孩，但是孩子的教育始终是应该放在第一位的，你应该试着去了解孩子，去倾听他内心的想法，要摒弃那种不尊重孩子主体性的

7、观念,孩子是独立的人,是正在成长的人，将来要独立走上社会的，更要摒弃传统的家长一切说了算的专制观念，家长与子女是平等的，在家庭中要给孩子有独立位置”“现在还是我说了算，还轮不到他跟我谈条件！我和他妈妈都把他们的生活和学习安排妥当了的，不要他们自己干什么，而他偏偏还给我们节外生枝，弄出点事情来”。此刻，我们之间的谈话顿入僵局，并且草草结束。通过与这位父亲的谈话，我们不难看出，我们的一些民工朋友，因为忙于工作，往往忽略了孩子的家庭教育方式，往往用一些传统的教育方法去教育他们的孩子，不利于孩子自主性的培养。2.2 让孩子多实践,在实践中引导其体验首先要大胆地放手让孩子去做。如有的孩子不敢自己过独木桥

8、时,家长就鼓励他大胆地过,经过几次锻炼之后, 孩子就能自如地过桥了。有的孩子不敢晚间独自出门,先是家长领着他出去几次, 然后鼓励他自己去,以后也就“敢”了。孩子从独立做事中获得了成功,今后做事就更有信心了。家长要多给孩子创造体验成功的喜悦的机会,以使其树立信心。针对这一点，我们现在的父母做的是不够的，因为计划生育政策的实施，现在许多家庭中都只有一个孩子，最多也只有两个，这些小王子、小公主们是家里的宝，衣来伸手饭来张口，父母们哪肯大胆地放手让孩子去做？虽然我们的民工子弟孩子在生活条件上没有像我们城里的孩子那样优越，但是随着整体生活水平的提高，我们的民工兄弟也不会大胆地放手让孩子去做，取而代之的是

9、把他们的一切都安排的妥妥当当的，正如上面那位父亲说的“我和他妈妈都把他们的生活和学习安排好了的，不要他们自己干什么”。 同时,也要使孩子从做事遭受挫折或失败中体验痛苦,提高对挫折的承受能力。“穷人的孩子早当家”这句话是有它的道理的。生活在穷困家庭的孩子，那种恶劣的生存环境，为他准备了艰苦锻炼的条件。但是，现在生活水平普遍提高了，在顺境条件下如何成功地教育孩子，便成为当前亟需探讨的难题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优良品质。2.3 为孩子自主性素质的发展做出示范与表率家长要给孩子选择的空间和时间,让他自己作出选择。家长可以

10、提出若干建议,供孩子选择,经常锻炼他的自主性。给予孩子选择的权利，积极引导孩子,让他主动地去考虑问题,承担自己应承担的责任。众所周知，婴儿最喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大，家长应理智地逐渐扩大孩子的生活空间，这样才能有利于他的健康成长。笔者在值周的时候曾亲眼见到过这么一位母亲，她把已经上二年级的孩子费力地抱到离学校还有几十米的地方，由于怕老师看见挨批评，才不情愿地放下来，亲了孩子之后，目送着孩子上学。这位母亲肯定是极其疼爱自己的孩子，但是，我们可能都会清楚地感到，这种爱的结果将会是多么可怕！和每个成年人一样，孩子也需要拥有自己的时间。如果时间的安排完全由成人包

11、办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远也培养不出来了。有一位聪明的家长，他在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自己支配的时间，只要不出危险，可以自己安排最愿意做的事。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画。当然，有时也忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得珍惜时间，学会了安排计划。示范、表率还表现在另一方面。家长对工作、生活中的困难,若是以坚强的意志、勇敢的态度和坚定的信心去对待,就会给孩子以积极向上的影响。如我们的民工兄弟们，千里迢迢来到陌生的地方谋生，虽然生活很艰苦，但是他们没有被当前的困难所难倒,而是以饱满的热情、自强不息的精神去创造新的生活,这对孩子自主性素质的培养将起到无声而胜有声的作用。可以说：孩子自主性的培养是素质教育极其重要的一方面，具有高度的自主性是孩子具有良好社会适应性和创造性的基础。没有了自主性，我们就失去了自我主宰的力量，没有了激情，缺失了勇敢，焕发不出创造的勃勃生机，无缘体验生活绚烂的色彩！参考文献1李娜.小学生家庭环