新沪科版八年级上册初中物理 第1节 光的反射（课时2） 教案（教学设计）VIP

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档课题光的反射授课人时间课时安排2课标要求1.认识反射、折射现象。2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象。3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感。4.通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨认出光的反射现象；5.能在实际中应用光的反射现象。在探究光反射定律的过程中培养学生实事求是的科学态度。学情分析老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。三维目标知识与技能认识反射、折射现象。(2)了解光在一些物体表面可以发

2、生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；过程与方法通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体情感态度与价值观1.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。2.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度;密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。教学重点用探究法研究光的反射定律教学难点用光的反射解释一些简单现象教学方法讨论、交流法、讲授法、多媒体课件演示法学习方 法指引探究式教学教学资源及媒体（1）教师演示实验的器材：光在异种物质中传播演示仪（2）学生实验的器

3、材：激光笔、喷雾器、牛奶、空玻璃容器、橡胶管、小平面镜、蜡烛、针、硬纸板等（3）多媒体教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设复习引入1.教师：因为有了光，自然界才绚丽多彩。因为有了光，世界才生机勃勃。因为有了光，我们的世界才充满温暖 2.教师通过多媒体展示图片和视频：霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、北极光、日晕、日幻最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。图片。提问：当你漫步在这遍布阳光的丛林中时你是否想过光是怎样传播的？光传播的有多快呢？3.教师：让我们带着这些疑问，踏着清晨的阳光走进我们这个绚丽多彩的光的世界吧！学生倾听学生欣赏，体会自然界的美

4、妙学生思考，回答：想过（或没有想过）给学生一个美的感觉， 认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设光的反射【探究一】1.把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸竖直立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。2、改变光束的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的径迹。3、取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。4、纸板ANB是用两块纸板粘起来的，把纸板BN向前折或向后折，还能看到反射光吗？5、关于光的反射发现了什么规律？结论：在反射现象中，反射光线

5、、入射光线和法线在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。思考：有时光滑的黑板或者铁板、铜板在光的照射下会反光。放电影时，人们可以从各个角度看到电影，为什么呢？用实验得出结论，学生应该很好理解。教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设【探究二】让光逆着反射光线方向入射结论：在反射现象中，光路是可逆的。二、镜面反射与漫反射镜面反射：一束平行光入射到物体表面，其反射光束仍然是平行的。漫反射：平行光入射后，经反射后不再平行，而是射向各个方向。利用P56图48注：（1）漫反射遵循光的反射定律 （2）光滑表面产生的反射不一定是镜面反射，如凹面镜和凸面镜。课堂小结引导学生总结，教

6、师进行强调和补充。光源：正在发光的物体光射到任何物体的表面都能发生反射现象；光的反射定律；物体对光的反射分为镜面反射和漫反射，漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。小结本节使学生对本节知识有概括性的认识和掌握，培养学生的概括总结能力。作业布置1.一束光线以的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为 ，入射光线与镜面夹角为 的。2.在光的反射现象中，当入射角增大时，就表明入射光向 法线的方向移动（“靠近”或“远离”）。光在物体表面发生反射，若入射光逆着反射光的方向，则反射光将逆着原来的入射光方向，这表明反射现象中光路是 的。学生认真思考认真回答学生练习完成二、课后复习P57 1、2、3、4、5（二）补充练习加强练习教学反思探究实验调动起了学生的积极性。课堂演示清晰地展现出本节要研究的问题，得出规律，并配以动画，体现反射定律的普适性。出示光具座，有的班级演示效果较好。从教学中发现问题查找自己的得失。1、由于本节内容较多，可以考虑设计成两节课的内容。2、以后教学中多注意培养学生的学习能力，而