2022年上学期小学语文教研组工作计划范文

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年上学期小学语文教研组工作计划范文以语文课程标准为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、教研主题规范书写习惯注重兴趣培养三、周四下午第二节课三、工作思路、语文课堂文化建设方面规范是我校语文课堂文化建设方面的内容，围绕教研主题我校将从以下几方面进行(_)课前我们重视备课，备好课是上好课的基础，因此，我们从备教材，备学情，备方法，备设计几方面进行。(_)课堂上我们重视教学

2、目标，教学重难点的完成，一堂课四十分钟，要充分体现听说读写的内容与达成。(3)课后，教师的教学反思是我们的重点，我校这学期打破常规，把教学反思改成教学正思，从以往教师反思自己的不足变成教师反思自己的优点及这堂课的闪光点。作业布置方面，设计基于目标的作业，没有重复机械的作业，保证学生在规定的时间内完成作业。、各年级评价改革借助一、二、三、六年级学生评价改革的春风，我校每个年级都尝试着进行改革分三大块(_)过程性评价阅读过程评价、古诗文积累过程评价、写字。(_)活动性评价书写比赛手抄板评比(3)终结性评价四、五年级以测试卷子为最终评价三、关注教师发展、这学期每位教师至少读3本书，并写出读书心得，在

3、教研活动中进行交流。、定时进行教研活动，教研活动以课堂为主阵地，以提高教师专业素养为主。3、本学期将开展老带新教师帮对活动，让教龄不足两年的年轻教师多走进老教师的课堂听课学习。组织集体备课，开展同课异构、一课多上的活动，让老师看到不同的授课形式获得的教学效果也截然不同，从而培养出教师各自的授课风格，形成特色。4、教师每周一张钢笔字，提高教师的专业素养。四、语文教研具体措施、继续学习新课标，本学期将加大课标的学习力度，每位老师要通读-_年级的课程标准，熟练掌握本年级的大纲要求，让教师教学是做到，有纲可依，有章可循。、结合我校的晨读午算活动，本学期我校将继续大力加强图书馆的使用，让学生随时有书看，

4、从而提高学生的课外阅读量，有了阅读量学生才会有丰富的语文，才会写出好的文章。一二年级提倡学生看绘本，让学生为故事配画，开展写话活动。三四年级以段为主，开展小练笔活动，每周不少于两次，并且要在课堂上呈现出来。五六年级，篇章练习，让学生坚持写日记，每周至少写一篇文章，并与班上学生共同分享。3、本学期扎实基本功，将开展老带新教师帮对活动，让教龄不足两年的年轻教师多走进老教师的课堂听课学习。组织集体备课，轮流听课，重点培养年轻教师的能力，我们将从低年级段开始，集体备课，听课，反思，研讨。并开展同课异构、一课多上的活动，让老师看到不同的授课形式获得的教学效果也截然不同，从而培养出教师各自的授课风格，形成

5、特色。五、具体工作安排;八月份、检查学生暑假作业，完成评比工作，评比结果以校讯通形式发送家长。、制定教研组，学科工作计划，全面系统编写课程纲要并和孩子分享课程纲要，各年级上交教学进度表。、组织全体语文教师认真学习课标，对本册教材有比较深入的分析、理解、认真备好每一节课。、组内随堂听评课3、备课作业检查十一月份、期中考试，试卷分析交流、组织期中质量检测分析，针对学生情况及时分析，制定指导方案。3、备课作业检查4、学科活动十二月份、组内听评课活动、学科活动元月份、制定复习计划、研讨制定可行的复习方法3、作业展评活动4、语文学科总结，教研组工作总结2022年上学期小学语文教研组工作计划范文（二）一、

6、指导思想语文课外阅读，是学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。语文课程标准中明确指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；六年课外阅读总量应在_万字以上。鉴于此，我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，让学生走出课堂，走向生活，广泛开展阅读校本活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。二、学情分析长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡

7、的现象，写的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。同时过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我校阅读落实不够。低年级同学没有读书兴趣，中高年级同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走马观花没有收获。为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，继续推行阅读校本课程的开展，注重阅读的实效。三、教学目标1.改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立大语文、生活语文的理念，搞好课内、课外阅读的有机

8、衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。2.培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。3.引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。4.提倡快乐阅读、超功利阅读，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。5.以读书周为载体，以阅读校本课为主要形式，营造书香校园；通过读书周活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。四、具体措施1.创设阅读氛围，完善阅读环境。设置学生的读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗

9、等。2.重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、网站宣传优势，全面营造读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情的舆论氛围。3.整合阅读资源。充实、更新存书，建设班级图书角、校园图书馆；在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上，让必读书目、书目、自读书目构成完整的链条，互为补充，相辅相成；发挥流动图书的作用。4.发挥团体效应。从抓教师读书开始，进而感染学生读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。5.运用求成动机，积极开展丰富多彩的读书专题活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会。让学生发现读书的乐趣，变要我读为我要读，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分。6.创

10、设阅读的环境场、时间场。废除一些不必要的考试，减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间。7.建立导向、激励、制约、评价机制。出台学校课外阅读激励、评价方案，对学生本期阅读校本进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价。8.构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围。9.进行一系列的读书比赛。暑假读书征文，我与经典有约读书朗诵比赛等。五、阅读时间的安排_年上学期小学阅读校本计划1.统筹安排学生课外阅读的时间，拟定为有机相连、互为补充的_个系列：师生共析、共悟阅读方

11、法(每周一节的校本阅读课)，学生自由阅读(校内午间课、星期天)，假期阅读、亲子阅读(寒暑假)。2.得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率；在阅读时间安排上要走出两个盲区星期天、节假日。六、阅读校本的要求1.为了提高学生阅读的品味，也为了让学生在阅读中有文化的积累和文化的建构，学校先对学生课外阅读情况进行期待视野调查。在此基础上，本着既照顾学生的阅读兴趣又在学生阅读最近发展区内的原则。向学生与教学内容相关的书籍。与他们年龄特点、现实生活相适宜的书籍。一些古今中外的文学经典。一些专题性科普书籍。以此组成各年级的书目系列。2.引导、鼓励学生选读各种类型(文化系列、历史系列、探险系列、

12、人物传记系列、科普知识系列、文学小说系列等)、各种体裁(童话、寓言、诗歌、小说、散文、剧本等)、各种风格(豪放、婉约、绮丽、恬淡、朦胧、意识流等)的作品，构成学生自读书目系列。3.为了方便教师在阅读指导课上进行阅读方法、技巧的指导，选择一本同龄学生喜爱的畅销书作为共读书目。旨在让必读书目、书目、自读书目构成完整链条。互为补充，相辅相成。具体书目：一年级必读书目：日有所诵一年级下卷、小学生必备古诗七十首；选读书目：格林童话、窗边的小豆豆；二年级必读书目：成语故事、格林童话；选读书目：少儿半注音西游记、十万个为什么；三年级必读书目：新语文读本；选读书目：熟读古诗一百首、安徒生童话、爱的教育；四年级必读书目：同步阅读、新语文读本；选