儿科学毕业论文范文

1、毕业设计（论文）报告题 目 学 院 学 院 专 业 学生姓名 学 号 年级 级 指导教师 毕业教务处制表毕业参考范文一、论文说明本人擅长数据处理、建模仿真、程序设计、论文写作与指导，毕业论文、期刊论文经验交流。单独辅导写作五千字三百起，公众号：克拉博士。二、范文思路参考儿科学毕业论文论文题目：疫情期间儿科学线上教学的实践与思考论文思路：儿科学是临床医学专业的一门专业课程，是研究自胎儿至青少年这一时期小儿生长发育、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的临床医学学科。新冠疫情大环境下，全国掀起网络教学的热潮，本文以儿科学为例，阐述疫情期间该课程的教学过程，为线上教学水平的提高提供参考。R-2; A;

2、 1673-9026（2020）10-210-01引言2019年12月底，新型冠状病毒肺炎（ COVID 论文题目：少儿科学与艺术启蒙教育整合实验分析论文思路：科学与艺术是一项重要课题，人们一直在争论科学与艺术关系和发展等问题，人类文明发展至今天，大部分学科都在此原则下发展，不同学科之间，也在相互融合。人类在不断探索自然和生存环境，因此科学出现。我国基础课程在不断改革，因此儿童艺术与科学教育也在不断整合。对于促进儿童综合能力有重要意义，文章对科学与艺术启蒙教育进行整合分析。 论文题目：课程思政与专业教育融合在“儿科学”教学中的探索与实践论文思路：在新医科教育背景下，如何有效地将课程思政融入专业

3、教育中是需要思考的重要问题。坚持以学生为中心，以目标为导向，持续改进的教学理念，充分挖掘“儿科学”课程的思政元素，在充分分析学情的基础上，创新教学方法，采用BPOPPPS模块教学，线上线下有机结合，提升课程思政的水平。这种教学方法学生普遍更能接受，教学评价较高，可为临床医学专业的其他课程进行课程思政提供借鉴。 论文题目：以“两定位四融合”模式推进高职儿科学课程改革论文思路本文基于“提质培优”背景，分析现阶段高职临床医学课程教学中存在内容定位不够清晰、能力定位不够具体、基层需求和基层服务在教学中融合不够、课程思政在教学中融合生硬、未融合健康促进技能培养等情况，提出以“两定位四融合”模式推进高职儿

4、科学教学改革策略，通过以基层服务能力划分教学项目、按疾病名称划分任务、按认知规律划分模块构建高职项目化教学，采用丰富的教学手段、多元素融合、混合式教学等策略，实现 论文题目：基于“互联网+教育”探索中医儿科学专业药理学学习模式论文思路; ; 以中医儿科学专业学生学习药理学课程为例，对“互联网+教育”的教学模式进行分析探讨、总结、反思，以期利用好“互联网+教育”的优势，使学生学到更多的知识，同时，培养新时代大学生自主学习的能力。 论文题目：基于“儿科学”知识模块课程思政的构建及实现途径论文思路：按照新生儿及新生儿疾病、生长发育及出生缺陷与发育异常、儿童营养及营养障碍性疾病、传染病与感染性疾病、免

5、疫及免疫异常疾病，以及危重症及基础生命支持6个知识模块进行儿科学课程教学，系统性地发掘各知识模块中所蕴含的丰富的思政内涵和课程思政的融合点，依托混合式教学模式，坚持“以学生为中心”的教学理念，真正实现将思想政治教育以其乐于接受的方式融入儿科学的教学中，拓展了儿科学的内涵和外延，在传授学生儿科 论文题目：基于高级仿真模拟人的病例库在儿科学实践教学中的意义论文思路：; 基于高仿真模拟人的儿科典型病例库被广泛应用于高职临床医学专业儿科学的实践性教学中，有利于解决课堂教学的需求和典型临床病例数量不足的矛盾，有利于提高和培养学生的临床思考能力，可以随时随地适应教学的需要，运用广泛，实用价值高，因此在儿科

6、学教学中建立一个高仿真模拟人的病例库十分必要。关; ; 键; ;词：; 高级仿真模拟人;典型病例 论文题目：课程思政高职临床专业儿科学教学中的应用论文思路：儿科学是高职临床专业的学生必修的课程之一，该课程主要目的是培养临床专业高知识人才。高职医学院校为积极配合临床课程改革工作，顺应现代医学教育发展的方向，依据现实中儿科教学中的具体问题，融入课程思政元素，全面设计儿科学教学。 论文题目：案例式立体教学法在高职临床医学专业儿科学教学中的应用论文思路： ;案例式立体教学法在我国现阶段很多教学中都有所涉及且取得的效果较好，因此应注重此种方式在临床医学专业儿科学教学中的应用，让其更好地发挥出自身的作用。

7、关 ; ;键 ; 词： ;案例式立体教学法;高职;临床医学;儿科学;应用： ;G712 ; ; ; ; ; ; ; ： ;A ; ; ; ; 论文题目：临床模拟情景教学法在儿科学教学中的应用效果分析论文思路本文随机选定本校2017级农村医学专业60名学生，实施传统教学方法的为对照组（30例），实施临床模拟情景教学的为实验组（30例），对比两组技能操作、理论知识评分、CTDI-CV评分，分析了临床模拟情景教学法在儿科学教学中的应用效果。模拟情景教学法可显著提高儿科学教学学习成绩以及评判性思维能力，值得借鉴。 论文题目：微信用于儿科学专业学位硕士研究生培养实践与探索论文思路：目的研究微信应用于儿科

8、学专业学位硕士研究生培养的作用。方法以青岛大学临床医学院2015级儿科学专业学位型硕士研究生21名为研究对象，以是否应用微信进行辅助培养为分组标准，分为微信组11人和对照组10人，分别对两组的执业医师考试成绩、临床实践能力成绩进行比较。结果微信组执业医师考试成绩、临床实践能力考试成绩均高于对照组，差异有显著性（t=2.371、2.241，P0.05）。结论应用微信辅助培养的儿科学专业学位硕士 论文题目：儿科学教学中合作学习法的应用论文思路在儿科学教学中采用小组合作学习的方式，可以保证教学活动的科学性，有利于活动的开展，提升学生的自主学习能力。学生通过小组合作学习方法可以和同学一起讨论分析问题，

9、借助团队的力量来有效的解决各种问题，这种学习方式可以全面提升学生的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感，也有利于培养学生的创新思维。关键词儿科学 教学 合作学习法 应用R72 A 2095-3089（2018） 论文题目：碎片化学习时代儿科学教学现状与微视频教学需求调查研究论文思路在碎片化学习时代背景下，以医疗系本科学生为研究对象，运用问卷调查法，调查了儿科学教学现状及其对儿科学课程微视频教学的需求，调查发现当前学生对儿科学课程教学总体满意度良好，但认为其中也存在一些问题，对课程微视频教学的需求比较大。关键词碎片化 儿科学 微视频 问卷调查基金项目本文受2016年湖北省高等学校省级教学研究项目：

10、碎片化学习时代儿科学课程微视频设计与应用研究（2016254）和三峡大学 论文题目：新媒体技术在儿科学教学中的应用探索论文思路：将新媒体技术应用在儿科学教学中，丰富了教学内容，提高了学生的参与兴趣。本文针对新媒体技术在儿科学教学中的应用进行阐述和分析。关键词：新媒体技术；儿科学；教学模式一、新媒体的特点分析新媒体突破了传统媒体的信息传播模式，从“点到面”衍生为“点到点”，不仅改变了传统的信息流动模式，也深刻改变了传统媒体行业结构与媒体生态结构。在新媒体形态的变化下，载体类型也越来越丰富，具有传统媒体无法比拟的 论文题目：儿科学临床实习带教体会论文思路：本文结合儿科学临床实习带教体会，探讨目前儿

11、科学临床实习中存在的问题，以寻找提高儿科学临床实习带教质量的方法和途径。关键词：儿科学；临床实习；带教：G642.0 ：A ：1674-9324（2018）35-0241-02儿童的疾病谱与成人不同，具有一定的特异性，且各年龄阶段同种疾病的临床表现也有差异性，加之儿童病情往往变化快但其却不能准确表达病情，因而儿科学有别于其他临床医学学科。临床实习为 论文题目：探析儿科学临床教学存在的现实问题及改进措施论文思路：儿科学是临床医学的二级学科，以培养儿科专门人才为主。目前，国家放开二胎政策，更加重视生育质量，对儿科专业的素质要求越来越高，而我国儿科临床教学现状复杂，现实问题突出。本文在儿科临床专业人才稀缺的大背景下，探析了儿科学临床教学现状和存在的现实问题，并在此基础上提出儿科学临床教学的改进措施，利用现代化教学手段，灵活应用“互联网+儿科教学”，从而提高儿科学临床教学水平，给高校教师提供一点个人见解。 论文题目：分析不同教学方法对中医儿科学教学效果的影响论文思路：随着新课改的不断进行，中医儿