苏教版五年级上册第七单元解决问题的策略作业设计

五年级数学（苏教版）上册第七单元作业设计案基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学五年级第一学期苏教版解决问题的策略单元组织⽅式⾃然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第⼀课时P94-95例1和练⼀练、P97第1-3题2第⼆课时2题3单元综合评价作业第七单元（⼀）课标要求（⼆）教材分析,学⽅法的能⼒。（三）学情分析逐步掌握这种策略。三、单元学习与作业⽬标问题的数学意识。通过引⼊“新冠疫情防控”强爱国主义教育。四、单元作业设计基本思路本单元作业设计坚持“”的基本理念和“科学性与趣味性”ABC“吃不饱”现ABA组中少数学有余⼒的拔尖学⽣得到充分发展。,学⽣都能“五、课时作业设计（⼀）第⼀课时作业设计▲基础性作业【作业内容】1.永辉超市LED⼤屏上每隔⼀段时间就播放⼀次新冠疫情防控公益宣传⽚已知和分别准时播放据此判断下列时间点中还会继续播放的是（ 。2.A B C1 2 3 43T41T1妈妈⼀共可以有多少种不同的搭配⽅式？T恤AAA裙⼦123【时间要求】3～4分钟。【作业分析与设计意图】第1题分钟播放⼀次。按此⽣活的密切联系。同时，以“新冠疫情防控”这⼀时事热点⼊题，旨在从⼩培养学⽣的社会责任感和热爱⽣活的良好品质。第2题作业分析：要求学⽣先有序列表，再统计出⼀共有多少种搭配⽅式。与⽣活密切▲提升性作业【作业内容】下图中⼀共有多少个⻓⽅形？125克的砝码各⼀个，选其中的⼀个或⼏个砝码放在天平的⼀端，能在天平上直接称出多少种不同的质量?尝试着写⼀写。1克2克5克【时间要求】4～6分钟。【作业分析与设计意图】第1题2346第2题选其中的⼀个或⼏个砝码放在天平的⼀端31▲拓展性作业【作业内容】1积最⼤？【时间要求】5分钟。【作业分析与设计意图】1的理解。▲作业属性表题号类型对应单元作业⽬标对应学习⽔平难度来源完成时间了解理解应⽤基础作业-1填空题2、3、4√√易原创15分钟基础作业-2填空题1、2、3√√易原创提升作业-1解答题1、2、3√中改编提升作业-2填空题1、2、3√√中原创拓展作业解答题1、2、3√√较难改编▲作业评价评价⽅式“”“”评价表学⽣⾃评表能较熟练地运⽤⼀⼀列举的策略解决简单的实际问题。☆☆☆☆☆问题。☆☆☆☆☆基本⽅法，学会独⽴思考，并能清晰表达⾃⼰的思考过程。☆☆☆☆☆教师评价表评价指标等级评价标准ABC答题的准确性A等：答案完全正确。BC答题的规范性A等：过程规范、完整。B解法的创新性A等：答案正确、过程规范且解法新颖、独到。BC综合评价等级综合评价为A综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。设计意图：采取多种评价相结合的⽅式，对不同层次的学⽣按照不同要求进（⼆）第⼆课时作业设计▲基础性作业【作业内容】52所学校之）城关实⼩● ●城南湖● ●池⼝4⼀共要通多少次电话？（2）如果他们改为互发⼀条祝福微信，则⾄少要发多少条微信？分钟。【作业分析与设计意图】第1题作业分析：对于这个问题，不仅要关注学⽣获得的结果是否正确，更要关注学⽣的场本题不要求学⽣场2真实事件会更有兴趣也更有信⼼去解决。第2题第题中“通话问候”42题中“互发微信祝福”则要区⼜有区别的问题，与“练⼀练”类似⽽难度⼜稍有提升，能很好地检验学⽣对课堂所学的理解和掌握情况。▲提升性作业【作业内容】ABCDE五名同学进⾏乒乓球循环赛其中任何⼀名同学都必须和其他每个同学进⾏⼀场⽐赛421赛了⼏场？5432分钟。【作业分析与设计意图】第1题作业分析：赛4场1场A4D1场也B2C1场，这样就确定了E赛了⼏场。2⼀种有效⽅式观。第2题“陷阱”66种得两种情况下的得分其实是⼀样的。本题主要⽬的⾸先是检测学⽣能否⼀⼀列举出“2次”最终结果。▲拓展性作业【作业内容】4备多少种不同的⻋票?【时间要求】4～6分钟。【作业分析与设计意图】6返⻋票是不⼀样的。⼼。▲作业属性表题号类型对应单元作业⽬标对应学习⽔平难度来源完成时间了解理解应⽤基础作业-1解答题1、2、3√√易原创20分钟基础作业-2解答题1、2、3√√易原创提升作业-1解答题1、2、3√√中原创提升作业-2解答题1、2、3√√较难改编拓展作业解答题4√√√较难原创▲作业评价评价⽅式“”“”评价表学⽣⾃评表☆☆☆☆☆问题，树⽴创新意识。☆☆☆☆☆基本⽅法，学会独⽴思考，并能清晰表达⾃⼰的思考过程。☆☆☆☆☆教师评价表评价指标等级评价标准ABC答题的准确性ABC答题的规范性A等：过程规范、完整。B解法的创新性A等：答案正确、过程规范且解法新颖、独到。BC综合评价等级综合评价为A综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。设计意图：采取多种评价相结合的⽅式，对不同层次的学⽣按照不同要求进六、单元综合评价作业设计▲基础性作业（选做3题，其中第1、2题为必选题）。（找出答案）乘数12乘数24积2425212可以分别列举⼀⼀写下来。⼀个数的因数，及组合问题作些孕伏。公交公司1路2路公共汽⻋都是开始从起点站发⻋1路⻋每6钟发⼀辆⻋路⻋每8分钟发⼀辆⻋这两路公共汽（ （ 分⼆次同时发⻋。（先填表，再找出答案）1路6:106:166:222路6:10下图中共有5个点过每3个点画⼀个三⻆形数⼀数⼀共可以画（ 个三⻆形先画⼀画再找出答案）34案。也为学习最⼩公倍数相关知识打下基础。▲提升性作业（选做4题，第5、6、7题为必选题）。五5111513种选择有了更清晰的认识。234天去⼀次图书馆。7⽉3倍数。△设计意图：这道题与基础题第3题⽐较，列举⽅法类似，难度递进，让学⽣进⼀步加深对这种解题⽅法的理解。）点亮⼀盏点亮两盏红灯√⻩灯蓝灯439先动⼿摆⼀摆，再找出答案）89334类列举。▲拓展性作业（均为选做题）。作业分析学⽣ 可以按照⼀定的顺序依次画出每⼀条路线也可以先标出⼊⼝到每个路⼝的不同路线数最后求出答案的体验。8643次，可能得到多少环？“3次”123“的体验。★数学阅读★“⼋卦图”最早⻅于我国《周易》⼀书。它是⽤两种最基本的符号“——”和“——”2称为“四象3“⼋卦⼋卦图”6次进⾏组合排列，就可以得到六⼗四种结果，即“六⼗四卦“⼆进制码“——”和“——”换作数字和▲单元综合作业属性表序号类型对应单元作业⽬标对应学习⽔平难度来源完成时间了解理解应⽤1填空题1、2√易原创30分钟2解答题1、2、3√√易原创3填空题1、2√易改编4解答题1、2√易原创5解答题1、2、3√√中原创6解答题1、2√中原创7填空题1、2、3√√中原创8解答题1、2、3√√中原创9解答题1、2√中原创10解答题1、2、3√√较难改编11解答题1、2、3√√较难改编12阅读题4√√原创▲作业评价评价⽅式“”“”评价表学⽣⾃评表能较熟练地运⽤列举的策略解决简单的实际问题。☆☆☆☆☆问题，掌握分析问题和解决问题的基本⽅法。☆☆☆☆☆并能清晰表达⾃⼰的思考过程，主动树⽴创新意识。☆☆☆☆☆教师评价