衡阳耒阳招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 衡阳耒阳招聘教师资格证中学教育教学知识与能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（ ）A.发展潜能 B.积极的社会功能C.应有的权利感 D.应有的道德面貌 答案：B解析：选B。考查心理健康的概念。 2在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制 答案：B解析：本题考查了教学组织形式的特点。班级授课制是把学生按年龄和知识程度分成固定人数的班级教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它有利于高效率、大面积培养学生。 3第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求

2、是国家课程、地方课程和（）。A.活动课程B.社会课程C.学校课程D.特色课程 答案：C解析：1999年，中共中央召开了第三次全国教育工作会议。会议明确提出，调整和改革课程系统、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系。 4国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。A.主体教育观B.精英主义价值观C.知识主义价值观D.多元主义价值观 答案：D解析：国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。 5儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到( )。 A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段答案：D解析：形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、

3、归纳或演绎方式来解决问题。 6从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是( )。 A.通过课程体现国家的教育意志B.通过课程满足地方社会发展的现实需要C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色D.通过课程表现教师的教学特色答案：C解析：校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。 71922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是( )。 A.日本学制B.美国学制C.德国学制D.苏联学制答案：B解析：8“惟上

4、智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?（ ） A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论答案：B解析：9我国现行学制是（）。 A.单轨制B.双轨制C.壬戌学制D.分支型学制答案：D解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 10（2021年上半年真题）学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为 A.以学习个体经验为主B.以学习间接经验为主C.以学习直接经验为主D.以学习群体经验为主 答案：B解析：教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。教学活动是学生认识客观世界的过程，要以

5、间接经验为主，但也要辅之以直接经验，把二者有机地结合起来。 11俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有( )。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 答案：D解析：“人心不同，各如其面”是指人的内心不同就像他们的面貌不同一样，指的是人与人之间存在个体差异，故选 D。 12教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。 A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期 答案：A解析：学记里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习

6、的效果就会变差。人类心理发展“关键期”理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。 13制约人们受教育权利的首要因素是（）。 A、社会生产力B、政治制度C、经济制度D、文化制度 答案：B解析：社会政治制度决定受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受

7、教育权利的首要因素是政治制度。所以，本题选。 1419世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。A.德国B.英国C.美国D.法国 答案：B152013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）A、文纳特卡制 B、活动课时制 C、道尔顿制 D、特朗普制 答案：D解析：略。 16( )认为天赋的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德 答案：B解析：洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平等。 17在德育内容的选择依据中

8、，起决定作用的是（）A.德育目标 B.生产力水平 C.时代特征 D.文化传统 答案：A解析：略。 18耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效率越高B.动机越高，学习效率越髙C.任务难度不同，其最佳动机强度不同D.任务难度不同，其最佳动机强度相同 答案：C解析：动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增

9、加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯-多德森定律。 19人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。A.共同特质 B.首要特质C.次要特质 D.中心特质 答案：A解析：奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个别特质。共同特质是指在某种社会文化下，大多数人或群体共有的、相同的特质。个人特质则是指个体身上所独有的特质。 20田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失

10、败。田兵的这种心理问题属于( )。 A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症 答案：C解析：【知识点】心理健康问题抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现为情绪消极、悲伤，觉得自己无能。喜欢责备自己.对未来不抱多大希望等。 21德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行C.以意为开端，意、知、情、行 D.视具体情况，可有多种开端 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情

11、况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。 22受测验长度影响的测验质量指标是（） A.信度B.效度C.难度D.区分度 答案：A解析：影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。 23小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于( )阶段。 A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算 答案：B解析：【知识点】皮亚杰的认知发展阶段前运算阶段的一个显著特征是没有形成守恒，小新认为大杯饮料多表明其还没有形成守恒概念，处于前运算阶段。 24在我国

12、历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制 答案：B25“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型( )A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质 答案：B解析：黏液质的人的特点：强、平衡而不灵活型(反应迟缓，做事稳重，冷静，接受慢，不易改变)。 26下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”( )A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆 答案：C解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在

13、记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。 27班杜拉的社会学习理论揭示了( )是学生道德行为形成的重要途径。A.有效的说服?B.树立良好的榜样?C.利用群体约定?D.价值辨析 答案：B解析：根据班杜拉的社会学习理论，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。 28灵感现象是( )的结果。A.直觉思维B.综合思维C.聚合思维D.分析思维 答案：A解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉思维具有敏捷性、直接性、简缩性、突然性(突发性)、猜测性的特点。灵感现象就

14、是直觉思维的结果。 29采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰 答案：C解析：略。 二、问答题30简述教科书的作用。 解析：教科书的作用：教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料；教科书是教师进行教学的主要依据，为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料；根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务；根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。 31简述班主任工作的基本内容。 解析：1

15、.了解和研究学生 2.组织和培养班集体3.建立成长档案4.组织班会活动和课外活动5.协调各种教育影响6.操行评定7.班主任计划与总结8.个别教育工作 32简述操作技能的形成阶段。 解析：(1)操作定向 操作定向也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿操作模仿是指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合操作整合是指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。三、简答题33简述贯彻启发性教学原则的基本要求 解析：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（这是贯彻启发性原则的首要问题）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。 3