开封禹王台区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 开封禹王台区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案大全一、单选题1下列关于终身教育的表述中，错误的是（ ）A.贯穿人一生的教育 B.强调职前教育与职后教育的一体化C.强调青少年教育与成人教育的一体化 D.等同于成人教育 答案：D解析：D。略。 2提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A.潘菽B.维果茨基C.罗杰斯D.马斯洛 答案：C解析：非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。 3李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后

2、再学习铅笔、橡皮等概念，属于( )。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习 答案：B解析：下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。 4科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。 A.惩罚与服从定向阶段B.维护权威或社会秩序阶段C.社会契约定向阶段D.普遍的伦理准则阶段答案：D解析：科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，共六个阶段：阶段一，惩罚与服从定向阶段；阶段二，天真的享乐主义阶段；阶段三，好孩子定向阶段；阶段四，维护权威或社会秩序阶段；阶段五，社会契约

3、定向阶段；阶段六，普遍的伦理准则阶段。阶段六是道德发展的最高阶段。 5有位老太太有两个女儿，大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天为女儿忧愁。下雨天，她担心小女儿洗的衣服干不了，晴天又担心大女儿的雨伞卖不出去。后来，邻居对他说：“您好福气啊!下雨天，您大女儿家生意兴隆；晴天，您小女儿家生意兴隆。对您来说，每天都是好日子!”老太太转念一想，觉得有道理，不禁眉开眼笑了。这位老太太使用的情绪调节策略是( )。 A.认知转变疗法B.情绪宣泄疗法C.注意转移疗法D.自我放松疗法答案：A解析：认知转变疗法又称“贝克认知疗法”“认知图式疗法”，理论基础是贝克的情绪障碍认知理论，在实际治疗过程中，贝克特

4、别重视引导求助者去充分调动和发挥自身内部的潜在能力，对自己的认知过程进行反省，发现自己的问题并主动加以改变。 6美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）、结论的五步，简称五步教学法。 A.检验B.论证C.验证D.说明答案：C解析：在教学过程中，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：从情景中发现疑难；从疑难中提出问题；作出解决问题的各种假设；推动哪一种假设能解决问题；经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫作“五步教学法”。 7桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误的过程中，形成了稳定的（ ）。 A

5、.能力B.技能C.兴趣D.刺激反应联结答案：D解析：在刺激反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情景出现，习得的习惯性反应就会自动出现。 8数学老师教学生记忆圆周率时，指导学生把314159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于( )。 A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.自由联想策略答案：C解析：题干运用的是谐音联想法，属于精细加工策略中的记忆术。 9（2021年下半年真题）“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?( ) A.积极型B.消极型C.对抗型D.顺从型 答案：C解析：对抗型

6、课堂气氛是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。题干表述属于对抗型。 10（2022上半年真题）教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于（ ）。 A.实验研究B.行动研究C.调查研究D.个案研究 答案：B解析：教育行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。简单来说就是以自身教学或所在学校教学中遇到的问题为研究对象，以解决实际问题为导向进行的研究。 11学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属

7、于（）A、认知内驱力 B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 答案：C解析：认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。 12“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（）A、苏霍姆林斯基B、凯洛夫C、马卡连柯 D、乌申斯基 答案：C解析：题干的描述出自马卡连柯，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。 13前运算阶段儿童思维的特点是（）。A、以自我为中心B、概念守恒C、抽象思维D、运算思维 答案：A解析：以自

8、我为中心是前运算阶段思维的典型特点。 14影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育 答案：C解析：少年儿童品德形成的众多因素中，学校教育具有主导作用。 152013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)A、外在远景动机 B、内在远景动机 C、外在近景动机 D、内在近景动机 答案：C解析：内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为了出国”是外部动机，而且也是在短期内就能实现的。 16当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝

9、。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于( )。 A.相对功利主义的取向阶段B.惩罚与服从取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规和秩序取向阶段答案：C解析：柯尔伯格将道德判断分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段(也称“好孩子”取向阶段)、遵守法规和秩序取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段(也称原则或良心取向阶段)。其中处于寻求认可取向阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可，总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并尽量按这

10、种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。 17班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展 ,这种方法属于 ( )A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法 答案：D解析：D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制 ,促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。 18教育活动与其他社会活动最根本的区别在于 ( )A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性 答案：A解析：A【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动 ,这是教

11、育区别于其他事物现象的根本特征。 19小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（） A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移答案：A解析：注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间 内能够清楚地把握注意对象的数量。如“一目十行” “耳听八方”“ 眼观六路” 20创造性思维的核心是（） A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维 答案：A21校风是学校中（）的统一体。 A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化 答案：B解析：校风是学校中物质文化

12、、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 22教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了教育具有( )。 A.负向功能B.隐形功能C.个体功能D.正向功能 答案：D解析：【知识点】教育的功能教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁指的是教育积极的功能。 23电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所体现的德育方法是( )。 A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法 答案：A解析：【知识点】德育方法榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和

13、行为的方法。 24经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能 答案：D解析：题干描述中提高成绩属于好的影响(正向功能)、计划内的影响(显性功能)，相互猜忌属于不好的影响(负向功能)、非计划内的影响(隐性功能)。 25世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。A.大教学论B.理想国C.学记D.论语 答案：C解析：C【解析】学记是世界上最早的教育专著。 26第一个系统地研究儿童

14、道德判断发展的心理学家是( )A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯 答案：A解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了品德发展阶段论。 27思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（ ）阶段表现得最为明显。A.感知运动 B.前运算C.具体运算 D.形式运算 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“皮亚杰的认知发展理论”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段，认知发展主要表现为：知觉集中倾向、思维的不可逆性

15、和自我中心主义。在这一阶段，思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。所以，本题选B。 28教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A.个案法 B.实验法C.调查法 D.观察法 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划

16、地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。 292013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 答案：D解析：回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 二、问答题30简述基础教育课程改革的具体目标。 解析：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。 31简述学校开展心理健康教育的途径。 解析：(1)开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；(2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(3)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(4)个别心理辅导或咨询；(5)小组辅导。 32简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。 解析：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。 三、简答题33智力水平越高，学习成绩越好。 解析：错误。智力是使人能够顺