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1、Word - 3 -幼儿教育专家董旭花教授的区域培训活动10月13、14日，我有幸参与了幼儿教导专家董旭花教授的区域培训活动。董教授在讲座中深化浅出，理论联系实际，使每位老师在学习中获得了对民间嬉戏、区域活动重新熟悉的机会。利用这次学习，我感到受益匪浅， 对区域活动也有了更深刻的理解和全新的熟悉，下面我就谈谈学习后的一些感想和体味。 首先，要举行嬉戏活动、区域活动就要了解嬉戏活动、区域活动的各方面学问，董教授把当天下午看到的各种嬉戏的问题说了一下，讲的很透彻，结合视频相当的生动形象。比如：董教授说：40分钟的时光可以多设计几种嬉戏来活动，不要只玩一个活动，假如我是孩子，我绝对不喜爱，要老师的组

2、织和孩子的自主嬉戏相结合；要把嬉戏活动设计成一节完整的教导活动来支配，这样会更有效果，由易到难，由浅入深。之后，董教授就嬉戏做了特地的讲座，通过嬉戏材料举行指导，什么是自主嬉戏，角色嬉戏带来的学习与进展，自主嬉戏背后的支撑理念等等方面举行了讲解，董教授看得认真讲得认真，让我们受益匪浅，各种嬉戏的问题都说了一个遍，面面俱到，眨眼让我们对民间嬉戏有了一个更深一层的熟悉，知道了自己下一步努力的方向。十分谢谢董教授，佩服董教授。 其次天，董教授先从区域活动的历史开头讲起对蒙台梭利的环境教导，高宽课程等举行了容易介绍。让我们对区域活动的起源和进展有了相关了解。接着董教授对区域活动的活动原则、要求等举行了

3、重点讲解。区域活动是相宜幼儿进展的一种活动形式。在区域活动中教导者可以充分通过各类教导资源，组织幼儿举行自主挑选、合作交往、探究发觉。在区域活动中要有，有预备的环境，让幼儿能自由挑选，自主活动，老师要对幼儿认真观看举行隐形的指导尽量不去打搅孩子的嬉戏过程。 区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，没有嬉戏材料一切无从谈起那么要为孩子预备什么样的材料呢?要预备相宜的材料、丰盛的材料、有层次的材料、操作性强的材料以及平安的材料。比如材料要操作性强，假如一套材料只能看，不能玩不能操作，那它就不是合适的材料。无数老师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料?其实，不是没有材料，而是我们不擅长发觉，不擅长搜集，比如董教授讲的百宝箱，通过家长资源堆积材料就很值得我们借鉴。周围有无数我们可以拿来做材料的东西。要想充分的通过周围的现成材料，首先要引领幼儿学会堆积材料，让幼儿在活动中发觉本来他们平常用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的。 另外，董教授也对现阶段区域活动存在的问题举行了反思。比如向来存在我们心中的困

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