《建筑设计》课程教学大纲

1、建筑设计（一）课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Architecture Design I课程编号344100300课程类型专业必修课程课程学分4课程学时72适用专业建筑学专业先修课程中国建筑史 外国建筑史 建筑模型后修课程建筑设计（二）课程负责人课程团队 二、课程性质与定位建筑设计一是学生设计的起步阶段，是建筑学专业培养第一阶段建筑设计的长题，其主要任务是正确引导学生步入建筑设计的大门。本课程是在进行过建筑设计基础训练后，第一个较为全面地解决居住建筑设计基本问题的课程，该课程以具有多种功能空间的独栋别墅为题，要求掌握居住建筑设计的基本原则、规律和方法，具备小型建筑方案设计的能力，为三年级中

2、型建筑设计打基础。三、课程目标1.知识目标:建筑设计是建筑师实践经验的总结，是进行建筑创作活动的基础。本课程的教学，将通过设计原理的系统讲授，帮助学生全面系统地掌握设计原理知识，特别是根据当代科学技术发展变化迅速的特点，及时更新、充实相关领域的知识。2.能力目标:促进学生专业技能的发展是本课程教学中一项最为重要的任务。专业技能集中体现在建筑创作活动的各个环节之中，即运用有关知识的能力、观察分析和想象的能力、综合评价能力及设计成果表达能力等。在应用建筑设计原理，促进学生知识积累的同时，本课程将通过大量的课程设计训练，促进学生专业技能的全面发展。3.素质目标本课程在教学过程中，有计划地培养学生利用

3、计算机辅助制图和帮助形象思维创作，使学生能较好地适应日后工作岗位的要求。四、主要内容和要求根据教学目标和学生设计能力，将教学内容分为四阶段，具体课程内容的安排与各阶段的设计要点如下：阶段设计要点场地认知1、场地的描述（场地的地理特征，如气候、植被、水体、路径、设施、建筑等；场地的使用情况，如使用人群构成、行为类型及时空分布等；场地历史、场地记忆与文化关联。）2、场地分析（设计用地内拟实现的具体功能构成；场地现状及历史要素对于未来功能实现的主要价值和局限。）总体设计(总平面设计)1、场地与建筑外部形态与功能流线组织。2、场地中的路径、节点、边界、植被、水体等。3、建筑整体形态、出入口位置和外界面

4、开敞程度等。空间设计1、结合功能需求进行内部空间设计，并完善总体设计。2、根据功能布局和流线组织，进行空间系统设计。3、根据行为模式和人体尺度，进行空间节点设计。建构设计该阶段着重进行建构设计，并完善总体设计与空间设计。1、结合场地特性，探讨结构选型与空间形态的关系结合前阶段空间形态特征，选择合适的结构体系；2、明确承重结构与非承重结构之关系；结合场地特性，探讨不同的材料呈现方式对空间知觉和行为心理的影响；3、明确不同材料之间相互连接的构造层次。评图修改图纸（一） 绘制场地分析图【目的要求】1、熟悉 场地内所包含信息的搜集过程2、掌握 场地分析图的表现方式和方法3、了解 场地分析的主要因素【教

5、学设计建议】课堂教学和实际设计相结合。【讲授内容】1、场地描述和分析2、场地的认识3、场地分析图的绘制（二） 绘制总平面图【目的要求】1、熟悉 总平面图的绘制过程2、掌握 场地总平面图和建筑总平面图的绘制方法3、了解 总平面图绘制对线形的要求【教学设计建议】课堂教学和实际设计相结合。【讲授内容】1、场地总平面图2、建筑总平面图3、附属建构配物总平面图的绘制方法（三） 绘制平面功能气泡图【目的要求】1、熟悉 气泡图的分析原理2、掌握 气泡图的绘制方法3、了解 气泡图与建筑功能之间的关系【教学设计建议】课堂教学和实际设计相结合。【讲授内容】1、气泡图设计原理2、气泡图组合方式3、气泡图所主要的表达

6、内容和含义（四） 绘制平、立、剖面图【目的要求】1、熟悉 各种图纸所代表的意义2、掌握 平面、立面和剖面图的画法3、了解 复杂空间下的图面表达方式【教学设计建议】课堂教学和实际设计相结合。【讲授内容】1、建筑平面图绘制2、建筑立面图绘制3、建筑剖面图绘制（五） 模型制作【目的要求】1、熟悉 模型制作的过程2、掌握 不同材料对模型的表达效果3、了解 精致模型制作的方法【教学设计建议】课堂教学和实际设计相结合。【讲授内容】1、模型的认识2、建筑模型的制作工艺3、建筑模型的制作方法（六） 绘制整体版面图【目的要求】1、熟悉 排版的过程2、掌握 排版的一般规则和规律3、了解 排版的构图原则【教学设计建

7、议】课堂教学和实际设计相结合。【讲授内容】1、排版的内容2、版面内图片与字体的比例关系3、版面主体内容的设计五、教学条件多媒体上课与建筑专业教室、模型室配合使用。六、学时分配建议表理论教学内容学时第一章建筑设计概述4实地勘察2图解分析4第二章别墅总体设计计4功能流线分析2场地景观节点分析2整体形态草图2整体形态草图评图4第三章别墅空间设计4功能布局气泡图绘制2平面布局草图绘制2平立面布局草图深化4建筑整体形态草图绘制2建筑整体形态草图深化2建筑平立剖面绘制4第四章 建构设计4结构体系分析2结构体系制作6方案排版与绘制12评图2修改2合计72七、实施建议1、教学组织每次课都要预先经过详细的课堂设

8、计，主要包括上次课主要内容的回顾提问预留思考题、点评作业，根据准确度记录成绩本节课主要内容的引导，突出强调重点内容一阶段教学内容课间休息，查出勤率二阶段教学内容本次课主要内容小结布置课后思考题、作业及拓宽自学内容，推荐参考资料。在教学组织过程中体现以下内容：（1）采用互动式教学预先精心设计教学过程，在讲授过程中把预先需要学生参与思考的问题提出来，让学生思考回答。通过师生互动，把学生引入到教学环节中来，既活跃了课堂气氛，又培养了学生分析问题解决问题的能力。（2）采用启发式教学在教学过程中，根据教学内容预先设计好教学情境，按照“提出问题分析问题解决问题结论和讨论”的思路，组织好课堂教学。通过调动学

9、生的主动性，启发学生独立思考，培养学生独立解决问题的能力，发扬教学民主。（3）注重课堂教学内容的逻辑性和科学性注意各部分教学内容之间的内在联系，从上一部分教学内容自然过渡到下一部分教学内容，注重知识基本点、重点、难点和方法的讲授以及学科的发展前沿和动态。（4）采用多媒体和板书相结合对一些图纸表达，采用板书教学，引导和控制学生的思路，帮助学生树立知识结构。（5）采用案例教学教学过程中注重教学内容理论与实际相结合，通过列举相关的工程实例讲解理论知识，增强学生学习兴趣，让学生知道为什么学，学了有什么用。2、教材选编 HYPERLINK /?key2=%D6%EC%B2%FD%C1%AE&medium

10、=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 朱昌廉.住宅建筑设计原理（第三版）.中国建筑工业出版社，2011.06 该教材为普通高等教育 “十一五”国家级规划教材，能反映水力学科学技术的发展水平，具有先进性和前瞻性，符合培养目标的要求。3、教学团队建筑设计及建筑历史相关专业毕业，具有一定工程背景的团队。4、教学评价目前土木工程学院有一些相关的实验仪器和场所，因此，本课程教学目标以掌握水力学基本理论知识为主线，以课堂教学为主并结合相关试验加深对知识的理解。教学评价：课堂出勤率占10%，课堂提问和平日作业占20%，中期考核占70%。5、教学资源【参考书目】1、建筑设计资料集编委会.建筑设计资料集(第二版).中国建筑工业出版社,1994.062、彭一刚.建筑空间组合论.中国建筑工业出版社 ,19833、 HYPE