苏少版音乐三年级下册《苗岭的早晨》教案

1、欣赏苗岭的早晨教案教学目标：1指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。3激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：多媒体设备教学设计：一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入1.知道我们刚才听的歌曲吗？师：对是“爱我中华”（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”那么今天老师要考考大家，我们中国有那么多的民族，你知道哪些呢？2现在老师给大家表现几段舞蹈同学说说是哪个民族的？（维吾尔族傣族蒙古族）三、欣赏

2、一段苗岭的早晨1老师跳了几段舞蹈呢？舞蹈大家都知道是哪个民族的，那我们欣赏段乐曲，大家听听这是哪个民族的。师：这首乐曲是苗族舞曲，2介绍苗族欣赏图片1师：苗族是我们祖国56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。从图片中我们可以看出苗族是能歌善舞的民族，过节时,男女老少都会身着色彩缤纷的民族服装，带上昂贵的而又美丽的银器聚在一起。唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。师：我们现在来看这张图片（苗岭的早上）这张图片的景色是早晨？中午？晚上？这个早晨在苗岭之中是什么样的呢？我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭早晨以及苗族人民生活的乐曲，名字就叫苗岭的早晨。3.介绍乐曲的演奏乐器师

3、：刚才这首曲子是什么乐器演奏的？（笛子）笛子有很多种包括竹笛、竖笛。那这么小的笛子你见过吗？（口笛图片）它的名字叫口笛。刚才这首曲子就是有口笛演奏的。苗岭的早晨是我国著名的笛子演奏家俞逊发老师根据苗族民歌改编的口笛歌曲。四聆听乐曲苗岭的早晨1.欣赏苗岭的早晨第一乐章师：今天们就来欣赏下期中的两段旋律，大家听听节情绪和速度是怎样的？各种表现了怎样的景色？听生：（很美鸟叫仿佛来到）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。师：老师这里有段描写苗岭早晨的文章，我们配乐朗诵下：清晨,一轮红日从东方冉冉升起,苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了,它们自由尽情地歌唱着。苗岭的早晨

4、真美啊！2.欣赏苗岭的早晨第二乐章师:同学读的非常好，在美丽的苗寨生活的人们,这时会在干什么呢?音乐的速度有没有变化?请同学们欣赏第二段。听2师：这段旋律节奏怎么样呢？速度呢？描写的苗岭的人们在做什么呢？师：刚才我们听完了两段旋律，大家想想如果是节奏和旋律比较慢的时候，我们适合用那种图形表示呢？如果节奏活泼速度较快，我们适合用哪种图形表示呢？（出示两种不同的图形）师：为什么选这个图形呢？这个颜色呢？（生自由回答）下面我们就用这两组图形，把苗岭的早晨节奏表示出来。4欣赏苗岭的早晨第三乐章师：从图形上看这段乐曲分了几段？哪一段是一样的？（第一段和第三段）师:同学们说的都不错,作者这样写就使苗岭的景

5、色再次呈现在大家的面前5.聆听小提琴演奏的苗岭的早晨师：刚才我们听到的苗岭的早晨是口笛演奏，老师还带来了一首苗岭的早晨大家听听这是什么乐器演奏的。师：这什么乐器呢？（小提琴）大家听到小提琴同样能表现小鸟的叫声。我们前面用图形表现了乐曲的节奏，可以用动作表现这首歌曲的节奏吗？6用动作来伴随乐曲一起律动，鼓励学生自己想动作。师：比较舒缓时我们用什么动作表现？我们大家模仿下，旋律比较快的时候用什么动作表现呢？四拓展教学我们边听音乐边用动作表现下。3今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。2这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。五、听全曲刚才我们一起走进了苗