八年级物理电子备课教案65探究杠杆的平衡条件

1、年级八学科 物理主备教师曹玄玄课题6.5探究杠杆的平衡条件知识与技能1、认识杠杆.2、知道杠杆的一些应用.教学目标过程与方法1、通过观察和实验，了解杠杆的结构.2、通过探究，了解杠杆的平衡条件.情感态度与价值观1、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣.重点：1、了解杠杆的构造（九要素）；教学重难点2、实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计. 难点：会画出杠杆的力臂；能区分各种常见杠杆的类型教学准备投影仪课时给我个支点和一根足够长的硬棒，我就可以撬动地球。阿基米德请看以下的金字塔建造图金字塔是利用杠杆的原理建造起来。教学过程同学们是否知道金字塔是用什么原理建造起来的？

2、下面我们去学习神奇的杠杆原理请看本节学习主题和目标1杠杆的定义2探究杠杆的五要素3探究杠杆的平衡条件4杠杆原理公式根据学习目标，先了解杠杆形成的原因。什么叫杠杆呢？自我分析以下各案例：一条棍子一端底部用小石头榴住去撬一个大石头，难道这就是杠杆? 一个大老爷与小孩玩跷跷板，难道就是所谓的杠杆？同学们你心里的杠杆是怎样的、说说看？还是听专家也说说吧杠杆的定义在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。杠杆的形状是任意的，但必须是硬的。杠杆的支点可以在杠杆上任意位 置。杠杆必须具备两个条件：要有力的作用；能绕某固定点转动。现实生活中你还能举出哪些应用？1、判断下列物体中，哪些属于杠杆（）A.夹取物体的镣

3、子B.拔铁钉的羊角锤C.杂技演员手中的水流星D.打气筒中的活塞杆2.关于杠杆的下列说法中正确的是（）A.杠杆必须是一根直棒B.杠杆不一定要有支点C.杠杆可以是直的，也可以是弯的D.作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反的方向转动下面我们去看看一个大力与小孩的游戏。同学们是否能发现以上各案例图都有共同特征?以下听专家说说吧共同特征：1、受力的作用2、绕一支撑点转动3、硬棒一一坚实物体影响杠杆平衡的五要素：谁能找出案例图中的五要素？F.可以通过以下更详细的案例图去分析杠杆平衡的五要素:杠杆的五要素1支点O:杠杆绕转动的点。2动力Fi:使杠杆转动的力。3阻力F2：阻碍杠杆转动的力。4动力臂Li：从支点

4、到动力作用线的距离。5动力臂L2：从支点到阻力作用线的距离。1.驱使杠杆转动的力叫做 ,阻碍杠杆转动的力叫做 ; 支点到动力作用线的距离叫,支点到阻力作用线的距离叫思路解析：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂是杠杆的五要素，要注 意的是力臂指的是从支点到力的作用线的垂直距离，而不是从支点到力的作 用线的长度，所以力臂不一定在杠杆上。故人云：画龙画虎难画骨杠杆原理的各种实物图可能很多人画不出, 通过杠杆五要素可以画出杠杆各条作用线吧？请自我分析以下案例图杆五素一札的要一动力阻力动力臂阻力臂一一Q画力臂的要点t确定支点。作出动、阻力 的作用线过支点向力的 作用线作垂线古人利用杠杆原理造出许多实用的工

5、具。例如市场买卖用的2环称。随着社会发展又造出二等称。杠杆的平衡条件难道要如二等称那般准确吗？ 自我分析以下案例图探究杠杆的平衡条件杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2几分之。请看以下杠杆的平衡条件的结论杠杆静止或匀速转动都叫杠杆平衡。多种情形下，杠杆是倾斜静止或匀速转动。所以杠杆不论处于怎样的静止，都可以理解成平衡状态。得出公式：动力 对力臂=阻力 X力臂。杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2几分之一动力加力臂=阻力洵力臂公式表不：Li x Fi=L2 XF2杠杆分类：当LiL2时，FiF2, 省力杠杆当Li=L2时，Fi=F2, 省力杠杆当LiF2, 省

6、力杠杆1.杠杆平衡时，下列说法正确的是（）A.阻力越大，动力一定越大B.阻力臂越短，动力臂一定越长C.当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小D.动力臂和阻力臂一定是相互垂直的如图所不用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO=0.1m ,AB = 1 m , OC=0.7m ,要撬起重为1400N的石头，需要在 B端竖直向下用 多少N的力才能撬起石头？ TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 已知：L产AOTKlm L产OC=(L7m F=l=14(NN IV求；F,=?解：由杠杆平衡条件：FjL产BL可得：I I I J l, HYPERLINK l bookmark8 o Current Document F、=R =-xl400W = 200/V /. .0.7 mi.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡，则()A这两个力的大小必须相等B这两个力的力臂长必须相等C力臂较长的那个力比较大D力臂较长的那个力比较小、判断正