八年级语文上册古诗古文复习《己亥杂诗》苏教版

1、古诗赏析卷之己亥杂诗古诗赏析卷之己亥杂诗日期姓名得分己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 r。落红不是无情物，化作春泥更护花。（一）10.本诗开头两句，以“修饰离愁，以“”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。（2分）11.对这首诗赏析不恰当 的一项是：（2分）A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红” 一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D.全诗表达的思想和陶

2、渊明归园田居（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田 园的遁世思想相I（二）1.这首诗写诗人离京的感受，将和融为一体，将抒情,和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（2分）2.请你谈谈名句落红不是无情物，化作春泥更护花 用形象的比喻.表明了作者怎样的心志 ？（2分）（三）1、请用“ ”划分下面诗句的朗读节奏。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥 更护花。2、这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境。3、怎样理解诗中的“离愁” ？4、诗歌中流露出了诗人的两种情感 ：舍和不舍。诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么5、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀6、用自己的语言

3、描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的理解。（四）6 .这首诗的作者是清末著名思想家、文学家_ （人名）。（1分）7.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？ （2分）答：8.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）（五）1、这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境。（2分）2、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？（2分）人，近代思之情，更是离别京城,.杂的心情。.己亥杂诗选自，共350首。作者，号定庵，想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。.怎样理解诗中的“离愁”？答：这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的离别，离

4、别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复3为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？ TOC o 1-5 h z .作者拿自况，表达了.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？R.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是：，。 这一句，运用，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会；为培育人才来维护自己崇高理想而的情怀。后人也常用此来比喻r。.古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来,r。,O.“吟鞭”指。落红：, o【答案七】1.龚自珍全集龚自珍 清代 2. 对亲朋好友的依依不舍自己的事业3这里不说“夕阳”而取“白日”，正好 与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实.4,落红自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。5.诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运6.落红不是无情物，化作春泥更护花比喻，关心国家的前途