八年级语文上册第11课《中国石拱桥》说课稿人教版

1、中国石拱桥说课稿敬的各位评委、同仁：大家好！我说课的题目是：中国石拱桥。语文课程标准在总目标中提出： “要培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯下面我就从教材与学情分析、说教法、学法、说教学程序和说板书设计几个方面进行说课。第一部分：教材与学情分析1、课文的地位、特点和作用中国石拱桥选自语文八年级下人教版（新疆专用）第二单元的第一篇阅读课文, 这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久, 形式优美 , 结构坚固的特点 , 说明了我国桥梁事业的飞跃发展 , 显示了我国劳动人民的勤

2、劳勇敢和卓越才智 , 它作为初二学生接触说明文的首篇, 一定要作好说明文入门的指导。本文属科普说明文, 形式规范 , 逻辑性强 , 语言准确周密而有不失生动。本文的学习能使初中生较容易的了解和掌握说明文的结构与特点、阅读与写作, 是初中生学习说明文的典范之作。2、教学目标知识与技能: 了解说明对象 , 把握对象特征, 把握说明顺序、 说明方法、 说明文语言准确、周密的特点。初步培养阅读说明文的能力。 过程与方法: 营造良好的氛围 , 师生互动、共同探究, 资源共享 , 促进教学 , 充分调动学生学习兴趣, 培养学生逐步养成自主、合作、探究的学习习惯与方法。 情感态度与价值观: 了解我国桥梁建设

3、所取得的光辉成就, 激发学生的爱国主义情感、对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。3、教学重点、难点教学重点： 掌握说明事物要抓住说明事物的特点。 引导学生分析和学习卢沟桥和赵州桥的特点。分析其说明方法的运用和作用。教学难点： 选取代表性事例说明事物特点； 圈画关键性语句说明事物特点。 品味本文的语言严密性和精确性的特点。4、学情分析八年级学生绝大部分已经养成自主地进行课前预习， 查找和收集资料， 以及课后自觉复习的良好习惯，也基本养成了自主探究、质疑问题、小组讨论、合作探讨的学习方式，在教学中， 我尝试着用一套较宽松的教学方法， 努力激发学生的兴趣， 最大限度的调动学生学习 的

4、积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。第二部分：说教法、学法1、教学方法：首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、 爱学。 提高说明文的课堂教学效率。 引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程， 培养自学能力。本节课在激发学生的学习兴趣前提下，强调动口动脑能力。在教师的引导下，培养创新能力和发展智能，提高整体素质。通过合作探究法激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论， 使学生在学习中相互合作，敢于质疑， 不断提高思维能力， 有利于发展学生的智 力。2、学法指导：

5、自主预习法： 课前预习是学习的重要环节， 八年级的学生都能根据自己的实际情况， 自 主完成课前预习。有利于培养学生自主学习的能力和独立思维能力。勾画圈点法：通过边读书，边圈画的方式，使学生养成勤动笔墨，积极读书，不动笔墨不读书的良好习惯。讨论法：利用质疑，组织讨论，让学生通过自主合作的方式探索、寻求、获取知识，从而感受成功的喜悦。同时培养学生自主合作探究的学习习惯。第三部分：说教学程序根据本课的教学目标、重点、难点，我的教学程序设计如下：第一板块：创设情境，激情导入（时间 4 分钟）、 教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（梁桥、拱桥、吊桥）， 导入 本文。、 简要介绍作者：、 检查预习

6、，疏解字词： 匀称 惟妙惟肖 绝伦 古朴 奇观（设计意图： 通过 展示图片信息导入 调动学生的积极性， 使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。）第二板块、自读课文，整体感知（时间 20 分钟）让学生按自己喜欢的方式自由阅读课文，整体感知课文内容。1、确定说明对象, 明确说明对象的特征。 2 、根据说明内容的内部联系 ,明确文章的说明顺序,（设计意图： 通过阅读， 整体感知课文内容， 弄清全文的思路， 培养学生的阅读习惯。 ）第三板块、多边互动，合作探究（时间 8 分钟）多媒体投影出学生提出的有价值的问题和自己预设的问题， 如： 中国石拱桥的总的特点是什么？作者为什么单单选择赵州桥和

7、卢沟桥作为说明的例子？运用了哪些说明方法？这些说明方法的作用是什么？（设计意图：通过问题的思考， 培养学生筛选信息、概括知识的能力。 通过小组合作讨论，对学生自主、合作、探究式学习习惯的培养。）第四板块、研读课文，揣摩语言（时间5分钟）体会说明文语言准确、周密的特点。这也是本文教学的重点，教师用多媒体展示问题，学生朗读句子，思考、体会，同样是小组之间交流，组长整理讨论结果，并作出回答，教师进行引导，并给出答案，作总结：说明文的语言有准确、严密的特点。因此我们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。再让学生找语言准确、严密的例子在班上交流。（创设意图： 在这个过程中， 教师可针对学生的回答作出一定的评价， 并指导和给予建议。 通过及时鼓励学生思考， 让学生体验到主动学习中求知的满足感、 成功的欢乐感和学习的愉悦感，鼓励学生在以后的学习中积极主动，达到教学目标。）第五板块、拓展延伸，牛刀小试（时间 8 分钟）片段作文以“家乡的小桥”为题。写一篇200 字左右的说明性文字，让学生即学即用，达到巩固知识和重构知识的目的。第四部分：说板书设