标志设计教案-完成

1、课目 第一章概述第二章标志的起源与发展教学目的与要求:掌握标志的概念，系统的了解标志设计发展的历史，及在当今商 业社会具有重要的应用价值；了解标志的应用领域、范围；掌握 标志设计的特征，标志设计的发展趋势，如简洁性等。教学重点与措施：掌握标志设计的概念及应用领域、 范围，系统地认识标志设计在 人类视觉识别系统里的重要性。使学生对标志设计的历史知识由 陌生到熟悉，重点掌握现在和未来标志设计的发展趋势。教师引 导分析教学难点与措施：熟练、深刻的理解标志的概念及系统的理论知识。 学生对标志设计知识在思维、思路上的延续性。教师引导分析课型与教法：理论课。多媒体演示、举例分析 课后要求及作业：思考题：最

2、早的比较完善的标志是在哪个年代什么标志作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标 准字体的四幅单色效果图。.手稿数个，教师确定。.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此 基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序.尺寸A4像纸出图。2011年8月23日教学步骤及内容:第一章概述第一节标志概念什么是标志它该如何表现它该用在什么地方一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属 于区别性的形象标志

3、。第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性 二、符号性 三、信息性 四、象征性 五、审美性 六、个性 七、引导性 八、亲和性 九、延展性、领导性、统 一性、系统性、权威性 十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势.国际化全球经济一体化的背景.民族化民族化语言-国际化语言.设计集成程度越来越高覆盖到企

4、业和产品的每个角落.表现能力空前拓展任何表现形式手段.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教 案调研分析作业制作教学目的与要求：实际项目训练，市场调查研究。结合市场对标志进行分析 ，通过 调研，进一步掌握前面所学的基础知识，也进一步为作业做了铺 垫。要求写调研报告 教学重点与措施：在纷杂的市场里总结标志设计的形式、 名称、题材。带领学生引 导分析教学难点与措施：前面所学的理论与市场调研相结合，带领学生指导分析课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计 课后要求及作业：.为作业一起名称.作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设 计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，

5、每人从不同角度考虑 每组做同一企业，每人一个方案。2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写2011年8月23日教学步骤及内容： TOC o 1-5 h z 调研分析作业制作I第一节市场调研|标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学|生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设|计等。起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想 中自己的企业和虚拟的企业起名称。找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项 目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文 化、面对的客群等。第二节作业制作前期分析

6、在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做 同一企业，每人一个方案。.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业， 写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群 体、主旨教 案课目第二章标志的类型第四章标志的表现形式教学目的与要求：掌握不同类型标志的设计与应用特点，能熟练应用于不同类型的 标志设计实践；掌握商品的标志是一种浓缩的形象语言， 成为商 品、品牌或企业的精神象征。掌握标志的几种表现形式。要求能 针对不同案例灵活、熟练掌握和运用标志的几种表现形式。教学重点与措施:掌握不同类型标志设计的侧重点，

7、能熟练于不同类型的标志设计 实践。理解掌握标志具象、抽象表现形式的特征，使学生能针对 不同案例灵活、熟练掌握和运用标志的几种表现形式。教学难点与措施：融会贯通的理解并应用标志设计的理论知识。针对不同案例灵 活、运用标志的几种表现形式。课型与教法：理论指导与实践结合。多媒体演示、举例分析课后要求及作业：作业二、汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练要求：1.任选一个汉字或字母进行20种样式设计，要求不重复, 避免雷同。 再从中选取3个自认为满意的设计变成企 业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。.尺寸A4像纸出图。2011年8月23日教学步骤及内容：第三章

8、标志的类型第一节标识的分类一、政府机构及文化体育类标志.政府部门、社会团体等.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动 类标志。.博览、展览会等二、商业及企业形象标志.银行、金融、保险业.酒店、酒吧、餐馆、旅馆及旅游业等娱乐性标志。.商场、超级市场及百货业.玩具、文具、体育用品.食品、酒类.纷织品与服装业.建材、建筑和房地产.航空、汽车、运输公司标志.设计公司.科技、通信、信息技术行业.化学、药品、医疗行业三、其他类别的标志设计第四章标志的表现形式第一节标志的表现形式一、具象表现：忠实于客观物象的自然形态，对客观物象进行高 度概括与提炼。有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精练

9、、 概括与简化，突出和夸张。二、抽象表现：抽象来源于具象，可对自然形态作几何、 构成等 视觉元素的组合与变化。抽象的表现形式在现代设计中有非常重 要甚至不可替代的地位。抽象的标志比具象简洁，可以表现特定 内容和含义。.抽象表现标志的心理.几何形的基本形态是点、线、面三、具象抽象结合表现四、文字表现.汉字：如北大标志、可口可乐标.拉丁字母标志（logo）:如韩国LG电子公司.数字构成标志：如：F1类室内赛车标志、运动会标志等五、文字结合图形表现形神兼备.文字与具象图形相结合。2.文字与抽象图形相结合。教 案课目第五章标志的构成规律教学目的与要求：了解标志设计的技法，即标志的构成规律，如反复、 对

10、比、渐变 等等，能熟练应用于实践中，增强标志设计的想象力和对图形的 综合创造能力。教学重点与措施：将标志设计的构成规律熟练应用于实践中，增强标志设计的想象 力和对图形的综合创造能力。教师引导，举例欣赏，实践中体会教学难点与措施：标志设计的想象力和对图形的综合创造能力。 举例欣赏，实践中体会课型与教法：理论课。多媒体演示、举例分析 课后要求及作业：.作业二草稿绘制.作业四：音乐网站标志设计要求：.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素，在此 基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.表现形式不限。.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色， 并做出标

11、志与标准字体的四幅单色效果图。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。.尺寸A4像纸出图。.刻盘。2011年8月23日教学步骤及内容：第五章标志的构成规律第一节标志的构成规律一、形象的重复：相同或相近的形象反复出现。.点状的重复.线形的重复运动感、速度感和科技感.面形的重复.体形的重复.发射的重复.构形的重复.具象形的重复.抽象形的重复二、形象的对称：对称是重复的一种特殊形式.是一种有规律的 重复。.左右对称.上下对称.发射对称.旋转对称.错位对称三、形象的对比：形状、大小、明暗、面积、粗细、肌理的渐变。四、形象的渐变：方向、大小、长短、位置、色彩的渐变。五、形象的同构：如图：1儿童剧院2能工巧匠六

12、、形象的突变：也称为变异或突破，是指为了突出主题，夸大或改变形象某一部分，使其产生突然变化的视觉效果。这是一种出奇制胜的手法，出其不意 带来视觉上的惊喜。.形状的突变.色彩的突变.位置的突变.面积突变.动静突变七、共用形象：一语双关、以尽可能少的形象表现丰富的含义。八、图底转换形象（正负形）：在标志设计中，黑色或有形象的部分称为实空间或实形，白色的没有形象的部分称为虚空间或虚形。九、分割：更具形式感和规范性。教 案课目第六章 标志设计的艺术表现手段 第七章标志的定位与创意教学目的与要求：掌握标志设计的不同艺术表现手段，掌握蒙太奇、空间等艺术表 现手法，拓宽标志设计的表现形态并表达深刻的内涵；

13、能够运用 所学理论对现实标志设计案例分析，掌握特定的艺术表现语言。 正确理解标志概念定位、图形选择、内涵挖掘等方面存在的创造 性；教学重点与措施:能够运用所学理论对现实标志设计案例分析，掌握特定的艺术表 现语言。掌握标志创意中正确思维方法的运用； 并掌握标志创意 中常见修辞手法的运用，增强标志创意的表现力。教师讲解，作 业中体会 教学难点与措施：理论与实践相结合，拓宽标志设计的表现形态并表达深刻的内涵。标志设计中正确创意思维方法的运用。 教师讲解，作业中体 会。课型与教法:理论课。多媒体演示、举例分析课后要求及作业:思考题：1.分析教师手中的素材2.家乐福标志是由什么元素构成的作业五：设计本班

14、的班标要求：.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此基础上 进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.表现形式不限。.赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、标准色, 并做出标志与标准字体的四幅单色效果图.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。.尺寸A4像纸出图。.刻盘。2011年8月23日教学步骤及内容：第六章 标志设计的艺术表现手段第一节标志设计的艺术表现手段一、蒙太奇：综合的表现手法：也是图形设计的嫁接手法，增强艺术表现力和感染力。如：加利福尼亚科学院标志。科学的宽泛 的范围、宏观、微观、历史、现代陆地海洋、现代未来的、超越现实的奇妙组合。二、摄影：美国优派

15、公司 该公司的产品包括显示器、投影机、 高画质电视技术产品等，选用漂亮的“胡锦鸟”形象，表现产品 对色彩的还原能力，显示了优质的质量。三、装饰或装饰画：装饰画表现的标志对色彩及形象是不吝啬的， 它的表现更多地应用于后现代标志设计中，娱乐性和“少意味着 烦(leSS is bore ) ”的理念是这种标志设计所追求的。四、素描：如：视觉空间艺术展表达视觉所及的空间五、空间图形时空化与科技手段为我们展现出丰富的空间符号。六、剪纸：形象平面化、讲究负空间的运用，形象华美。七、科技：强调现代数字化的表达，简洁、精致的时尚图形，拓 展标志的表现空间。八、书法与篆刻：北京2008奥运会标志。书法与篆刻传递

16、信息、 传递文化、具有中国特色。九、绘画：绘画用在标志设计中，给人艺术的享受和熏陶。十、雕塑：运用较少、力量感、重量感H一、中国画十二、版画有古典视觉效果十三、儿童画涂鸦的方式、自由、随意第七章标志的定位与创意第一节标志的定位与创意一、标志创意的目的和意义二、标志创意的第一步一一正确思维方法的运用三、标志中常见的修辞手法.比喻2.象征3.拟人或拟物手法的应用 4.夸张手法的应用 四、标志创意的表达：是标志设计中最重要最有意义的部分。 有 的创意表达婉转、意味深远、有的则直接、易懂。.以对象名称为创意展开(字首、全称).以名称的含义.将文化与经营理念，通过具象或抽象的图形传达出来。.以企业的属性

17、或活动的内容进行创意设计。.以传统历史、典故与地理特色等五、另类标志创意图形与实际意义无多大联系。教 案课目作业草稿2.手稿数个，教师确定教学目的与要求：通过不同主题作业锻炼学生对标志设计知识的掌握并充分展示 其创意思维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问 题。为培养学生综合运用所学知识解决实际标志设计的能力，课堂布置一定数量的作业，与老师指导相结合。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通 一对一指导，确定稿子教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚。一对一指导，确定稿子课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一

18、对一指导设计课后要求及作业：绘制作业一、二、三、四、五的草稿2011年8月23日教学步骤及内容：作业草稿作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标 准字体的四幅单色效果图。.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此 基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序6.尺寸A4像纸出图。作业二：汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练要求：1.任选一个汉字或字母进行20种样式设计，要求不重复，避免雷同。 再从中选取3个自认为满意的设计变成企 业的标志，赋予企业名称

19、，附标志设计说明。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。.尺寸A4像纸出图。作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计 标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑 每组做同一企业，每人一个方案。.了解企业的调研报告400字，稿纸手写作业四：音乐网站标志设计要求：1.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素， 在此基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.表现形式不限。.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标 准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。作业五：设计本班的班标要求：1.自己定位

20、本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此 基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。表现形式不限。赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、 标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图全部A4尺寸打印，刻盘。教 案课目作业草稿教学目的与要求：通过不同主题作业锻炼学生对标志设计知识的掌握并充分展示 其创意思维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问 题。为培养学生综合运用所学知识解决实际标志设计的能力，课堂布置一定数量的作业，与老师指导相结合。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通 一对一指导，确定稿子教学难点与措施：学生在标

21、志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚。一对一指导，确定稿子课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：绘制作业一、二、三、四、五的草稿2011年8月23日教学步骤及内容：作业草稿作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标 准字体的四幅单色效果图。.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此 基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序6.尺寸A4像纸出图。作业二：汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练要求：1.任选

22、一个汉字或字母进行20种样式设计，要求不重复，避免雷同。 再从中选取3个自认为满意的设计变成企 业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。.尺寸A4像纸出图。作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计 标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑 每组做同一企业，每人一个方案。.了解企业的调研报告400字，稿纸手写作业四：音乐网站标志设计要求：1.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素， 在此基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.表现形式不限。.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标

23、准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。作业五：设计本班的班标要求：1.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此 基础上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。表现形式不限。赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、 标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图全部A4尺寸打印，刻盘。教 案课目第八章标志的制作程序教学目的与要求：掌握标志设计的主要流程，结合标志设计的实际案例，从调查研 究、设计构思、到标志正稿的完成，深刻体会标志设计的过程； 反复实践，拓宽创意思维并熟练掌握设计技能。教学重点与措施：结合标志设计实际案例，从

24、调查研究、设计构思、到标志正稿的 完成，熟练掌握标志设计的过程。教师指导、作业中体会教学难点与措施：标志设计主要流程中，定位与创意思维的熟练运用。教师指导、作业中体会课型与教法:理论指导与实践。多媒体演示、举例分析课后要求及作业：按照要求绘制未完成的作业2011年8月23日教学步骤及内容：第八章标志的制作程序第一节标志草图画法一、构思的涂鸦：抓住灵感。二、细致化草图：具备一定细节、图形、字体、色彩的编排。三、完成草图：显现成品大小效果，详标出细节、比例尺寸。第二节标志正稿的制作一、正稿的制作.标志图形.标准字.标准色.他们之间规范的组合关系.标志的视觉调整标准二、标准彩色稿三、标志色彩的视觉表

25、现四、标志色彩的心理表现五、标准制图.网格标注法.比例标注法.圆弧、角度标注法六、标志尺寸的规定与缩小的对策七、变体设计八、印刷黑稿九、组合规范十、视觉修整第三节设计说明设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知。.先说明设计的标志图形在意念内涵上鲜明地表达了委托方企 业独特的经营理念和企业精神。这是委托方领导最为关注的首要 问题。.述标志图形设计创意上独特新颖，与众不同的个性特征，有良 好的识别感与记忆度，易于在众多的同类标志中脱颖而出。.述标志图形形态具有良好的形式美感， 造型别致，有很强的视 觉冲击力与艺术感染力，易于打动目标消费者，激发购买欲望。.述标志图形设计的适合度好，

26、放大或缩小均具有良好的视觉传 达效果，及有利于品牌形象和企业形象的建立。教 案课目第九章作业案例欣赏及实践 教学目的与要求：学生的发散思维及图形想象的能力，增加标志的表现形式和丰富 的视觉语言。字母的标志化图形联想。通过字母或数字的标志化 图形想象，让学生掌握标志设计的形式语言，同时体会字图同构 的基本构成方法。教学重点与措施：在标志欣赏中，体会设计要点；标志设计实践中，将所学知识灵 活运用。教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的束缚。课型与教法:理论指导与实践。多媒体演示、举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业六：自我标志设计要求：.自己定位自己整体

27、风格、特色等要素，此基础上进行创意设计.充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.表现形式不限。.赋给予自我名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色, 并做出标志与标准字体的四幅单色效果图.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。.尺寸A4像纸出图。.刻盘作业七：学校艺术节要求：同上2011年8月23日教学步骤及内容：第九章作业案例欣赏及实践|第一节作业案例欣赏一、汉字“中”字的想象设计二、黑黑摄影工作室三、蔓延视觉摄影工作室设计说明：标志灵感来源于相机的“咔 嚓”声。“蔓延”标志用“蔓(Man)的首个字母为设计母体。“蔓”有延伸、持久 不断的意思，它的形象生动、有生生不息的意思。标志设计简洁 |

28、 而不失蔓延特征的装饰手法，让人产生不断的联想，就像拍照时|“咔嚓咔嚓”的相机声不断回响于耳边， 让人忘不了。标志的颜|色用了有活力的橙色，增加了工作室的年轻活力。装四、建筑与环境工程学院标志设计说明： 主要色彩运用了砖头的 红色，体现标志代表的主要意义；从下往上的仰视，给人一种高 大、威猛、屹立不倒的视觉效果。也许有人会说这像只龟，龟在 中国传说里是一只神兽，龟代表着长寿的意义，而且龟的壳是坚 固的保护罩，加入此元素体现了建筑的坚固性和耐用性。动画学院设计说明：作为形象的核心一一标志，其设计是至关重 要的。本设计围五、绕动画学院的特点，以一个卡通的机器人的形象来突出“AA （动画学院英文“

29、animation acadey ”的缩写），并且采 用极其写实的表现手法来诠释该标志。标志的严谨大方给人以理 性、庄重、精确之感。充满活力的形式具有强烈的动感、力量感和向上的升腾感。新锐时髦的形式又象征着学院的探索和开拓精 神以及不循规蹈矩的形象。六、zippo火机标志七、可口可乐标志八、各大银行标志第二节作业实践课 目 作业一一设想自己开的公司为之设计标志 教学目的与要求：通过作业一的主题作业，让同学有兴趣的展开自己喜欢的主题进 行设计，体会对标志的兴趣，对自己未来的向往。同时锻炼学生 对标志设计知识的掌握并充分展示其创意思维。教师课堂指导与 讲授，针对不同学生状况，解决问题。为培养学生综

30、合运用所学 知识解决实际标志设计的能力，教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通 教师一对一指导设计。教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚。教师一对一指导设计。课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业一进行绘制，教师指导2011年8月23日教学步骤及内容：作业设想自己开的公司为之设计标志一、根据上节课绘制的草稿进行标准化标志绘制。二、作业作业一：设想自己开的公司为之起名称公司标志设计.公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标准字 体的四幅单色效果图。.手稿数个，教师确定。.自己

31、定位公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此基础 上进行创意设计。.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序三、设计说明设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知。.先说明设计的标志图形在意念内涵上鲜明地表达了委托方企 业独特的经营理念和企业精神。这是委托方领导最为关注的首要 问题。.述标志图形设计创意上独特新颖，与众不同的个性特征，有良 好的识别感与记忆度，易于在众多的同类标志中脱颖而出。.述标志图形形态具有良好的形式美感， 造型别致，有很强的视 觉冲击力与艺术感染力，易于打动目标消费者，激发购买欲望。.述标志图形设计的适合度好，放大或缩小均具

32、有良好的视觉传 达效果，及有利于品牌形象和企业形象的建立。教 案课目 作业二一汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成 教学目的与要求：通过汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练让同学体会 标识的标准图形；锻炼学生对标志标准图形的掌握并充分展示其 创意思维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问题 为标识的设计打下坚实的基础。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通订订教学难点与措施：学生在设计实践中根据不同题材展开理论与实践的结合。 教师一对一指导设计。课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业二进行绘制，教师指导2011

33、年8月23日教学步骤及内容：作业二-汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成 一、通过汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练让同学 体会标识的标准图形；锻炼学生对标志标准图形的掌握并充分展 示其创意思维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决 问题。为标识的设计打下坚实的基础。体会标志设计的题材，以字母为首的、 字母的、汉字的、与 数字有关的、具象的、抽象的等等。这些都是标志设计开发的宝 库，同学通过设计体会图形化的语言、一会图形与创意的完美结 合。二、作业二、汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练 要求：1.任选一个汉字或字母进行20种样式设计，要求不重复， 避免雷同。 再从中选取

34、1个自认为满意的设计变成企 业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。2.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。订教 案课目作业三一为存在的企业重新设计标志 教学目的与要求：调动学生的积极性及对生活观察的能力，让同学体会设计实际的 项目；教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问题。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚。课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业三进行绘制，教师指导2011年8月23日教学步骤及内容：作业三-为存在的企业重新设计标志一、通过

35、社会调研，调动学生的积极性及对生活中观察的能力，在现在社会中有很多标志并不是那么完美的结合，运用所学的知 | 识去观察，找出我们认为不是太完善的标志，并且为之重新设计 | 标志，让同学体会设计实际的项目；体会设计标识的过程。在设 !计之前我们要对企业有一定的了解，包括企业背景，主题色调，面对的销售群体等等。二、作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新 |设计标志要求： TOC o 1-5 h z .教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑|每组做同一类企业，每人数个方案。.了解企业的调研报告400字，稿纸手写|三、设计说明设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知

36、。.先说明设计的标志图形在意念内涵上鲜明地表达了委托方企|业独特的经营理念和企业精神。这是委托方领导最为关注的首要 | 问题。.述标志图形设计创意上独特新颖，与众不同的个性特征，有良 好的识别感与记忆度，易于在众多的同类标志中脱颖而出。.述标志图形形态具有良好的形式美感， 造型别致，有很强的视 觉冲击力与艺术感染力，易于打动目标消费者，激发购买欲望。.述标志图形设计的适合度好，放大或缩小均具有良好的视觉传 达效果，及有利于品牌形象和企业形象的建立。教 案课目作业四一音乐网站标志设计指导实践 教学目的与要求：通过音乐网站标志设计锻炼学生对客户所给的标志进行全方位 的设计分析；锻炼学生对设计知识的

37、掌握并充分展示其创意思 维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问题。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚。课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业四进行绘制，教师指导2011年8月23日教学步骤及内容：作业四-音乐网站标志设计指导实践一、通过音乐网站标志设计锻炼学生对客户所给的标志进行全方 | 位的设计分析；锻炼学生对设计知识的掌握并充分展示其创意思 | 维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问题。二、作业四：音乐网站标志设计要求：

38、.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素，在此 | 基础上进行创意设计。 TOC o 1-5 h z .应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。|.表现形式不限。I.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色， | 并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。|三、设计说明设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知。1.先说明设计的标志图形在意念内涵上鲜明地表达了委托方企|业独特的经营理念和企业精神。这是委托方领导最为关注的首要 I订订问题。.述标志图形设计创意上独特新颖，与众不同的个性特征，有良 好的识别感与记忆度，易于在众多的同

39、类标志中脱颖而出。.述标志图形形态具有良好的形式美感， 造型别致，有很强的视 觉冲击力与艺术感染力，易于打动目标消费者，激发购买欲望。.述标志图形设计的适合度好，放大或缩小均具有良好的视觉传 达效果，及有利于品牌形象和企业形象的建立。教 案课目作业五一设计本班的班标指导实践教学目的与要求：通过设计本班的班标，促进学生爱护集体，感受标识的兴趣；锻 炼学生对标志设计知识的掌握并充分展示其创意思维。 教师课堂 指导与讲授，针对不同学生状况，解决问题。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚

40、。课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业五进行绘制，教师指导2011年8月23日教学步骤及内容：作业五一设计本班的班标指导实践一、通过设计本班的班标，促进学生爱护集体，感受标识的兴趣； 锻炼学生对标志设计知识的掌握并充分展示其创意思维。二、作业五：设计本班的班标要求：.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此基础上 进行创意设计。.2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。3.表现形式不限。：4.赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、标准色,;并做出标志与标准字体的四幅单色效果图:5、按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。;尺寸：A4;三、设计

41、说明;设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知。j1.先说明设计的标志图形在意念内涵上鲜明地表达了委托方企茸业独特的经营理念和企业精神。这是委托方领导最为关注的首要：问题。.述标志图形设计创意上独特新颖，与众不同的个性特征，有良 好的识别感与记忆度，易于在众多的同类标志中脱颖而出。.述标志图形形态具有良好的形式美感， 造型别致，有很强的视 觉冲击力与艺术感染力，易于打动目标消费者，激发购买欲望。.述标志图形设计的适合度好，放大或缩小均具有良好的视觉传 达效果，及有利于品牌形象和企业形象的建立。教 案课目作业六一自我标志设计指导实践教学目的与要求：通过自我标志设计，促进学生发现自己

42、、感受自己的特点、感受 标识的兴趣；锻炼学生对标志设计知识的掌握并充分展示其创意 思维。教师课堂指导与讲授，针对不同学生状况，解决问题。教学重点与措施：在作业实践中，体会设计要点；将所学知识灵活运用，融会贯通教学难点与措施：学生在标志设计实践中运用知识的独立性和创造性， 摆脱模仿的 束缚。课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求及作业：作业六进行绘制，教师指导2011年 8 月 23教学步骤及内容：作业六-自我标志设计指导实践一、通过自我标志设计，促进学生发现自己、感受自己的特点、 感受标识的兴趣、调动学生的学习积极性；锻炼学生对标志设计 知识的掌握并充分展示其创意思维。 教师课堂指导与讲授，针对 不同学生状况，解决问题。二、作业（作业七超级