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1、(苏教版)四年级数学上册授课设计练习一(苏教版)四年级数学上册授课设计练习一3/3(苏教版)四年级数学上册授课设计练习一“练习一”课时授课计划执教日期年月日授课内容第5页的16题。共几课时1课第几课时1练习型1.经过练习，牢固除数是整十数的除法口算和笔算方法，能娴熟地进行商的教定位，提升计算的正确率。学2.在练习的过程中，意会数学知识与生活的亲密联系，提升学生运用知识解目决问题的能力。标在授课中充发散挥小组合作学习的优势，提升学生自学的能力。教学重点：牢固除数是整十数的除法口算和笔算方法，能娴熟地进行商的定位，重提升计算的正确率。难点教1.学生已经掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法，并能正确

2、进行商的定学位。资教具：PPT课件、小黑板（课题）。源口算：练习一第1题2103405160403507021030400501608072090预习2.先估计，再计算：练习一第2题的前两道设2554034870计学程预设导学策略调整与反省一、揭题认标，举例梳理。板块一1沟通预习作业1.引导学生察看口算的前三（1）校订口算得数组，意会其中的规律。意会：掌握一些计算的技巧，能够使题目变得更简单，更简单计算。（2）要议论讲第2题：估计和2.（1）让学生说说估计的商，计算（出示学生的预习作业）并沟通思虑的方法。（2）让两位展现的同学说说计算过程。（3）说说笔算除数是整十数的除法的计算方法和注意事项。

3、2达成“练习一”第2题的后两道，指名板演，并集体校订。3认定目标，板书课题板书课题：练习一二、多层练习，内化提升。1第4题师：今天这节课，我们进行除数是整十数的除法口算和笔算的练习。板块二在学生独立解答时，教师巡（1）学生阅读题目，理解题意；视，对学困生进行实时的点拨（2）学生独立解答；和帮助。（3）全班沟通，集体讲评。2第5题（1）第一组：独立计算后，说2师：上下两题哪题计算的时说有什么发现或意会。候感觉更简单？为什么？意会规律：一个因数不变，第一组：上面一行不进位，另一个因数变大，积也随着变下面一行要进位。大。第二组：上面的题，它是（2）第二组：独立计算后，说十位正好整除的，而下面的题说有

4、什么发现或意会。十位除此后还有余数，余下来意会规律：第一组，除数不的数要和个位上的数合起来继变，被除数变大，商也随着变大；续除，相对难些。第二组，被除数不变，除数变小，指出：计算时必定要仔细商反而变大；第三、四组，被除再仔细，这样，正确率才会提数不变，除数变大，商反而变小。高。3第6题（1）学生独立计算，达成表格填写。（2）引导学生察看：有什么发现？在小组内沟通。（3）全班沟通，意会“商不变在沟通时，教师进行合适引3的规律”：被除数和除数同时扩导。大或减小相同的倍数，商不变。4书本思虑题。（1）仔细读题，理解“变换”4.引导学生思虑两种情况：的意思。（1）假如第一次变换发生在5（2）学生疏组沟通解答。时此后，则变换的次数是20（3）全班沟通。次；（2）假如第一次变换发生在5时，则变换的次数是2012

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